9 赤壁赋
本课话题 ——换个角度看问题
朗读——课文中的名段
客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
苏轼认为，看问题应该从不同的角度，而不应把问题绝对化，使自己陷入困境。
链接——生活中的素材
20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在1924年来到中国的四川。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿子上峨眉山。山路陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。此情此景，使罗素没有了心情观景，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨他们几位坐轿的人，这么热的天，还要他们抬着上山。到了山腰的一个小平台，罗素下了竹轿，认真地观察轿夫的表情。他看到轿夫们坐成一行，拿出烟斗，又说又笑，丝毫没有抱怨天气和坐轿人的意思。罗素得出这么一个结论：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。
背诵——相关名言警句
1．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
——苏轼
2．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
——王籍
3．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
——白居易
4．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
——老子
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
壬戌(xū)
窈窕(yǎo)(tiǎo)
横槊(shuò)
冯虚御风(píng)
扁舟(piān)
渔樵(qiáo)
酾酒(shī)
山川相缪(liáo)
匏樽(páo)
嫠妇(lí)
愀然(qiǎo)
相与枕藉(jiè)
舳舻(zhú)(lú)
蜉蝣(fú)(yóu)
幽壑(hè)
举酒属客(zhǔ)
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
(1)浩浩乎如冯虚御风(冯，通“凭”，乘)
(2)杯盘狼籍(籍，通“藉”，凌乱)
第3步一词多义——看我七十二变
(1)歌
(2)望
(3)下
(4)如
(5)属
(6)而
(7)则
(8)之
(9)乎
(10)于
第4步词类活用——词性变异含义迥
(1)歌窈窕之章(名词用作动词，朗诵)
(2)羽化而登仙(名词作状语，像长了翅膀似的)
(3)击空明兮溯流光(形容词用作名词，指月光下的清波)
(4)舞幽壑之潜蛟(动词的使动用法，使……起舞)
(5)泣孤舟之嫠妇(动词的使动用法，使……哭泣)
(6)西望夏口(名词作状语，向西)
(7)东望武昌(名词作状语，向东)
(8)顺流而东也(名词用作动词，向东进军)
(9)况吾与子渔樵于江渚之上(名词用作动词，打鱼砍柴)
(10)侣鱼虾而友麋鹿(名词的意动用法，以……为伴侣，以……为朋友)
(11)托遗响于悲风(动词用作名词，声音)
(12)不知东方之既白(形容词用作动词，发白，变亮)
(13)哀吾生之须臾(形容词的为动用法，哀叹，为……哀伤)
(14)乌鹊南飞(名词作状语，向南)
(15)正襟危坐(形容词用作动词，整理)
(16)方其破荆州(形容词用作动词，攻占)
第5步古今异义——词语的昨天和今天
(1)白露横江
古义：指白茫茫的水气。
今义：二十四节气之一。
(2)凌万顷之茫然
古义：旷远的样子。
今义：完全不知道的样子。
(3)望美人兮天一方
古义：指内心所思慕的人。
今义：美貌的女子。
(4)徘徊于斗牛之间
古义：这里指明月停留。
今义：人在一个地方来回走动。
第6步文言句式——特殊句式多留意
(1)固一世之雄也。(判断句)
译文：本是一位盖世英雄。
(2)此非孟德之困于周郎者乎？(被动句)
译文：这不是曹操被周瑜打败的地方吗？
(3)何为其然也？(宾语前置句)
译文：(曲调)为什么这样(悲凉)呢？
(4)而又何羡乎！(宾语前置句)
译文：我们又羡慕什么呢！
(5)而今安在哉？(宾语前置句)
译文：然而如今在哪里呢？
(6)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(状语后置句)
译文：月亮从东山上升起，徘徊在斗宿和牛宿之间。
(7)苏子与客泛舟游于赤壁之下。(状语后置句)
译文：我和客人在赤壁之下泛舟游览。
(8)凌万顷之茫然。(定语后置句)
译文：越过那茫茫的江面。
(9)客有吹洞箫者。(定语后置句)
译文：有位吹洞箫的客人。
(10)渺渺兮予怀。(主谓倒装句)
译文：我心里想得很远啊。
[常识·速览]
豪放乐观的词人——苏轼
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今四川眉山市)人。北宋文学家、书画家。其诗、词、歌、赋、书法、绘画、医药、禅理、哲学等均有造诣，学识广博，尤其在诗坛、词坛、散文上更是成就卓越的大家。政治上，他与其父苏洵、其弟苏辙均为当朝臣子。苏轼为嘉祐年间进士。
他既反对王安石比较激进的改革措施，也不同意司马光废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。他中进士后累官至大学士兼礼部尚书，因讥讽朝政被贬任杭州通判，历徙湖州、黄州、常州。哲宗嗣位，召至京师，任中书舍人。后又与司马光面争新法“不可尽改”而出知杭州，后又因起用新党被一贬再贬，最后贬到海南。宋徽宗登基大赦天下，苏轼北返时在常州逝世，享年64岁。高宗朝，赐太师，谥文忠。
苏轼的诗中，数量最多、对后人的影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然的诗篇。其诗今存2
700多首，风格多样，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他和南宋的辛弃疾形成了词坛上的“苏辛”豪放词派。他散文成就也很高，为“唐宋八大家”之一。
与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头或游览眺望，或泛舟江中。宋神宗元丰五年(1082)，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月和十月，苏轼又两次泛舟游于赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》(即该篇)和《后赤壁赋》。
赋
赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。刘勰说赋是“铺采摛文，体物写志”。语言上多使用骈句和对偶，手法上托物言志，借景抒情。赋始于汉代，讲求铺张，称大赋；六朝时期，讲求对仗，称律赋；宋代，讲求自由，称文赋。
《赤壁赋》既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，骈散结合，属于文赋。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流：
疑问1：
解惑：
疑问2：
解惑：
疑问3：
解惑：
[整体·感知]
