人教版七年级音乐上册（简谱）第5单元《樱花》教学设计

《樱花》教案

教学目标
1.通过聆听、欣赏、演唱等形式引导学生感受日本民歌《樱花》的风格特点。
2.有感情地演唱歌曲。
3. 学习和掌握日本民间“都节调式”
教学重点：
1.引导学生感受日本民歌《樱花》的风格特点。
2.有感情地演唱歌曲。
教学难点：
都节调式。
教学过程：
一、新课导入。
欣赏图片，请同学们判断是哪个国家的图片？ （ 幻灯片2-5 ）
学生得出结论后，教师介绍日本这个国家的民俗风情。 ( 幻灯片6 )
日本，是亚洲唯一的一个发达国家，坐落在亚洲的东部，位于太平洋的西北部，是一个四环海的岛国。国内有名的火山—富士山，并多火山地震。因为四面环海，所以渔业资源丰富，日本人喜欢吃寿司，生鱼片。传统服饰是和服，脚穿木屐。春日，当地人们喜欢去欣赏樱花，并把樱花设为春季的一项重大活动。所以樱花也被日本成为国花！
二、新课教学过程。
1、首先来了解一下，本课的教学目标、重点、难点。 （ 幻灯片7 ）
2、初听歌曲《樱花》） （ 幻灯片8 ）
请学生找出乐曲中完全相同的小节 （ 幻灯片9 ）
3、歌曲的简介与分析 （ 幻灯片10 ）
教师介绍日本音乐采用的都节调式与中国的五声调式的区别 （ 幻灯片11-12 ）
4、再次聆听歌曲《樱花》，感受都节调式 （ 幻灯片13 ）
5、请学生找出本课具有特色的节奏并练习 （ 幻灯片14 ）
(1) X X X- / X X X - /
(2) X X X X / X XX X- /
6、唱谱，填词。 （ 幻灯片15-16 ）
教师弹琴，学生学唱旋律，自行填词
7、连贯完整，有感情的演唱（ 幻灯片17 ）
（1）学生对歌曲进行感情处理。
（2）跟随老师的电子琴伴奏有感情的演唱歌曲。
8、拓展：欣赏一段日本舞蹈视频 （ 幻灯片18 ）
为歌曲《樱花》 编排舞蹈动作
学习简单日本舞动作，部分学生上台表演，其余学生演唱《樱花》
9、小结： （ 幻灯片20 ）
樱花生命十分短暂，素有“樱花7日”之说，边开边落，短暂的花期正像人的生命转瞬即逝，日本人民希望自己短暂的一生如樱花一般灿烂。故赋予樱花以高雅、刚劲、清秀质朴和独立品格，更是勤劳、勇敢、智慧的象征。