人教版七年级音乐下册（简谱）第3单元《二泉映月》 教案

二胡《二泉映月》教案
教学内容?
通过该课的学习?让学生更深刻地体会民族音乐的魅力?通过欣赏不仅了解了我国民族乐器二胡的一些知识?提高音乐修养及内涵更主要的是体会了乐曲的如泣如诉、如悲如怒的情调及二胡的演奏效果?还有作者在充满坎坷和磨难的生活中那种倔强不屈的精神。
教学目标?
1、通过聆听《二泉映月》?二胡独奏的演奏效果?体验乐曲的悲凉、向往光明的情绪情感?热爱我国的民族音乐。
2、通过学习该课?能够简单的分析乐曲的大概结构?体会各部分表达的情绪?能够体验和感受民间音乐家华彦钧?阿炳?那种倔强、刚毅的性格?同时学习他那种坚决与黑暗势力作斗争的精神。
3、教育学生珍惜今天的幸福生活?为建设国家而努力学习。
教学重点?了解我国民族乐器二胡并赏析二胡曲《二泉映月》。
教学难点?理解、体会《二泉映月》这首乐曲的构成及其所表达的思想感情。
教学方法?讲授法?示范法?欣赏法?互动法。
课型?单一课
教具?多媒体
课时计划?一课时
教学过程?
一、导入
中国的民族民间音乐可分为?古代音乐、民族器乐曲、民歌、戏曲曲艺音乐、说唱音乐今天我们学习的是中国的民族民间音乐一个重要组成部分就是民族器乐曲。
师问?请学生例举一些中国的民族乐器的名称。
古筝、琵琶、二胡、扬琴、阮、笛子、柳琴、笙等。
介绍二胡?二胡又名南胡?构造分琴筒、琴杆、琴码、千斤、弓等。张弦二根，大多采用五度定弦。弓夹在两弦中?琴筒上蒙蟒皮。音域为d1-d3?a3?。音色柔和优美。
师问?今天我们学习的是有关二胡的重要的民族乐曲?请讨论后例举
中国著名的二胡演奏家或二胡名曲。
刘天华?《病中吟》、《月夜》、《苦闷之讴》、《悲歌》、《空山鸟语》、《闲居吟》、《良宵》、《光明行》、《独弦操》、《烛影摇红》?阿炳?《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》等。
导入课题——《二泉映月》。
二、作者介绍
1、华彦钧? 小名阿炳?解释?炳是光明显著的意思。正好与阿炳的显示情况相反?1893年出生——1950年去世?1893年与我国伟人毛泽东同年出生?。 民间音乐家?江苏无锡人。华彦钧4岁丧母,由同族婶母抚养。8岁随父亲在道观里学习音乐演奏(学习鼓、笛、二胡、琵琶等)?12岁已能演奏多种乐器?20岁时父亲患病去世21岁时患了眼病,34岁双目失明?因社会动乱、生活无着道产卖空,他无法再做道士只得流落街头以卖艺为生饱受了人间的艰辛和苦难。
2、阿炳生活在国民党反动统治时期,曾编演过许多讽刺性的乐曲,向邪恶势力挑战,如《听松》《汉奸的下场》等曲目?表达了他对日寇及汉奸的极大的义愤而他因此也成为了反动当局的眼中钉、肉中刺。1947年阿炳遭国民党殴打成疾被迫停止了卖艺生活。阿炳威武不屈?忠诚爱国的品格和气节令人佩服。他的作品在一定程度上反映了人民的内心世界和精神风貌?引起人们心灵深处的极大共鸣。
3、阿炳是中国历史上第一个灌录个人专辑录音带和唱片的民间艺人。1950年夏中央音乐学院采访了阿炳?并在匆忙中录下了他所弹奏的二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》六首乐曲。这六首乐曲被收入了1956年音乐出版社出版的《阿炳曲集》成为中国近现代民间音乐研究的宝贵遗产。本来他还答应半年后继续录制二三百首二胡曲。可是?由于他长期遭受旧社会的折磨?竟于当年12月4日吐血去世了。阿炳之死以及他数百首乐曲的失传?不能不说是中国音乐史上永远无法弥补的一大损失。《二泉映月》作为阿炳保留下来的仅仅几首二胡曲目之一?是我国民间艺术的珍品?是作者一生呕心沥血的艺术结晶。是我国民间艺术的珍品。
三、作品介绍?