《赤壁赋》通过泛游赤壁的所见所闻，以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了作者在“乌台诗案”遭到巨大的挫折后，虽身处逆境却仍然热爱生活的积极乐观的人生态度。
[文脉·梳理]
①凭吊古人__由乐转悲 ②议论
[文本·层析]
一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。
1．对文段内容理解与分析不正确的一项是( )
A．开篇点明泛舟游赤壁的时间、人物，这相当于一篇长诗前的小序。
B．这一段重点描写夜游赤壁的情景，展现出了一个诗情画意的境界。
C．在这澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜荡舟把酒诵诗，为全文定下了一个悠扬和谐的基调。
D．面对美景，作者油然而生“遗世”“羽化”之乐，不禁飘飘欲仙，陶醉其中，表现了主人公的忘乎所以、逍遥自在。
【解析】 “忘乎所以”不对，应为“怡然自得”。
【答案】 D
2．对这段内容理解和分析不正确的一项是( )
A．本段以寥寥几笔勾勒出了作者于秋夜月下泛舟江上所看到的月白风清、水天相连的景象。
B．作者写自己在辽阔江面上泛舟，仿佛在浩荡的太空中乘风而行，毫无阻碍，简直就是远离人世，飘飘升入仙界里去了，令人陶醉其中。
C．“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”这几句话在全文中非常重要：一是在结构上引出了后文的“饮酒乐甚，扣舷而歌之”以及主客对话的情节；二是为下文定下了一个得失两忘、超然物外的感情基调，并且与结尾相呼应。
D．本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。本段的感彩是喜悲交融。
【解析】 D项，“本段的感彩是喜悲交融”错，是以喜悦为主。
【答案】 D
二、阅读课文第2自然段，回答下面的问题。
3．下列句子中侧面表现箫声悲凉的一项是( )
A．其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉
B．余音袅袅，不绝如缕
C．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
D．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
【解析】 A、B两项属于正面描写；D项是诗人的歌声。
【答案】 C
4．对本段理解和分析不正确的一项是( )
A．本段可以分两层：第一层，写客人的歌声；第二层，写诗人的箫声。
B．本段营造了一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的境界。
C．本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷而歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚，这样写可为下层转入“悲”形成更大的反差。
D．本段“悲”从客人悲凉的箫声中体现。作者借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。
【解析】 A项，“第一层，写客人的歌声；第二层，写诗人的箫声”错，应是“第一层，写诗人的歌声；第二层，写客人的箫声”。
【答案】 A
三、阅读课文第3自然段，回答下面的问题。
5．对文段内容理解与分析不正确的一项是( )
A．客人用了对比的手法，写出了连曹操这类英雄人物，也只是显赫一时，何况吾辈！以此来证明自己的观点。
B．世间万物，英雄豪杰，不过是过眼云烟，随着岁月的流逝而烟消云散，作者想到自己被贬黄州，青春虚度，不禁悲从中来。
C．客人由眼前之景追叙曹孟德由此建功立业又随历史湮灭的往事，发出了人生短暂的感慨，并进一步证明了他那种积极进取的思想。
D．客人的回答，其实正是苏轼被贬谪黄州后自我思想感情的一个方面。
【解析】 “积极进取的思想”不符合本语段所表达的苏轼的思想，应为“虚无主义思想”。
【答案】 C
6．对本段内容理解和分析不正确的一项是( )
A．苏轼听到了如怨如慕、如泣如诉的箫声，他感到“愀然”，整理衣襟胆战心惊地坐着，这里借主客之问，引出悲之所在。
B．“客”之所以“悲”，在于触景伤怀，有感于人生短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状，产生了兴亡之慨。
C．本段写景、议论、抒情相结合。通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物战争的场面，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹、周两人，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。
D．作者善于借用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情与思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。
【解析】 A项，“整理衣襟胆战心惊地坐着”错，应是“整理衣襟端正地坐着”，“危”在这里就是“正”的意思，解释为“端正地”。
【答案】 A
四、阅读课文第4～5自然段，回答下面的问题。
7．对文段内容理解与分析不正确的一项是( )
A．第4段表达了作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美妙风光的豁达开朗的心情。
B．作者认为，江水不舍昼夜地滔滔流去，作为某一段江水，确乎从这里消失了，而作为整条大江则始终长流不绝。
C．江上清风与山间明月代表大自然的美妙风光，这是作者在大自然中寻找到的精神寄托，从精神上实现了对现实处境、现实心态的超脱。
D．最后一段从结构上照应开头的“泛舟”“月出”，内容上，表明“客”的思想矛盾虽然还没有解开，但心情却是舒畅自在的。
【解析】 “‘客’的思想矛盾虽然还没有解开”不对，应为“‘客’的思想矛盾解开了”。
【答案】 D
8．对这两段内容的理解和分析不正确的一项是( )
A．作者以水、月作比，说明世间万物和人生都有变的一面，又有不变的一面。
B．大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，所以苏轼认为人对自然万物，不该取的不取，如“清风、明月”；该取的就取，如“非吾之所有”。
C．苏轼讲完了道理，“客”听了以后想通了，心中的悲意没有了，心情又变得舒畅起来，于是，客人开心地笑了，洗干净酒杯重新斟上酒。
D．文章的结尾是向政敌的一种暗示：“我”虽然受迫害，贬谪黄州，但“我”的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议，“主”“客”实为一体，分别反映了作者内心的积极和消极心态。
【解析】 B项，应为：不该取的不取，如“非吾之所有”；该取的就取，如“清风、明月”。
【答案】 B
[话题·互动]
话题：苏轼在文中表达了“水逝去而常流，月盈亏而永生”的观点，看上去是洒脱旷达的，但也有人认为他是消极的。那么，结合全文，如何正确评价苏轼随遇而安、听任自然的人生态度呢？
学生甲：苏轼这番话听起来很超脱，但他感叹自己生命的短暂，羡慕江水的长流不息，希望与神仙相交，与明月同在，这都是不切实际的，表现了一种虚无主义思想和消极的人生观，流露出不能改变自身命运的忧伤和无奈。所以所谓的听任自然，只能是一种自我安慰。
我的观点：
