Unit 1 What are you doingLesson 2 第一课时 教案

Lesson 2
【第一课时】
【教学目标】
知识与技能：
1．能听懂、会说表示现在正在从事某种活动的用语，并能在相应的情景中应用。
2．能听、说、读、写final never chess等词语；理解并认读to listen to art music/pop music, to wash my sock, to cook dinner for my parents等词组，并能在情境中应用。
3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。
过程与方法：
1．通过小组合作，看图说话，编写对话等让学生理解正在从事某种活动的用语，并能在实际情境中应用。
2．通过在句型中学习，让学生掌握本课书四会单词的听、说、读、写，以及认读单词和短语的应用。
3．通过听录音跟读，小组合作，创编对话等让学生正确的朗读表演对话。
情感态度与价值观：
培养学生自主学习的精神与自信心，树立I can的思想。
【教学重点】
1．掌握有关现在进行时的基本结构和基本用法，并初步掌握一些常用动词变现在分词的规则。能听懂、会说I’m watching TV. But I never watch basketball games.
能在实际情景中运用。
2．能够理解现在进行时与一般现在时的区别，掌握never的用法，并能够灵活运用第三人称单数。
3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。
【教学难点】
1．掌握有关现在进行时的基本结构和基本用法，并掌握一些常用动词变现在分词的规则，能在实际情景中运用。
2．现在进行时与一般现在时的区别，以及第三人称单数的用法。
【教学准备】
录音机，单词卡片，教学挂图，图片
【教学过程】
Warming up:
活动一：头脑风暴
活动目标：复习现在进行时
实施方法与师生语言预设：
老师做动作与学生进行现在进行时对话练习，然后学生之间互相做动作进行问答。
T: What am I doing?
S1: You are drawing a picture. What am I doing?
S2: You are …
设计意图：复习上课书所学的现在进行时结构。
活动二：现场采访
活动目标：复习一般现在时的句型。
实施方法与师生语言预设：
老师设计一些有针对性的问题对学生进行采访，从而复习一般现在时的构成。
T: I have some questions, can you answer me?
What（when?） do you often get up? (Then ask another student: What does he/she do?)
S: I often get up at…
S2: He / She often gets up at…
T: What’s your favorite sport?
S: My favorite sport is …(如果学生回答的是集体项目，老师马上追问：What’s your favorite team?)
设计意图：复习一般现在时的构成，同时导入本课新课。
Presentation and practice:
活动一：学习课文
活动目标：初步感知课文内容，锻炼学生的听力，理解课文内容，并能熟练朗读。
实施方法与师生语言预设：
1．教师出示主题图，请同学们观察图片中的人物和他们正在干什么。
T: Look at the picture, what can you see?
S: Sara and Baobao are calling. Baobao is watching chess match, Sara is watching basketball match.
2．听录音，回答问题：
T: Listen to the tape and answer some questions:
（1）What is Sara doing ?
（2）What is going on?
（3）What is Baobao’s favorite game?
S:
（1）Sara is watching TV.
（2）The NBA game is going on.
（3）Baobao’s favorite game is chess.
3．老师带领学生精读课文解释重点句。
T: The final game of the NBA is going on. Final, it means the last. Final game, it means 决赛，be going on, it means 正在播出。
S: Read this sentence.
T: also=too, I’m also watching TV.
S: Read this sentence.
4．再次听录音，理解课文内容
5．听录音，跟读。
T: Listen and repeat
S: Read the text.
6．小组对话练习
T: Let’s do some pair work.
S: (Pair work and act out.)
(1)Baobao: What are you doing, Sara?
Sara: I____ _______ TV. ___________ of the NBA is _______. My favorite team is _______.
Baobao: I’m _____ watching TV. But I _____ watch basketball games. _______ is my favorite.
Sara: You have some very good ________ in China．
(2) Sara is at home and she ___ _______TV. The ______ ______of NBA is _______ ___. Her favorite team is ________. Baobao is _______ watching TV. But he never ________ basketball games. Chess is his favorite. Sara tells him that China has some very good_________.
活动二：学习新句型
活动目标：学生能够感知新句型，并且初步理解现在进行时与一般现在时的区别。
实施方法与师生语言预设：
1．老师通过问学生喜欢什么，然后说自己不喜欢什么从而引出never从不做什么的句型，并感知现在进行时与一般现在时的区别。
T: Do you like football? I don’t like football, so I never play football. Which sport do you never play? (Study: never)
S: I never …
T: (做动作) I am playing Ping-Pong, but I never play football. What about you?
S: I am …, but I never…
设计意图：呈现新句型，让学生初步感知现在进行时与一般现在时的区别。
2．句型拓展：通过图片拓展一般现在时第三人称单数的句型。
T: Look at the picture, what is Tom doing?
S: He is ….
T: Tom doesn’t like basketball, so you can say …
S: He never plays basketball.
T:给学生讲解，当前边人称是第三人称单数的时候，never后的动词必须用三单形式。
T: Look at these pictures, what are they doing, and what do they never do?
S: …is …, but …never …s ... 主语是复数,动词是否不应加s ? (还是出示不同的图片让学生一张一张说？容易误导)
设计意图：通过图片让学生练习第三人称单数的句型，从而进一步掌握现在进行时与一般现在时的区别，突破本课书的重点及难点。
Production:
活动一：有趣的搭配
活动目标：复习巩固本课书的主要句型，进一步理解掌握现在进行时与一般现在时的区别，掌握never的用法。
实施方法与师生语言预设：
老师提前准备三个盒子，第一个盒子里边放各种人称，第二个和第三个盒子里放各种动词短语，第二个盒子上边写doing表示正在做，第三个盒子上边写never表示从不做，让学生从每个盒子中任意抽出一张卡片，然后跟据所抽内容自行组成句型。
T: I have three boxes, please choose a card from every box, and then make a new sentence. For example: (老师给出例句)
S1: Lisa is playing football, but she is never watching TV.
S2…
设计意图：通过游戏让学生进一步掌握现在进行时的结构，以及与一般现在时的区别，另外因为随机抽取，有可能就会组成很有趣的句型，这样就可以活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。