六年级下册美术教案-第12课 灯造型设计 冀美版

灯造型设计
（六年级美术下册）
教材分析：本课是“设计应用”课，它以灯具的造型为训练载体，学生对灯具较为熟悉，易于了解灯具的形态与功能的关系，以及认识设计和工艺的造型、色彩、媒材的关系。
教学目标：
1.了解灯具形态与功能的关系，并能适度关注光的设计。
2.能够利用手绘示意图的方式进行台灯造型的创意设计。
3.通过台灯的设计，明白设计要为人民服务以及美观和功能的关系。
教学重难点：
能够利用手绘示意图的方式进行台灯造型的创意设计。
教学法：
谈话、鉴赏、交流、实践设计。
教学具准备：课件、绘画工具等，课前请学生搜集有关长信宫灯的介绍。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入
随着电灯的发明，各种各样的灯在黑夜里给人们带来了光明，再随着人们生活水平的日益提高，审美水平也不断提高，设计师们将各种灯具的实用功能与艺术性巧妙地结合在了一起，看……..(出示大屏幕:各种灯具图)
这么多种类的灯方便着人们的使用，装点了人们的生活。
（揭题板书）---台灯造型设计
新课
1.台灯鉴赏
（1）长信宫灯（青铜）汉代。学生介绍：灯具造型是什么样子的？有什么功能和特色？灯上的罩子为什么要设计成开合的？使用中的烟雾怎么处理达到环保？它的造型和功能有关联吗？
（2）欣赏古典风格的灯:造型典雅、色彩稳重大方。
（3）木质龙形灯座和瓷质手绘牡丹灯罩相结合，彰显中式古典台灯高贵、典雅的气质。
（4）欧式古典风格的玻璃镶嵌工艺台灯，将精湛的工艺与高雅、古典的情趣融为一体。
（5）现代风格台灯造型简介，追求时尚与潮流，注重功能与美观的完美结合。再出示两款：铁丝缠绕台灯与折叠伸缩台灯。
2.台灯使用
（1）你在挑选台灯的时候更加注重它的哪个部分？
环境——台灯使用环境
人——台灯使用对象
物——台灯使用功能
（2）台灯使用环境，请分析以下三种环境，搭配风格合适的台灯，并说明理由。
（3）人——台灯使用对象
（3）物----台灯的使用功能（A.多角度B.可拆卸C.磁悬浮D.颠覆性）
3.台灯的创意设计
台灯的创意方法多种多样，它们有的从功能出发进行创意，有的以造型的新颖为目的。我们也可以找到自己设计的创意亮点，以创意点为基础展开想象，创造出功能丰富、形式多样美观的台灯。
从问题出发设计
从造型出发设计
从需求出发设计
4.台灯设计要求：
“小小设计师”：设计一盏造型新颖美观的台灯，并画出设计图。
可以从功用、造型、色彩、材料等方面考虑。
参照课本设计，教学方法指导（手绘出台灯各部分，并标出各部分名称及长度）
6.借鉴课本中学生优秀作品。（展示台展示课本学生作品欣赏）
三、学生创作设计，老师巡视指导。
四、作品展示，评价
评价：说说自己设计的意图和突出的创意点。
五、教师总结：
小结：台灯的不同风格，都是为了满足人的不同需求而设计的。
希望同学们关注生活中的设计，去体会设计与生活之间的关系，体味艺术创造与社会文化、人的思维之间的关系，从而更加热爱生活，激发自己的创造灵感。
板书设计：
灯造型设计
功用
造型
色彩
材料