【答案】 我认为听任自然是积极的人生态度，在客观形势对自己不利时，苏轼没有意志消沉，而是不幻想、顺乎自然，积极地去适应现实。在现代竞争社会中，要立足于社会，我们同样要积极地去适应现实，投身到激烈的竞争中去。
[写法·借鉴]
1．写作特色
巧用抒情，文脉流动
《赤壁赋》这篇文章抒情脉络清晰、明了，由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到超脱人生的欢快。整个情绪的转换由喜转悲再为乐。作者由游起兴，由景生情，文章开始的写景与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情奠定了基础，整篇文章表达了苏轼旷达乐观的思想情感。
2．写法指导
运用抒情“二注意”
抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。
记叙中运用抒情的表达方式，能增强文章的感染力，突出文章的中心。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。
抒情方式可分为直接抒情和间接抒情两种：
(1)“直接抒情”。一般而言，直接抒情要同具体的描述结合起来，还可以同想象和联想结合起来。直接抒情的语言，往往蕴含着生活哲理，或是借助一定的修辞方法，或是语言的色彩、音节、节奏、句型上富有特色。
(2)“间接抒情”。这种抒情性叙述，侧重于以情叙事、融情于事。作者的情感间接地附丽于山川名胜、自然景象之中，或通过自然景象的描绘来抒发自己的感情，或借助自然景象的烘托来体现内心的感受。以达到借景抒情，情景交融的表现效果；通过状物抒情。这是叙写风物、描摹事物类文章常用的表现手法。
运用抒情手法，应注意：
(1)抒情要自然。用自己的笔抒发自己的感情，就要说自己内心想说的话，心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然流露出来。这样，文章才能没有矫揉造作之感，读后使人感到清新自然。
(2)必须抒发真情实感。如果感情虚假，无病呻吟，那么即使文章运用再多的优美词语，那也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的话语，就不但不能引起读者在情感上的共鸣，反而会使人感到厌烦。
3．迁移应用
请以“思念”为话题，写两段抒情文字，表达自己对“思念”的深层感悟，不少于120字。
【参考例文】
思念是歌曲中一个个跳荡的音符，错落跌宕，弹奏着人世间的月圆月缺，悲欢离合；思念是窗台上那株永不凋谢的百合，越开越水灵耀眼，越开越鲜活诱人；思念是江上不灭的灯盏，光芒四射，指引我们正确的方向；思念是伊人如丝如缕的诉说，回肠荡气，让生活溢满甜蜜的温馨和豪迈的激情……
思念是一杯浓郁的感情琼浆，是一句依依惜别的殷殷祝福。父母对子女的思念，就像一片云，随着和煦的清风四处飘荡，穿越千山万水，萦绕在子女心头。兄弟姐妹间的思念，有如山间小溪，清澈透明，只要青山不老，它就会淙淙流淌不息，唱一路欢歌，激一路浪花。朋友之间的牵挂不含血缘关系，不掺杂私心杂念，常能给人以无穷的力量和勇气。
[素材·应用]
1．课内素材
保持正确的心态
《赤壁赋》给人一种别样的享受：清风、明月、饮酒、赋诗、高歌，再加上洞箫相和，使得全文充满了诗情画意，仿佛进入美妙的神话境界。在这样的境界中根本感受不到苏轼被贬后的苦闷不平之情，这正是《赤壁赋》的美之所在：人生在世，要学得豁达，要活得潇洒。个人恩怨，你把它看得很大，它会把你压垮；不如尽情享受“江上之清风，山间之明月”“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。因为苏轼对待得失是这样的：“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。别人得了，我不羡慕；我没得到，我不遗憾。对人生得失如此达观，才使得《赤壁赋》带给我们纯美的享受，在文中看不到不平之气，充斥眼帘的只是“江上之清风，山间之明月”。
【应用角度】 “达观”“心态”“得与失”“完美与残缺”等。
2．精彩应用
苏轼将潇洒飘逸的语言服务于思想，他用最华丽的文字去书写最理性、最智慧的篇章。他会用他的一句句诗词、一篇篇歌赋来向你证明：人生那失望、失意、失落的苦胆可以用冲天的豪气去稀释，苦难会在阔大的长江、阔大的山川、博大的胸怀前黯然失色。“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？”他把豪放铺洒，让豁达成为生命的一部分，似酒般干冽爽快。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，他把乐观宣扬，将被贬谪的痛苦蒸发为理性的思索，不让自己迷失在名利场中。“蜉蝣于天地中，放浪于形骸外”，他将自己对于生命卑微与崇高的思考一点点诉说，他把自己大彻大悟后的思想向千年古风传达。不用夸张，他把乐观理性的本色张扬。
[佳作·领悟]
读懂苏轼
黎文雄
①在险峻陡峭的石壁下，在奔腾怒吼的大江边，一个人捋着胡须，昂首挺胸，眺望着那江水与天的边际。他在想些什么呢？
②每当我看见这幅名为“赤壁赋”的国画时，心中就有种想读懂苏轼的欲望。
③苏轼，这位不羁的东坡居士，他的经历是很苦的。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。他被贬黄州，来到这个叫“赤鼻矶”的地方，开始了他曲折的经历。诚然，正是他的不平经历，才促使他写下一系列豪放派诗词。
④读苏轼，首先要读他的胸襟。要排遣心中的郁闷，自然要饮酒，于是有了“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，“酒酣胸胆尚开张”。苏轼的饮酒是遣怀，并非消沉。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”就是在赤壁这里写下的。“小舟从此逝，江海寄余生”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”。好一个“天涯何处无芳草”！苏轼才高八斗，“厚积薄发”，是金子总会发光的！这一句一句，字里行间不都透露出他的志存高远，他的豁达胸襟吗？所以，我常常想起苏轼举酒临江的这一幕，这是一种豪迈气概！
⑤读苏轼，不能不读他的多情。《水调歌头·明月几时有》里有一句“但愿人长久，千里共婵娟”流传千古；《念奴娇·赤壁怀古》里有一句“故国神游，多情应笑我，早生华发”脍炙人口；他思念亡妻的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”更是感人肺腑。文人便是多情，寄情于文，才使文学作品有生命，有活力，活到现在，活到永远！
⑥读苏轼，更要读他的爱国。尽管他被贬，但这丝毫不削弱他的精忠报国之心，反而激起他的报国激情。在他想起周瑜当年的飒爽英姿时，多么渴望自己能够像他那样为国家建立奇功呀。只可惜，报国无门！在他官场失意，心中的压抑再度被触动了的时候，又回到现实中来了。他是一个无处施展能力的人，只能“故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿”，做我傲霜挺立的苏轼；“莫对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华”，喝我的酒，作我的诗，趁着年轻气盛的时候。
⑦风起了，卷起江水撼动着石壁。明朗的月光下，一叶扁舟渐渐远去，只留下那读不尽的苏轼的背影。
1．学开头
由国画《赤壁赋》引出读懂苏轼的欲望，入题快捷。开头方式种种，要入题快捷，求干净利落。本文先抓住特点描述读者熟悉的画面，并设置一个问句“他在想些什么呢”，然后入题，快捷巧妙。
