人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《猛听得金鼓响》教学设计

《猛听得金鼓响》教学设计
一、教材分析
本节课内容为七年级上册第四单元神州音韵第四课时教学内容。《猛听得金鼓响》选自传统京剧《穆桂英挂帅》。这个唱段是穆桂英在听的金谷响起时所唱，表现了她性格中超强的自信心，同时也表现了这位女将保家卫国的责任感。这一唱段采用西皮流水板式，有板无眼。
二、学情分析
这个唱段比较长，学唱有一定的困难。老师可选择其中的几个乐句来教唱，只要学生能感受到京剧的韵味、能有韵味地演唱这几个乐句即可。
三、教学目标
1.情感态度价值观:
在对传统京剧《猛听得金鼓响》的欣赏与演唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣，并调动其实践活动的积极性。
教学过程和方法:
在聆听、演唱中感受唱段《猛听得金鼓响》所表达的情感，并结合对京剧基础知识的了解，能唱准旋律，唱出京剧的意味。
3.知识与技能:
初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。了解传统京剧的风格特点。能自信有感情地演唱此唱段的前几句。
四、教学重点、难点
重点:了解京剧的基础知识，学唱传统京剧《猛听得金鼓响》, 读准上口字，尖团字。
难点:1.通过欣赏分析讲解，使学生能够初步了解我国的京剧艺术文化。
2.通过对京剧《猛听得金鼓响》的学习，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力，学生喜欢并能有兴趣的参与表演。
3.培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国传统文化的情感。
五、教法、学法
教法:讲授，示范，演示法
学法:练习，模仿，参与，比较
六、教学过程
(一)、导课
1、以奇激趣
　T：同学们好，我们来做做热身练习，复习学过的京剧动作。(收腹立腰手外撑，1指3指做朋友)
　T：京剧作为国粹，在我国已经产生二百多年了，具有独特的艺术魅力，那同学们你们对京剧还有哪些了解呢？
S：京剧的起源，行当，表演形式，服装，艺术家，伴奏等方面回答。
（二）、讲授新课
1.T：同学们刚刚提到了京剧的行当，那当你们看到京剧中的人物时，是怎么区分是什么行当呢?S：只有旦角是女性角色，其它都是男性角色。
2.T：好，那我们一起玩一玩:老师给四名同学简单扮上了，你们猜猜他们是哪个行当? S：花脸，青衣，小丑
3T：刚我们从京剧角色的性别服装等方面来区分是哪个行当。下面我们从声音上来判断，下面几个段子属于哪个行当？S：听赏
T播放《儿行千里母担忧》、《铡美案》
S：老生(真声)、花脸(花脸真声)
T:身穿水袖示范《猛听的金鼓响》S:青衣小嗓
设计意图：老师亲自范唱，大大提高了学生们的学习热情，中途学生们给老师报以几次热烈的掌声，一下缩短了我们京剧这个传统唱段与我们的距离。学生变得更加兴奋，大大激发了学生的热情。
4、S、介绍穆桂英挂帅的故事：《猛听的金鼓响》选自传统京剧穆桂英挂帅的一个唱段，故事发上在北宋年间，穆桂英因战功显赫，被奸人陷害，与祖母佘太君辞朝归田，后西夏藩王挑起暴乱，宋朝无人抵挡，穆桂英接受了佘太君的劝勉，为了国家安定，信心百倍的登台点将，奔赴战场。
T：总结:这个唱段正是穆桂英准备改换戎装时，耳边响起了聚将擂鼓之声，便立刻振奋起当年杀敌的精神，这里的一段快板描写了她高涨的情绪和超强的自信心，淋漓展现出这位巾帼英雄的豪迈气概。
设计意图:通过对历史故事的了解，使学生对唱段的情绪有了准确的认识，便于正确的表现唱段情感。
5.音乐元素的运用:T： 这样历史故事下的唱段，会如何运用音乐要素中的速度和力度?S:速度快，力度强
6.学唱
(1)T:京剧唱段中的咬字，有些跟我们平时说话读音不同，下面老师播放一下我的视频，同学们边听边找，找出读音不同的字。看谁找的准，看谁找得多? S:边听边画
(2)上口字、尖团字
整理同学的答案，读出这些发音不同的字。T:为什么会出现这样不同的读音?S:好听，唱段需要等等。T纠正:因为京剧起源于安徽、湖广一代，后来到了北京才形成了京剧，所以传统戏中仍沿用了当地的读音。
(3)喊嗓:找京剧的演唱时的位置
T:都知道我们在唱歌前是要进行发生练习的，然而京剧不是发声练习，叫喊嗓!京剧中的喊嗓分两种:波浪音，螺旋音。
T:同学们怎么理解这两种音型，用右手做做
S:右手做出~~~~~~并用“啊、一”两种音型来练习
T:同学们在学唱时用上这两种音型
(4)跟老师教学视频一起唱《猛听得金鼓响》前四句:
跟视频学几次后，教师逐字逐句纠正字音唱调，手拍节奏，示范京剧中有板无眼的节奏感，同学们可一起跟中模仿!
(5)验收学习效果
同学们可以根据自己学习情况，以个人或小组形式进行演唱，课堂上同学们热情都很高，积极主动站起演唱。
(6)京剧《猛听得金鼓响》唱段动作的学习
(7)动作与唱段的完美结合
唱吗？同学们呢，准备了脸谱，你们喜欢什么行当就把自己装扮成什么行当，现在让我们一起表演。
7.创编
T:虽然京剧离我们现在生活比较遥远，它不同于流行音乐使大家易于接受，但是近些年来流行音乐与传统京剧相结合的歌曲已经有很多了，先从李玉刚先生的《新贵妃醉酒》开始，发展了有十年的时间，同学们知道哪些流行音乐与传统京剧相结合的歌曲吗?
S唱周杰伦《霍元甲》，陶泽《苏三说》，王力宏《花田错》
网络新歌《我的新衣》
T:老师为大家带来了一首霍尊和京剧老艺术家们的完美结合，也是京剧元素融入最好的一作品《霸王别姬》，能不能听来，霍尊在里面的唱法是京剧中的哪个行当?
生:青衣
六．情感延伸
同学们，今天我们学唱的京剧《猛听得金鼓响》，它是传统京剧的精品段子，相信同学们已经对京剧的表演艺术有了一定的了解，希望通过这节课的学习，能使大家对京剧艺术产生关注和喜爱，把中国这个古老绚丽的文化传承下去。