人教版三年级音乐下册（五线谱）我的音乐网页《咏柳》教学设计

（选唱）《咏柳》教学设计
教学目标：
1、指导学生用自然、真挚的声音演唱歌曲，并在歌曲演唱中初步表现黄梅戏唱腔的特点。
2、通过歌曲学唱，体会中国七言古诗与传统戏曲的完美结合。
3、通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
教学重点：用真挚、自然的声音表现乐曲。
教学难点：感受并了解黄梅戏的音乐风格特点。
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、导入
1、师：同学们我们学过、听过不少古诗歌曲，一起来回忆一首。
（播放歌曲《咏鹅》）
2、师：看来你们没有忘记它，我们边唱歌边做动作表现白鹅吧！
师：你们表现的真好，我仿佛看到一群活泼可爱的白鹅。
3、师：今天我们一起学习另外一首古诗歌曲《咏柳》
（板书课题、播放咏柳歌曲视频）
4、师：这首古诗你熟悉吗？（熟悉、学生齐诵古诗）这首古诗歌曲的曲调来自安徽的地方戏，谁知道这段戏曲的名字是什么？（黄梅戏）
5、师：同学们还是有一些戏曲知识的，咱们来一起欣赏戏曲片段。
（播放黄梅戏《女驸马》片段）
6、师：《女驸马》属于中国戏曲五大剧种之一的“黄梅戏”，请同学们跟随老师的微课来了解黄梅戏及黄梅戏的服装。
（播放介绍黄梅戏及介绍黄梅戏服装的微课）
二、新课讲授：
1、师： “黄梅戏”曲调婉转清新，请大家再来听听感受歌曲的速度、情绪是怎样的？（播放咏柳歌曲视频）
师：每个人对歌曲的感受都不一样，这首歌曲的速度是中速、情绪是优美的愉快的。
2、师：你们听的真仔细，下面请跟老师的伴奏用“la”模唱旋律。
（出示曲谱，教师钢琴伴奏）
3、师：大家学的真快请跟着伴奏音乐再模唱一遍。（播放伴奏音乐）
4、师：你们的声音真动听下面咱们合作学习。我来按节奏朗读歌词，
请同学们用小手帮我打节拍。（出示歌谱，师生合作）
5、师：同学们打节拍自由试着读一遍，找到你觉得哪句节奏最难读。
（指名学生说，师生共同解决）
6、师：谁发现最后一句哪个字重复了？“啊”怎么准确读？最后的长音 “刀”字占几拍？
（指名回答或请小老师分析一起探讨完成）
7、师：这几道难关都被你们突破了老师给你们一个大大的赞，大家一起打节拍按节奏完整朗读一遍歌词。
8、师：你们的学习能力可真强！请跟着音乐来唱唱吧。
（播放范唱音乐）
9、师：大家唱的这么投入我也来唱唱，（播放伴奏音乐，教师用平淡和戏曲两种方式演唱）你们觉得哪种方式更适合演唱黄梅戏（第二种）对，黄梅戏演唱声音位置要高拎起来唱，加上丰富的表情、眼神和动作，下面同学们就用合适的方式来演唱歌曲。（播放伴奏音乐）
三、歌曲处理
1、师：黄梅戏好听又好看一起观看一段表演。（播放学生表演）
2、师：小演员表演的真精彩大家快来一起学一学。（播放学生表演）
① 师：请女生起立模仿表演，男生伴唱。
② 师：我发现男同学也跃跃欲试，请女同学继续表演男生变唱边拍手打节拍，最后大家一起做“剑指”的动作。
四、歌词创编
1、师：同学们的古诗新唱太有魅力了，老师深受感染把一首《绝句》送给大家。（播放伴奏音乐，老师示范创编）
2、师：有的同学已经迫不及待了，请大家分组讨论想一首七言诗也来唱唱吧。（学生讨论给组起名字，想一首都熟悉的七言诗）
① 师：请听苹果队带来的歌曲《清明》
② 师：请听香蕉队带来的歌曲《望庐山瀑布》
五、课堂小结
师：中国文化博大精深源远流长，一首古诗配上经典的曲调就变成了优美动听的歌曲，请同学们回家将这几首古诗歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们一同来感受古诗新唱的魅力。