2．悟结构
本文运用排比构思成文。以下三段都提炼中心句“读苏轼，……”，放置段首，这属于相同句式构成的段落的排比，这种结构思路的好处是内容明了，层次清晰。
3．学引用
第④段旁征博引，彰显文采。这段文字引用苏轼的词文达六处之多，这些文字一方面用苏轼自己的话印证苏轼的豪迈气概，印证有力；另一方面，使文章增添诗情画意，能够熏陶读者，巧妙激发读者兴致。
4．悟排比
第⑤段排比苏轼词句阐释苏轼的多情。所引词句有三个角度：对亲朋的祝福之情，怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，对亡妻的悼念之情。这三个角度构成排比，节奏感强，增强语言气势，说明严密透彻。
5．学递进
第⑥段在前两段阐释苏轼豪放胸襟、多情善感的基础上，用“更”字递进到苏轼的爱国情怀。“拙于谋身，锐于报国”是苏轼确立的思想、抱负，尽管其历程坎坷曲折，充满了惊涛骇浪，但他的报国初志始终没有泯灭。读懂苏轼的爱国情结，才算是可能读懂了他，至此，一个豁达、深情、爱国的伟大词人屹立在读者面前。
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131．改正下列加点字中的错误注音。
壬戌(rén)(xū)
举酒属客(shǔ)
窈窕(yǎo)(tiāo)
旌旗蔽空(jīnɡ)
渺渺(miáo)
倚歌而和(hè)
扁舟(biān)
用之不竭(jié)
枕藉(jiè)
酾酒临江(shī)
渔樵(jiāo)
山川相缪(liáo)
【答案】 “属”读zhǔ，“窕”读tiǎo，“渺”读miǎo，“扁”读piān，“樵”读qiáo。
2．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是( )
A．纵一苇之所如(往)
倚歌而和之(循，依)
B．白露横江(笼罩)
举酒属客(劝人饮酒)
C．吾与子之所共适(享有)
击空明兮溯流光(逆流而上)
D．知不可乎骤得(突然得到)
盈虚者如彼(缺)
【解析】 D项，骤得：数得，屡次得到。
【答案】 D
3．下列各组中加点的词语，意义和用法完全相同的一项是( )
【试题号：08332078】
A．此非孟德之困于周郎者乎
托遗响于悲风
B．而今安在哉
侣鱼虾而友麋鹿
C．此非曹孟德之诗乎
固一世之雄也
D．客亦知夫水与月乎
相与枕藉乎舟中
【解析】 A项，介词，被/介词，在。B项，转折连词，可是/并列连词，可不译。C项中的两个“之”都是结构助词，可译为“的”。D项，助词，表疑问语气，相当于“吗”/介词，相当于“于”，译为“在”。
【答案】 C
4．下列句子中，加点的词语与现代汉语意思相同的一项是( )
A．白露横江
B．挟飞仙以遨游
C．凌万顷之茫然
D．望美人兮天一方
【解析】 A项，白露，古义：白茫茫的水气。今义：二十四节气之一。B项，古今义均为“漫游，游历”。C项，茫然，古义：旷远的样子。今义：完全不知道的样子或失意的样子。D项，美人，古义：内心所思慕的人，有隐喻君王或美好理想的意思。今义：美貌的女子。
【答案】 B
5．下列各句按句式分类，正确的一项是( )
【试题号：08332079】
①是造物者之无尽藏也 ②此非孟德之困于周郎者乎
③渺渺兮予怀
④何为其然也 ⑤客有吹洞箫者 ⑥客何为者 ⑦月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 ⑧而今安在哉
⑨甚矣，汝之不惠
A．①②⑦/③⑨/④⑥⑧/⑤
B．①⑤/②③⑨/④⑥⑧/⑦
C．①/②③⑦⑨/④⑥⑧/⑤
D．①/②/③⑨/④⑥⑧/⑤/⑦
【解析】 ①为判断句，②被动句，③⑨主谓倒装句，④⑥⑧宾语前置句，⑤定语后置句，⑦状语后置句。
【答案】 D
阅读课文第3自然段，完成6～9题。(教师用书独具)
【试题号：08332080】
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
6．下列句子中，对加点词语的解释不正确的一项是( )
A．固一世之雄也
固：本来
B．举匏樽以相属
举：举起
C．正襟危坐而问客曰
危：危险
D．托遗响于悲风
遗响：余音，指箫声
【解析】 C项，危：端正。
【答案】 C
7．下列各句中，句式特点与例句相同的一项是( )
例句：何为其然也
A．寄蜉蝣于天地
B．客亦知夫水与月乎
C．凌万顷之茫然
D．则物与我皆无尽也，而又何羡乎
【解析】 D项和例句均为宾语前置句。A项为状语后置句；B项为一般句式；C项为定语后置句。
【答案】 D
8．下列对选段的理解和分析，不正确的一项是( )
A．本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
B．本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。
C．本段重在说理，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。
D．本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。
【解析】 C项的内容是文章第4自然段所阐述的，这一段由眼前的“江水”“明月”遥想当年曹操、周瑜，再联想自身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情。
【答案】 C
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)此非孟德之困于周郎者乎？
译文：
(2)固一世之雄也，而今安在哉？
译文：
【答案】 (1)这不是曹操被周郎打败的地方吗？
(2)本是一位盖世英雄，然而如今在哪里呢？
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3学业分层测评(九) 赤壁赋
1．下列句子中，加点词语释义全部正确的一组是( )
A．举酒属客(劝人饮酒)
羽化而登仙(像长了翅膀一样)
B．倚歌而和之(和谐)
山川相缪(缭、盘绕)
C．知不可乎骤得(急速，快)
而卒莫消长也(到底)
D．相与枕藉乎舟中(共同，一起)
洗盏更酌(更替)
【解析】 B项，和：同声相应，唱和；C项，骤：屡次；D项，相：互相。更：再，第二次。
【答案】 A
2．下列句子中，有通假字的一项是( )
A．浩浩乎如冯虚御风
B．抱明月而长终
C．而卒莫消长也
D．纵一苇之所如
【解析】 A项，“冯”通“凭”。
【答案】 A
3．下列各组句子中，加点词语的意义和用法都相同的一组是( )
【试题号：08332081】
A.
B.
C.
D.
【解析】 C项，都是与后面的动词构成名词性短语。A项，代词，它/取消句子独立性，不译。B项，疑问代词，哪里/疑问副词，怎么。D项，副词，到底/名词，士兵。
【答案】 C
4．对下列句子中加点词的活用情况的分类，正确的一项是( )
①歌窈窕之章 ②羽化而登仙 ③击空明兮溯流光
④舞幽壑之潜蛟 ⑤泣孤舟之嫠妇 ⑥西望夏口
⑦东望武昌 ⑧顺流而东也 ⑨一觞一咏，亦足以畅叙幽情 ⑩侣鱼虾而友麋鹿 ?不知东方之既白
?哀吾生之须臾
A．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/??
B．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/??
C．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/??
D．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/??
