Lesson
2
【Learning
Aims】
知识与技能：
1.
能听懂、会说表示现在正在从事某种活动的用语，并能在相应的情景中应用。
2．理解并认读watch
TV,
play
chess,
practicing
kung
fu等词组，并能在情境中应用。
3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。
过程与方法：
1．通过小组合作，看图说话，编写对话等让学生理解正在从事某种活动的用语，并能在实际情境中应用。
2．通过在句型中学习，掌握本课书四会单词的听、说、读、写，以及认读单词和短语的应用。
3．通过听录音跟读，小组合作，创编对话等正确地朗读表演对话。
【Important
&
Difficult
Points】
重点：
1．掌握有关现在进行时的基本结构和基本用法，并初步掌握一些常用动词变现在分词的规则。能听懂、会说I’m
watching
TV.
I’m
watching
a
basketball
game.
能在实际情景中运用。
2．能够理解现在进行时与一般现在时的区别，并能够灵活运用第三人称单数。
3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。
难点：
1．掌握有关现在进行时的基本结构和基本用法，并掌握一些常用动词变现在分词的规则，能在实际情景中运用。
2．现在进行时与一般现在时的区别，以及第三人称单数的用法。
【Learning
Procedures】
一、新知学习
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）单词朗读：practice/model/watch/kung
fu/chess
（2）朗读句型：
What
is
Mike/he/she
doing?
He/
She
is
watching
a
basketball
game.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
is
he
doing?
S2:
He
is
making
a
model.
二、达标检测
1．根据图片，写出相应的短语。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
三、课堂小结
1．我的收获：_________________________________________________________。
2．我的困惑：_________________________________________________________。
4
/
4Lesson
4
【Learning
Aims】
知识与技能：
1．词汇：要求能听懂、会说、能拼读、能正确书写、会描述。
2．交际用语和句型：能听懂、会说、会表演、能应用。
3．句型结构：清楚表示正在进行时的句型结构。。
4．语音：清楚字母q及字母组合qu在单词中的发音，并且能够拼读出相应的单词。
过程与方法：
1．通过听写检查本单元四会单词是否能够达到要求。
2．通过看图说话，编对话等把本单元所学功能句型融会贯通。
3．掌握现在进行时的结构特点。
4．通过听录音，总结发音规律等让学生掌握q及qu在单词中的发音。
【Important
&
Difficult
Points】
重点：
1．掌握有关正在进行时的基本结构和基本用法
2．掌握一些常用动词变现在分词的规则，能够正确书写Now
I
can
do
3．能正确朗读课文、表演对话。
难点：
1．掌握有关正在进行时的基本结构和基本用法，并掌握一些常用动词变现在分词的规则，能在实际情景中运用。
2．能转述对话内容及进行新对话的创编。
【Learning
Procedures】
一、新知学习
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）单词朗读：quiet/quarter/quartz/queen/question/quick/square/earthquake
（2）朗读句型：
What
is
he/she
doing?
What
is
they
doing?
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
is
he
doing?
S2:
He
is
running.
二、达标检测
1．根据中文提示，完成句子翻译。
（1）他们在玩捉迷藏。
They
____________________________.
（2）他们在干什么？
What_________
they_________？
（3）他在做模型。
He
is
____________________________.
（4）我在练习英语。
I
am
____________________________.
2．根据图意填空。
Guoguo
is
drawing
a
_____
of
Mike.
Maomao
is
taking
_____.
Yangyang
is
_____
a
poem.
Lingling
and
Sara
are
_____
about
their
pets.
They
are
_____
a
goodtime.
3．选词填空。
It’s
a
_____
day.
Mike
and
his
friends
are
in
the
_____.
Mike
is
_____
basketball.
Guoguo
is
practicing
her
English.
Reading
aloud
is
very
_____.
Lingling
is
listening
to
English
_____.
She
thinks
it’s
a
good
_____
to
learn
English.
Yangyang
is
good
at
_____.
He
does
best
in
art
class.
What
are
Sara
and
Maomao
doing?
Oh,
they
are
chatting
_____
the
tree.
Guoguo
is
drawing
a
_____
of
Mike.
Maomao
is
taking
_____.
Yangyang
is
_____
a
poem.
Lingling
and
Sare
are
_____
about
their
pets.
