一年级下册美术教案-第5课 小花扇 赣美版

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名称 一年级下册美术教案-第5课 小花扇 赣美版
格式 docx
文件大小 16.6KB
资源类型 教案
版本资源 赣美版
科目 美术
更新时间 2020-07-22 21:43:02

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文档简介

小花扇
教学目标
1能力目标:培养学生的动手能力,观察力和创新能力,激发学生自主发明创造的热情。
2情感目标:通过认识几种不同的扇子,初步了解我国的扇子文化和用途。体验成功的乐趣。
教学重难点:
重点:认识扇子,会用折的方法制作扇子。
难点:会运用各种不同的材料装饰,组合,制作扇子,能把握住扇子的整体感。
教学准备:
毛条一根,包装纸一张,挂须一个,木棒,吸管等各种材料
教学过程:
一,导入新课
情境导入:
师:我们都有自己的朋友,今天我们一起来交一个新朋友。他在哪里?
在哪里?(出示大扇子)我们用美妙的歌声欢迎他
(播放音乐出现哭声)
师:听,哪里的声音~ “不是我”
扇子:我和我的家人走丢了,你们能帮我找找吗?)“能”
二.新授
师:同学们,让我们一起踏上认识扇子家族的旅程吧 (课件出示地图)
出示第一个宝箱
师:第一站发现了一个金色宝箱,宝箱里会有什么线索呢?谁上来
摸一摸。说一说,让大家猜一猜,好,就你来吧。
什么形状?什么感觉?“大大的硬硬的有纹路”
师:是什么?“蒲扇”(请你把它拿出来)
我们来听听它的自我介绍(播放课件介绍蒲扇)
谢谢你带我们认识了蒲扇
这朵小花送给你。
出示第二个宝箱
师:第二站找到了一个银色宝箱,这次请一个爱动脑筋的同学上来摸一摸,说一说,自己猜猜是什么,大家可不要告诉他哦。
什么形状?什么感觉?长长的,硬硬的
师:是什么?“折扇”拿出来,打开折扇,我们也来听听它的自我
介绍吧(播放课件介绍)
谢谢你带我们认识了折扇
这朵小花送给肯动脑筋的你
出示第三个宝箱
师:最后一站有一个神奇的魔法箱,需要同学们一起大声念出咒语
才能启动魔法,准备好了吗?一起来哦1摘毛2放毛3咒语
(拿出扇子)他是谁呢?你听(播放羽毛扇课件介绍羽毛扇)
师:谢谢你们帮我找到了我的家人,可是还有一个调皮的小花扇妹妹她躲在了教室里,你们看到了吗?是不是在抽屉里,是不是在椅子下?
师:原来在你这里,看来他最喜欢你,快把它带上来吧。
既然小花扇这么喜欢你,那我可要考考你的眼里了,这把小花
扇和刚才的蒲扇折扇羽毛扇有什么不同呢?(引导说出是自己
制作的)
今天我们就来制作一把自己的小花扇 (板书课题)
师:瞧,无论是什么样扇子都是由可以扇出风的扇面(板书扇面手指)
和握在手上的扇柄(板书扇柄手指)组成的。
师:小花扇的扇面和扇柄是怎么制作的呢?(PPT)
师:让我们一起来研究一下,我们除了可以仔细看还可以
(做拆动作引导学生说出“拆”)
师:这个点子太棒了,扇子家族要把最大的一朵花送给你。
从哪开始拆?(扇柄)还拆吗?(拆)怎么拆
(教师拉开后)你们研究出了方法了吗?他是怎么制作的呢?
师: 你说~我好期待你的答案啊 谁来补充?
(前后翻转叫做折 引导学生找出正反有规律的重复折。 出示板书折)
师:为了让他不散开,用绳子把它捆起来。捆的时候一定要扎紧。
动手
你们想不想试一试。我们就来试试折吧,组长请发纸,我只给你们一首歌的时间哦。开始
(这位同学第一个完成真不错,折的时候再细致点就更完美了)
(这位同学第一个完成真不错,真是又快又好)
(这一组的同学都制作完成了,看来是都学会了折的方法)
(鼓励互帮互助)
师:孩子们,折好了吧,把它举起来大家看看。
瞧。你的 ,你的,你的,我们大家的扇子都一样,我们想个
办法让手中的折扇子各不相同,千姿百态。
(小手放背后,眼睛看老师。第一组OK)
我要送你一个小妙招。(PPT出示小妙招)
第一招:(边做边说){添画}添加颜色或者是添加花纹,如果你是白色的纸可以喷上各种喜欢的颜色,如果是彩色的扇子,你可以画上花边或图案。还可以用你曾经画过的画纸制作一个小花扇。
(需要:白扇子+喷笔,彩色图案的扇子。 画纸折的扇子)
第二招:(边做边说)组合,我们可以把折好的扇子两个或三个组合在一起,也可以加入雪糕棒。组合的形式多种多样,瞧。蝴蝶折扇就是用大小不同的扇子组合在一起。
(需要两个拼贴半成品+雪糕棒,蝴蝶扇子)
第三招:(边做边说)粘贴,可以给扇子粘贴上小花来装饰他,我们还可以把扇子变成一个小朋友。给他粘上眼睛。嘴巴,或者添加小手。让扇子更加生动有趣。
(准备折扇+小花,折扇+眼睛)
你们也可以把所有的方法综合在一起,看这个小蜜蜂扇就是运用了多种方法综合制作完成的,其实还有好多老师没有想到的。等待的你们去发现去创新。(准备:小蜜蜂扇)
师:现在请看看自己现有的材料,和你本组的同伴商量一下,你们打算用什么样方法制作呢?(举手点名回答)
板书:添画,粘贴,组合
师:同学们的金点子真多,现在我们就把想法付诸于行动。开始制
作自己独一无二的小花扇。
点评我们一起去欣赏一下同学们的作品。