【解析】 ①⑧⑨均为名词用作动词，分别译为“歌唱”“向东航行”“喝酒”/②⑥⑦均为名词作状语，分别译为“像长了翅膀一样”“向西”“向东”/③为形容词用作名词，译为“月光下的清波”/④⑤均为使动用法，分别译为“使……舞”“使……哭”/⑩为意动用法，译为“以……为伴侣”“以……为朋友”/??为形容词用作动词，分别译为“变白”“哀叹”。
【答案】 B
5．将下列句子中的空缺部分补充完整。【试题号：08332082】
(1)本文中苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是“____________，____________”。
(2)苏东坡指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是“____________，____________”。
又指出如果从不变的角度观察，
则万物都是无尽的语句是“____________，____________”。
(3)在《赤壁赋》中，苏轼用“____________，____________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
(4)在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“____________，____________”。
【答案】 (1)月出于东山之上 徘徊于斗牛之间
(2)盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 (3)舳舻千里 旌旗蔽空 (4)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
阅读下面的文言文，完成6～10题。
【试题号：08332083】
后赤壁赋
苏 轼
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴。月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙；攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半四顾寂寥适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也。
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
6．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是( )
A．予乃摄衣而上
摄：提
B．履巉岩
履：鞋子
C．揖予而言曰
揖予：向我作揖
D．予亦惊寤
寤：醒
【解析】 B项，履，名词作动词，攀登。
【答案】 B
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，连词，表顺承/连词，表转折，但是；B项，副词，正，恰好/动词，享有；C项，连词，表目的，来/介词，在；D项，结构助词，的。
【答案】 D
8．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．时夜将半/四顾寂寥/适有孤鹤/横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟而西也
B．时夜将半/四顾寂寥/适有孤鹤横江/东来翅如车轮/玄裳缟衣戛然/长鸣掠予舟而西也
C．时夜将半四顾/寂寥适有孤鹤/横江东来翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟而西也
D．时夜将半四顾/寂寥适有孤鹤/横江东来/翅如车轮玄裳缟衣/戛然长鸣掠予舟而西也
【解析】 “四顾寂寥”说环境，“适有……”陈述事情，中间必须断开，排除C、D两项，“横江/东来”是偏正结构，中间不能断开。因此排除B项，选择A项。
【答案】 A
9．下列对原文内容的分析，有误的一项是( )
A．《后赤壁赋》是苏轼三个月后再游赤壁时所做，前赋着重写水，后赋着重写山，前赋着重写秋景，后赋着重写冬景。
B．《后赤壁赋》也是写月夜游赤壁，但描绘的不再是江上明月，而是山间草木，景色也由清幽转为峭拔。
C．前赋谈玄说理，议论风生，寓悲愤于旷达之中；后赋则以记叙、描写为主，写奇景以抒怀。
D．《后赤壁赋》抒发了作者坚忍不拔、积极进取，乐观向上的壮志豪情。从本段节选的文字即可看出作者的这种精神风貌。
【解析】 D项，表达了作者在出世与入世问题上的矛盾心情。
【答案】 D
10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)霜露既降，木叶尽脱。
译文：
(2)有客无酒，有酒无肴。月白风清，如此良夜何？
译文：
(3)反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
译文：
【答案】 (1)这时，霜露已经降下，树叶全都脱落。
(2)有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？
(3)回到江边登上船，把船划到江心，任凭它漂流到哪里，就在哪里休息。
【参考译文】
这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时，霜露已经降下，树叶全都脱落，我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。(我们)互相望望，很喜欢这景色，于是一面走一面吟诗，相互酬答。
过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像是松江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量。妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，等你随时的需要。”
就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸，山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色就再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草，蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝；攀上猛禽做窝的悬崖，低头看水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我突然大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也不觉忧伤悲哀，感到恐惧，觉得这里使人害怕，不可久留。回到江边登上船，把船划到江心，任凭它漂流到哪里，就在哪里休息。这时快到半夜了，(我)望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它嘎嘎地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。
过了一会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“哎呀！我知道了。昨天夜晚，边飞边叫经过我船上的，不就是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。
11．将下面的句子重组为一个单句，不能改变原意。
【试题号：08332084】
苏东坡的盖世才华固然是使他让无数后人崇拜和偏爱的主要因素，但他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性则是他令后人崇拜和偏爱的又一大原因。
【解析】 本句重组为单句，实则考查的是将短句变换为长句。短句变长句，应先找出或组成一个中心句，然后将其他句子的内容变成修饰成分归到中心句里去。
【答案】 (示例)苏东坡的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性是除他盖世才华这一主要因素之外令无数后人崇拜和偏爱的又一大原因。
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【试题号：08332085】
__①__，但爱好做饭的文人却并不常见。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，__②__。苏轼偏不在乎，他不仅爱好美食，还极爱下厨房，__③__，做出许多流传至今的名菜。诸如“东坡鱼”“东坡肘子”“东坡羹”“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。
【解析】 ①要注意“但”在语意上的转折，再结合“品鉴美食是件风雅事”即可把握这句的内容；②处要结合“苏轼偏不在乎”，他“不在乎”的是什么？那就是这句话要说的内容；③处自然就是交代苏轼在做饭这方面的成就。
【答案】 ①中国自古不乏爱好美食的文人 ②文人爱好做饭就未免失身份 ③以大胆的创意和实践精神
13．根据下面的一段文字，概括说明什么是“潘多拉效应”。(不超过30个字)