They
are
_____
a
good
time.
三、课堂小结
1．我的收获：_________________________________________________________。
2．我的困惑：_________________________________________________________。
3
/
3Lesson
1
【Learning
Aims】
知识与技能：
1.
能听懂、会说表示现在正在从事某种活动的用语，并能在相应的情景中应用。
2．能听、说、读practice
well
wish
make
progress
if
repair等词语；理解并认读to
do
homework
to
cook
dinner
to
repair
the
bike等词组，并能在情境中应用。
3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。
过程与方法：
1．看图说话，理解正在从事某种活动的用语，并能在实际情境中应用。
2．掌握本单元四会单词的听、说、读、写，以及认读单词和短语的应用。
3．通过听录音跟读，小组合作，创编对话等朗读表演对话。
【Important
&
Difficult
Points】
重点：
1．掌握有关正在进行时的基本结构和基本用法，并初步掌握一些常用动词变现在分词的规则。能听懂、会说What
are
you
doing
?
I’m
practicing
my
English.并能在实际情景中运用。
2．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。
难点：
1．正在进行时的基本结构和基本用法，以及一些常用动词变现在分词的规则，能在实际情景中运用。
2．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。
【Learning
Procedures】
一、新知学习
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）单词朗读：practice/textbook/Chinese/wish/speak
（2）朗读句型：
What
are
you
doing?
I’m
practicing
my
English.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
are
you
doing?
S2:
I’m
reading
my
textbook.
二、达标检测
1．写出下面动词的现在分词形式。
（1）run
（2）draw
（3）dance
（4）fly
（5）make
（6）play
（7）cook
（8）repair
（9）listen
（10）practice
2．找出一个不同类别的单词，并写在横线上。
（1）fat
than
long
______________
（2）season
winter
summer
______________
（3）bigger
smaller
good
______________
（4）snow
windy
rain
______________
三、课堂小结
1．我的收获：_________________________________________________________。
2．我的困惑：_________________________________________________________。
2
/
2Lesson
3
【Learning
Aims】
1．知识现在进行时的基本结构和基本用法，并掌握一些常用动词变现在分词的规则。能听懂、会说句型What
are
they
doing?
They
are
having
a
party.能在实际情景中运用。
2．能理解、应用单词would,
have
a
good
time，能听懂、会读family
photo、put
candles
on
the
cake、play
hide
and
seek，并能进行描述。
3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。
过程与方法：
1．通过小组合作，看图说话，编写对话等理解正在从事某种活动的用语，并能在实际情境中应用。
2．通过在句型中学习，掌握本单元四会单词的听、说、读、写，以及认读单词和短语的应用。
【Important
&
Difficult
Points】
重点：
1．通过创设情景，掌握现在进行时的基本结构，并能在实际情景中应用。
2．通过图表归纳总结常用动词的现在分词，掌握常用动词变现在分词的规则。
3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。
难点：
1．掌握有关正在进行时的基本结构，掌握一些常用动词变现在分词的规则。
2．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。
【Learning
Procedures】
一、新知学习
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）短语朗读：family
photo、put
candles
on
the
cake、play
hide
and
seek
（2）朗读句型：
What
are
they
doing?
They
are
putting
candles
on
the
cake.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
are
they
doing?
S2:
They
are
playing
hide
and
seek.
二、达标检测
1．根据中文意思选择英文句子。
（1）We
are
____
a
good
time.
A.
having
B.
have
C
has
（2）We
are
having
a
birthday
party
____
my
grandma.
A.
of
B.
in
C
for
（3）Would
you
like
____
at
my
family
photos?
A.
look
B.
to
look
C
to
watch
（4）-Dad,
can
you
_____
the
flowers
for
me?
-Of
course.
A.
water
B.
watering
C
waters
（5）My
grandfather
and
grandmother
like
_______.
A.
dancing
B.
dance
C
is
dancing
（6）The
children
often
_____
hide-and-seek.
A.
playing
B.
are
playing
C
play
（7）Look,
Lily
and
Lucy
________.
A.
is
fishing
B.
are
fishing
C
fish
（8）What
are
you
_____,
Mike?
A.
doing
B.
do
C
does
三、课堂小结
1．我的收获：_________________________________________________________。
2．我的困惑：_________________________________________________________。
3
/
3
