仁爱湘教版九年级上册 化学 学案 2.3自然界的水（无答案）

自然界的水
【学习目标】
知识与技能：
1．认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔，微粒间有作用力。
2．了解物质性质与微粒之间的关系：微粒的性质决定了物质的化学性质。
过程与方法：
1．通过阅读分析课文，培养归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。
2．运用科学实验探究的方法来得出结论。
情感、态度与价值观：
学习用辩证的观点看待水资源的丰富与短缺。
【学习重难点】
1．教学重点：让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
2．教学难点：明确过滤电解操作的要求。
3．培养独立思考、加工信息的能力。
【学习过程】
一、自主预习
通过预习知道这节课学习与水相关的知识，它的主要内容有全球水分布，水的提纯，相关化学仪器的使用。
二、新课学习
（一）知识点一：水的化学性质，分布。
（二）知识点二：水的过滤。
（三）知识点三：相关仪器的操作规范。
三、巩固练习
1．中国水资源总量居世界_____位；人均水量居世界_____位。
2．沉淀——除去_____杂质。
3．蒸馏——基本上可除去_____。
四、课堂小结
1．这节课我们主要学习了哪些知识？
水的物理性质。
水的组成：从宏观分析，水是由氢、氧元素组成的。
从微观分析，水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
化学反应的实质从微观分析：物质分子中的原子，在化学反应中，重新组合成新分子。
五、习题检测
1．冬天，带水的自来水管容易破裂，主要原因是（ ）
A．铁管热胀冷缩
B．铁管热缩冷胀
C．液态水比冰密度大
D．冰比液态水密度大
2．水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明 （ ）
A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成的
C．水里有氢气和氧气 D．将氢气和氧气充分混合，就能得到水
3．电解水时，理论上若得到n个氧分子，同时可以得到_____个氢分子。若得到8mL的氧气，同时得到_____mL氢气。若得到8g氧气，同时可得_____g氢气。