苏轼和苏辙小时候非常顽皮，不肯读书。为了让他们喜欢上读书，他们的父亲苏洵想到了一个“怪招”。每当孩子们玩耍嬉戏的时候，他就躲在旮旯里读书，孩子们一来，他就故意把书藏起来。父亲“偷偷摸摸”“神神兮兮”的举动让孩子们好奇不已。他们猜想父亲一定是在读什么好书。他们满怀追根究底的欲念，趁父母不在家时，把父亲藏起来的书“偷”出来读。
日复一日，读书竟成了苏轼和苏辙的乐趣。苏轼、苏辙热爱读书，发奋学习，终于成为著名的文学家。这个典故与古希腊神话中潘多拉不顾宙斯禁止偏偏打开装满罪恶的盒子如出一辙。心理学家把这种现象命名为“潘多拉效应”。
“潘多拉效应”是指
【解析】 本题考查压缩语段的能力。先指出这一概念的一般属性(心理效应)，然后再概括出“潘多拉效应”的本质属性，再按照定义的格式进行组合即可。
【答案】 (“潘多拉效应”是指)基于好奇心和逆反心理、结果与预期恰好相反的心理效应。
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4第9课赤壁赋
(一)作者简介
生平经历
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。在党争等政治斗争中，曾被诬陷入狱，屡遭贬谪，直至远贬海南。最后遇大赦北还，但病死常州，葬于河南，追谥文忠。
作品
诗代表作有《海棠》《题西林壁》《惠崇春江晚景二首》等；词代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《定风波》《卜算子》等；散文代表作有《石钟山记》《赤壁赋》《后赤壁赋》等。
评价
北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。诗词开豪放一派，为唐宋八大家之一。在书画上同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
(二)人物轶事
出人头地
苏轼在京城会考时，主审官是大名鼎鼎的北宋文学名家欧阳修。他在审批卷子的时候被苏轼华丽绝赞的文风所倾倒，但欧阳修觉得此文很像门生曾巩所写，为了避嫌，最后给他评了第二。一直到发榜的时候，欧阳修才知道文章的作者是苏轼。在知道真实情况后欧阳修后悔不已，但是苏轼却一点计较的意思都没有，苏轼的大方气度和出众才华让欧阳修赞叹不已：“这样的青年才俊，真是该让他出榜于人头地啊(成语出人头地就是从这儿来的)！”并正式收苏轼为弟子。
(一)背景链接
宋神宗熙宁九年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年七月二十八日，御史台的官吏奉命从汴京赶到湖州衙门，当场逮捕了苏轼。原来从六月以来，何正臣、舒亶、李定等人曾先后4次弹劾苏轼。他们认为苏轼的一些诗文是“讥讽文字”“愚弄朝廷”“指斥乘舆”“无尊君之意，亏大忠之节”。宋神宗下令御史台(汉书《朱博传》载御史台中有柏树，野乌数千栖居其上，因称御史台为“乌台”)审理，这就是闻名于世的“乌台诗案”。苏轼在狱中遭受诟辱折磨。幸亏亲友的营救，这年年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。
在黄州，苏轼名义上任团练副使，实则等于充军，苏轼内心愤慨不平，政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的苏轼在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”。在这里，他经常来赤鼻矶游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤鼻矶。这时他已年近半百，站在赤鼻矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月和十月，苏轼先后两次泛舟游赤鼻矶，写下了著名的《赤壁赋》和《后赤壁赋》。《赤壁赋》又称《前赤壁赋》。
(二)常识整理
赋
赋，本是一种文学表现手法，为《诗经》“六义”之一。汉代形成一种特定体制，成为一种文体。它兼具诗和散文的性质，讲究文采，注重韵律。以铺叙事物为主的是“大赋”，以抒怀为主的叫“小赋”，接近于散文的称“文赋”，接近于骈文的称“骈赋”“律赋”。语句上以四、六字句为主，追求骈偶；语音上要求声律谐协；文辞上讲究藻饰和用典。
“赋”着力于铺陈事物，较多地采用散文化的句式。(《文心雕龙·诠赋》：“赋者，铺也。铺采文，体物写志也。”)赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，能够自由发挥，不讲求骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成了散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。
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1．掌握文中重点实虚词，把握文言句式，准确翻译关键语句。
2．感悟自然之美，体会景物描写中所蕴含的感情；理解作者乐观旷达的情怀。
3．学习运用比喻、夸张、想象的艺术手法及景、情、理交融的写作方法。
一、阅读课文第1自然段，完成后面的题目。
环节一：突破词句
1．七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下
既望：
泛：
2．举酒属客
属：
3．歌窈窕之章
歌：
4．白露横江
白露：
5．纵一苇之所如
纵：
一苇：
如：
6．凌万顷之茫然
茫然：
7．浩浩乎如冯虚御风
冯：
8．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
独立：
羽：
9．翻译下列句子。
(1)苏子与客泛舟游于赤壁之下。
译文：
(2)清风徐来，水波不兴。
译文：
(3)诵明月之诗，歌窈窕之章。
译文：
(4)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
译文：
(5)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
译文：
明确：1.望，指农历十五日，既望，指农历十六日 漂浮 2.劝人饮酒 3.名词用作动词，歌唱 4.古今异义词，白茫茫的水气 5.任 指小船(比喻船很小，像一片苇叶) 往 6.旷远的样子 7.通“凭”，乘 8.古今异义词，超群出众 名词作状语，像长了翅膀似的
9．(1)我和客人在赤壁之下泛舟游览。(状词后置句)(2)清风徐徐吹来，江面上波澜不兴。(3)朗诵“明月”诗里“窈窕”这一章。(4)月亮从东山上升起，暂留在斗宿和牛宿之间。(状词后置句)(5)浩浩然仿佛要凌空乘风飞去，却不知到什么地方才能停止；飘飘然像要脱离了人世超然独立，成为神仙而飞入仙境。
环节二：把握文意
10．下列各组句子中，都属于描绘“七月既望”之夜赤壁景色的一项是( )
①苏子与客泛舟游于赤壁之下 ②清风徐来，水波不兴 ③诵明月之诗，歌窈窕之章 ④月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 ⑤白露横江，水光接天
A．①④⑤
B．②③⑤
C．①②④
D．②④⑤
解析：选D ①是游赤壁事件，③是诗人在游赤壁时的活动。
11．对这段内容理解和分析不正确的一项是( )
A．本段以寥寥几笔勾勒出了作者于秋夜月下泛舟江上所看到的月白风清、水天相连的景象。
B．作者写自己在辽阔江面上泛舟，仿佛在浩荡的太空中乘风而行，毫无阻碍，简直就是远离人世，飘飘升入仙界里去了，令人陶醉其中。
C．“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”这几句话在全文中非常重要：一是在结构上它引出了后文的“饮酒乐甚，扣舷而歌之”以及主客对话的情节；二是为下文定下了一个得失两忘、超然物外的感情基调，并且与结尾相呼应。
D．本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。本段的感彩是喜悲交融。
解析：选D D项，“本段的感彩是喜悲交融”错，是以喜悦为主。
二、阅读课文第2自然段，完成后面的题目。
环节一：突破词句
1．扣舷而歌之 而：
歌：
2．击空明兮溯流光
空明：
3．望美人兮天一方
美人：
4．倚歌而和之
倚：
和：
5．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
舞：
泣：
6．翻译下列句子。
(1)客有吹洞箫者，倚歌而和之。
译文：
(2)其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
译文：
(3)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
译文：
明确：1.连词，表修饰关系 名词用作动词，唱 2.形容词用作名词，月光下的清波 3.古今异义词，文中指所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征 4.循、依 同声相应，唱和 5.动词使动用法，使……起舞，使……哭泣
6．(1)有位吹洞箫的客人，依照歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。(定语后置句)(2)那箫声呜呜咽咽，像哀怨又像思慕，像抽泣又像倾诉。余音悠长婉转，像细长的丝缕延绵不断。(3)使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞，使孤舟上的寡妇伤心哭泣。