1、二泉映月是中国民间二胡音乐家华彦钧?阿炳?的代表作。这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感?作品展示了独特的民间演奏技巧与风格以及无与伦比的深邃意境?显示了中国二胡艺术的独特魅力?它拓宽了二胡艺术的表现力获“20世纪华人音乐经典作品奖”。
2、二泉映月这首曲子开始并无标题?阿炳常在行街穿巷途中信手拉奏,卖艺时并未演奏此曲阿炳曾把它称做“自来腔”?他的邻居们都叫它《依心曲》?后来在杨荫浏、曹安和录音时联想到无锡著名景点“二泉”而命名为《二泉映月》?江苏无锡惠山泉?世称“天下第二泉”?,这时方定下曲谱。贺绿汀曾说?“《二泉映月》这个风雅的名字?其实与他的音乐是矛盾的。与其说音乐描写了二泉映月的风景?不如说是深刻地抒发了瞎子阿炳自己的痛苦身世。”
师?这段音乐到底怎样讲述了阿炳在充满坎坷和磨难的生活中也顽强不屈的精神的呢?让我们一起来完整的欣赏乐曲——《二泉映月》。 放音乐。
四、作品赏析?如乐谱所示?
《二泉映月》全曲共分为六段?经历了五次变奏?随着音乐的陈述、引伸和展开所表达的情感得到更加充分的抒发。其变奏手法?主要是通过句幅的扩充和减缩并结合旋律活动音区的上升和下降,以表现音乐的发展和迂回前进。它的多次变奏深化了主题。全曲速度变化不大但其力度变化幅度大,从pp至ff。每逢演奏长于四分音符的乐音时?用弓轻重有变忽强忽弱,音乐时起时伏,使音乐略带几分悲恻的情绪。 第一乐段在曲子的开端是一段引子它仿佛是一声深沉痛苦的叹息，是在乐曲开始之前，作者已经在心中默默地说了好久了不知不觉地发出了这声叹息。 a+b+c三个乐句构成全曲的主题旋律。a乐句为漫步主题?情绪忧伤、沉重，仿佛一个老艺人，在坎坷不平的人生道路上徘徊流浪而又不甘心向命运屈服?此乐句与阿炳踌躇街头?边走边奏的步伐相吻合。接着b+c抗争主题第一次呈示在徵音上终止。乐句仿佛在向苍天提出了悲愤的疑问，生活为什么这样艰难人生又为什么这样坎坷，下一句音高突然下跌八度，进入两小节的过门乐句，使高昂的情绪暂时平静了下来。 第二乐段抗争主题第二次呈示?较第一次更为激昂?在高音上持续的时间更长羽音6上的颤弓音形成了乐曲的第一次小高潮。生动地表现了阿炳在苦难中奋力挣扎的情形。这一段与抗争主题第一次呈示一样终止在徵音上?这种合头合尾的形式?也是典型的中国民间音乐结构形式之一用在《二泉映月》中显得非常自然贴切丝毫没有套用之感。两小节小过门以后有四小节的大过门演奏比较宽阔一些体现了阿炳对生活依然充满了信心。 因为我们现在二胡所演奏的乐谱都是王国潼的删节谱下面三十三小节可删去而直接演奏抗争主题的第五次呈示段。这是乐曲的高潮乐段我们仿佛可以听到阿炳从心灵底层迸发出来的愤怒至极的呼喊声那是阿炳的灵魂在疾声呼喊是对命运的挣扎与反抗，也是对美好生活的向往和追求。然后是困惑、追寻、渴求、挣扎、奋斗。旋律经两次爬高后曲调愈加高亢激越，感情愈加强烈凄婉用最强的力度奏出了全曲的最高音。仿佛要将这吃人的旧社会砸个粉碎。高潮以后，音高骤然下跌二个八度，造成从悬崖陡壁跌入万丈深渊的气势，好像从炽热的激愤中突然被拉回到冰冷的现实之中。这四小节要演奏得特别安静而柔肠百转、欲诉无言。 最后是尾声乐段。它虽然是抗争主题的第六次呈示，但这一次要奏得轻盈而富于幻想以表达阿炳对未来美好生活的憧憬之情。末尾在询问的音调中结束全曲?好像在问苍天为何愚贤不辨、贫富不公?其音耐人寻味?然后逐渐远去。
课堂小结
今天我们主要欣赏了民族乐曲《二泉映月》?通过欣赏不仅了解了我国民族乐器二胡的一些知识?更主要的是体会了乐曲的二胡的演奏效果乐曲的简单分析及乐曲如泣如诉、如悲如怒的情调?还有作者在充满坎坷和磨难的生活中那种倔强不屈的精神同时他的作品给我们留下了极为宝贵的精神文化遗产?课后同学们多搜集欣赏一些民族器乐曲，更深的了解我国的民族音乐文化。
六、作业布置
1 .了解更多关于二胡其它演奏家：刘天华的图片和有关资料
2 .欣赏有关的二胡曲目——《光明行》、《空山鸟语》片断音乐
3 .请同学用铅笔在音乐的伴奏下为阿炳或二泉映月画一幅画。并讲解你的作画意图。 或把欣赏这首乐曲后的体会写下来，然后通过网络进行讨论总结，与同学交流欣赏乐曲后的体会。