环节二：把握文意
7．下面句子中侧面表现箫声悲凉的一句是( )
A．其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉
B．余音袅袅，不绝如缕
C．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
D．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
解析：选C A、B两项属于正面描写，D项是作者唱的歌。
8．下列对本段内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．本段可以分两层：第一层，写客人的歌声；第二层，写作者的箫声。
B．本段营造了一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的境界。
C．本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷而歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚，这样写可为下层转入“悲”形成更大的反差。
D．本段“悲”从客人悲凉的箫声中体现。作者借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。
解析：选A A项，“第一层，写客人的歌声；第二层，写作者的箫声”错，应是“第一层，写作者的歌声；第二层，写客人的箫声”。
三、阅读课文第3自然段，完成后面的题目。
环节一：突破词句
1．正襟危坐而问客
正：
危坐：
2．月明星稀，乌鹊南飞
南：
3．西望夏口，东望武昌
西：
东：
4．方其破荆州
破：
5．下江陵，顺流而东也
下：
东：
6．况吾与子渔樵于江渚之上
渔：
樵：
7．侣鱼虾而友麋鹿
侣：
友：
8．哀吾生之须臾
哀：
9．托遗响于悲风
响：
10．翻译下列句子。
(1)何为其然也？
译文：
(2)此非曹孟德之诗乎？
译文：
(3)此非孟德之困于周郎者乎？
译文：
(4)舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
译文：
(5)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
译文：
(6)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
译文：
明确：1.形容词用作动词，整理 端坐 2.名词作状语，向南 3.方位名词作状语，向西 方位名词作状语，向东 4.形容词作动词，攻破 5.方位名词作动词，攻占 方位名词作动词，东进 6.名词作动词，打鱼 名词作动词，砍柴 7.名词的意动用法，以……为伴侣 名词的意动用法，以……为朋友 8.形容词用作动词，哀叹 9.动词用作名词，声音
10．(1)曲调为什么这样悲凉呢？(宾语前置句)(2)这不是曹操的诗句吗？(判断句)(3)这不是曹操被周瑜围困的地方吗？(被动句)(4)战船相接千里，旌旗遮蔽天空，他面对长江酌酒，横执长矛吟诗，本是一位盖世英雄，可如今在哪里呢？(宾语前置句)(5)像蜉蝣一样，将短暂的生命寄托于天地之间，渺小得就像大海里的一粒粟。(6)哀叹我们生命短促，羡慕长江流水无穷无尽。
环节二：把握文意
11．下列各组句子中属于“客悲”的原因的一组是( )
①固一世之雄也，而今安在哉 ②酾酒临江，横槊赋诗
③寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 ④驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 ⑤哀吾生之须臾，羡长江之无穷 ⑥知不可乎骤得，托遗响于悲风
A．①③④⑤
B．②③⑤⑥
C．②④⑤⑥
D．①③⑤⑥
解析：选D ②是写曹操的英雄表现，④是写作者与客人游玩的情景，不是“客悲”的原因；③⑤“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，是小与大、短暂与永恒的对比，说明人的渺小，这是人生苦短之悲；⑥是把无可奈何的心情在悲凉的秋风中吹奏出来，是理想与现实的对比，是壮志难酬之悲。
12．下列对本段内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．苏轼听到了如怨如慕、如泣如诉的箫声，他感到“愀然”，整理衣襟胆战心惊地坐着，这里借主人之问，引出悲之所在。
B．“客”之所以“悲”，在于触景伤怀，有感于人生短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状，产生了兴亡之慨。
C．本段写景、议论、抒情相结合。通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物战争的场面，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹、周两人，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。
D．作者善于借用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情与思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”等。
解析：选A A项，“整理衣襟胆战心惊地坐着”错，应是“整理衣襟端正地坐着”，“危”在这里就是“正”的意思，解释为“端正地”。
四、阅读课文第4、5自然段，完成后面的题目。
环节一：突破词句
1．盈虚者如彼，而卒莫消长也 盈：
虚：
卒：
2．则天地曾不能以一瞬
曾：
3．而吾与子之所共适
适：
4．杯盘狼籍
狼籍：
5．不知东方之既白
白：
6．翻译下列句子。
(1)则物与我皆无尽也，而又何羡乎！
译文：
(2)取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
译文：
(3)相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
译文：
明确：1.满，指月圆 缺，指月缺 到底 2.简直、竟然 3.舒适，引申为“享有” 4.纵横凌乱 5.形容词用作动词，发白、变亮
6．(1)那么万物和我们都是永不消失的，我们又羡慕什么呢！(宾语前置句)(2)取用它们没有人禁止，享用它们无穷尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享受。(3)大家互相枕着垫着睡在舟中，不知不觉东方已经露出白色。
环节二：把握文意
7．下列各组句子中属于作者认为都在“变”的一组是( )
①逝者如斯 ②而未尝往也 ③盈虚者如彼 ④而卒莫消长也 ⑤天地曾不能以一瞬 ⑥物与我皆无尽也
A．①③⑤
B．①④⑥
C．②③⑥
D．②④⑤
解析：选A ①是作者认为水在不停地流去，在变化；③是作者认为月有圆缺，也在变化；⑤写天地万物时刻都在变动；②水虽然流去，但没有流逝，是不变的；④月有圆缺，但最终没有消减和增长，是不变的；⑥写万物同我们一样永恒，是不变的。
8．对这两段理解和分析不正确的一项是( )
A．作者以水、月作比，说明世间万物和人生都有变的一面，又有不变的一面。
B．大自然是个无穷的宝藏，可以作为人们的精神寄托，所以苏轼认为人对自然万物，不该取的不取，如“清风、明月”；该取的就取，如“非吾之所有”。
C．苏轼讲完了道理，“客”听了以后想通了，心中的悲意没有了，心情又变得舒畅起来，于是，客人开心地笑了，洗干净酒杯重新斟上酒。
D．文章的结尾是向政敌的一种暗示：“我”虽然受迫害，贬谪黄州，但“我”的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议，“主”“客”实为一体，分别反映了作者的积极和消极心态。
解析：选B B项，应为：不该取的不取，如“非吾之所有”；该取的就取，如“清风、明月”。
一、积累妙用素材·让文笔更鲜活
(一)这样积累素材
话题专辑——豁达乐观
1．从教材中积累
清风、明月、饮酒、赋诗、高歌，再加上洞箫相和，这里充满了诗情画意，仿佛进入美妙的神话境界。在这样的境界中根本感受不到苏轼被贬后的苦闷不平之情。人生在世，要学得豁达，要活得潇洒。个人恩怨，你把它看得很大，它会把你压垮；不如尽情享受“江上之清风，山间之明月”“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。苏子对待得失是这样的：“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。别人得了，我不羡慕；我没得到，我不遗憾，对人生得失如此达观，他用诗文带给我们纯美的享受，我们看不到不平之气，充满眼帘的只是“江上之清风，山间之明月”。
2．从历史中积累
1972年的一天，美国总统尼克松结束对莫斯科的访问，准备到苏联其他城市继续游览，苏共总书记勃列日涅夫到机场送行。
就在这时，机场人员报告说：“飞机临时出现故障，地勤人员正在抢修。”
勃列日涅夫故作轻松地说：“总统先生，对不起，耽误您的行程了。”
他指着正在忙碌的机场人员，接着说：“您看我应该如何处分他们？”
“不。”尼克松说，“应该奖励他们，要不是他们及时发现故障，一旦飞机升空，后果不堪设想。”
3．从现实中积累
在一个小山村，有一对残疾夫妇，丈夫双目失明，妻子双腿瘫痪，但是，他们非常豁达乐观，对生活从未失去信心。春天，伴着欢快的鸟鸣，丈夫背着妻子在田野里播下了一粒粒种子；夏天，伴着炎炎的烈日，丈夫背着妻子在田野里收获丰硕的果实；年复一年，丈夫用双腿丈量着生活，妻子用双眼观察着世界，他们的脸上始终洋溢着幸福的微笑，有人问：“你们幸福吗？”丈夫说：“我虽然失明，可还有健壮的双腿。”妻子说：“我虽然瘫痪了，可还有明亮的眼睛。”
4．从名言中积累
(1)生活，就应当努力使之美好起来。——托尔斯泰
(2)内心的欢乐是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的喜悦。——罗曼·罗兰
(3)草色人情相与闲，是非名利有无间。——杜牧
(4)人生由来不满百，安得朝夕事隐忧。——于谦
(二)这样运用素材
他曾经是个辉煌的文人，因“乌台诗案”而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他听见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕心裂肺的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。于是他逍遥红尘，寄情山水，最终名垂千古。他的乐观造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他的“风雨任平生”的大境界。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。
[领悟] 语段确立的中心和对比点是“豁达乐观”。作者用第三人称的叙述方式，由“乌台诗案”引入赤壁月夜的课文素材，描述苏轼由“心灰意懒”到“挫折，痛苦，唯有忘记”的心路历程。然后用“他的……造就了他的……”的排比句式，点明中心论点。构思新颖，语言优美，课文素材和论述话题衔接得天衣无缝，值得借鉴。
①在险峻陡峭的石壁下，在奔腾怒吼的大江边，一个人捋着胡须，昂首挺胸，眺望着那江水与天的边际。他在想些什么呢？②每当我看见这幅名为“赤壁赋”的国画时，心中就有种想读懂苏轼的欲望。③苏轼，这位不羁的东坡居士，他的经历是很苦的。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。他被贬黄州，来到这个叫“赤鼻矶”的地方，开始了他曲折的经历。诚然，正是他的不平经历，才促使他写下一系列豪放派诗词。④读苏轼，首先要读他的胸襟。要排遣心中的郁闷，自然要饮酒，于是有了“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”“酒酣胸胆尚开张”。苏轼的饮酒是遣怀，并非消沉。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”就是在赤壁这里写下的。“小舟从此逝，江海寄余生”“枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草”。好一个“天涯何处无芳草”！苏轼才高八斗，“厚积薄发”，是金子总会发光的！这一句一句，字里行间不都透露出他的志存高远，他的豁达胸襟吗？所以，我常常想起苏轼举酒临江的这一幕，这是一种豪迈气概，是豪放派的力量！⑤读苏轼，不能不读他的多情。《水调歌头·明月几时有》里有一句“但愿人长久，千里共婵娟”流传千古；《念奴娇·赤壁怀古》里有一句“故国神游，多情应笑我，早生华发”脍炙人口；他思念亡妻的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”更是感人肺腑。文人便是多情，寄情于文，才使文学作品有生命，有活力，活到现在，活到永远！⑥读苏轼，更要读他的爱国。尽管他被贬，但这丝毫没有削弱他的精忠报国之心，反而激起他的报国激情。在他想起周瑜当年的飒爽英姿时，多么渴望自己能够像他那样为国家建立奇功呀。只可惜，报国无门！在他官场失意，心中的压抑再度被触动了的时候，又回到现实中来了。他是一个无处施展能力的人，只能“故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿”，做我傲霜挺立的苏轼；“莫对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华”，喝我的酒，作我的诗，趁着年轻气盛的时候。⑦风起了，卷起江水撼动着石壁。明朗的月光下，一叶扁舟渐渐远去，只留下那读不尽的苏轼的背影。
?佳作赏析苏轼是一个品读不尽的文化符号，更是一个活生生的有情感、有风骨的文化名人。作者由画而思人，观其形貌，睹其风神，读其品格。条理井然的结构清晰地显示了作者的行文思路，多处引用苏轼诗文中的语句丰富了文章内容，文章首尾相合，开阖自如。?写作借鉴1．学开头由国画《赤壁赋》引出读懂苏轼的欲望，入题快捷。开头方式种种，要入题快捷，求干净利落。本文先抓住特点描述读者熟悉的画面，并设置一个问句“他在想些什么呢？”，然后入题，快捷巧妙。2．学结构本文运用排比构思成文。④～⑥三段都提炼中心句“读苏轼，……”放置段首，这属于相同句式构成的段落的排比，这种结构思路的好处是内容明了，层次清晰。3．学引用第④段旁征博引，彰显文采。这段文字引用苏轼的词文达六处之多，这些文字一方面用苏轼自己的话印证苏轼的豪迈气概，印证有力；另一方面，使文章增添诗情画意，能够熏陶读者，巧妙激发读者兴致。4．学排比第⑤段排比苏轼诗句阐释苏轼的多情。所引词句有三个角度：对亲朋的祝福之情，怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，对亡妻的悼念之情。这三个角度构成排比，节奏感强，增强语言气势，说理严密透彻。
5．学递进第⑥段在前两段阐释苏轼豪放胸襟、多情善感的基础上，用“更”字递进到苏轼的爱国情怀。“拙于谋身，锐于报国”是苏轼确立的思想、抱负，尽管其历程坎坷曲折，充满了惊涛骇浪，但他的报国初志始终没有泯灭。读懂苏轼的爱国情节，才算是可能读懂了他，至此，一个豁达、深情、爱国的伟大词人屹立在读者面前。6．学结尾结尾段照应开头，再用描写的文字结束全文，余味无穷，给读者留下无尽的思考空间。
二、研读品味经典·让积淀更丰厚
“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。”
——《孟子·尽心上》
[翻译] 孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了。所以观看过大海的人难以赞叹一般的水，在圣人门下学过的人难以被一般言论所吸引。
[明理知义] “登东山而小鲁，登泰山而小天下”。这是胸襟的拓展，境界的升华。登山如此，观水也如此。所以有“观于海者难为水”一说。既然大海都看过了，其他小河小沟的水还有什么看头呢？
孟子告诉我们，登山就要登泰山，观水就要观海水，做学问就要做于圣人之门。也就是说立志要高远，胸襟要开阔。由此启示我们登高才能望远，厚积才能薄发。打好基础，循序渐进，必有所成。
洛阳纸贵
成语释义：晋代左思《三都赋》写成之后，抄写的人非常多，洛阳的纸都因此涨价了。借指著作广泛流传，风行一时。
成语原文：造《齐都赋》，一年乃成。复欲赋三都，会妹芬入宫，移家京师，乃诣著作郎张载访岷邛之事。遂构思十年，门庭藩溷皆著笔纸，遇得一句，即便疏之。自以所见不博，求为秘书郎。及赋成，时人未之重。思自以其作不谢班张，恐以人废言，安定皇甫谧有高誉，思造而示之。谧称善，为其赋序。张载为注《魏都》，刘逵注《吴》《蜀》而序之……司空张华见而叹曰：“班张之流也。使读之者尽而有余，久而更新。”于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。
——《晋书·文苑传·左思》
翻译：写《齐都赋》一年才完成，再次想写《三都赋》，正巧碰上妹妹左芬入宫为妃，举家迁往京城。于是拜访著作郎张载，询问蜀国旧事。于是构思十年，家中乃至厕所里都放有纸笔，偶尔想起一句(优美的)辞句，马上就分条记载它。自己认为所了解的事物并不广泛，要求做秘书郎。等到赋写成了，当时的人没有重视他的《三都赋》。左思自己认为他的辞赋并不比班固、张衡逊色，担心(别人)因自己地位低下而不重视自己的文章，安定人皇甫谧(在社会上)享有很高的声誉，左思拜访他并向其展示《三都赋》。皇甫谧大加称赞，并替《三都赋》写了序言。张载替(他)注解《魏都》，刘逵注解《吴》《蜀》并作序……司空张华读了它感叹说：“作者是班固、张衡之流的人物。(他的文章)使人读完后还意犹未尽，读得越久越感到更有新意。”于是富豪之家相互争着传阅抄写，洛阳的纸都因此涨价了。
2015年10月24日，93岁的著名俄罗斯文学翻译家草婴，在上海华东医院逝世。他曾翻译了12卷《托尔斯泰小说全集》和3卷《肖洛霍夫文集》，是目前世界上唯一一个，以一己之力把托尔斯泰所有的小说从俄文直接翻译成另外一种语言的人。1987年在莫斯科举行的世界文学翻译大会上，草婴被授予俄罗斯文学的最高奖——高尔基文学奖，成为迄今为止获得该奖项唯一的中国人。另外他还是马克西姆·高尔基奖章、翻译文化终身成就奖、第六届上海文学艺术奖终身成就奖等奖项的获得者。
草婴原名盛峻峰，1923年3月24日生于浙江宁波，从18岁开始以“草婴”为笔名，以小草自况。20世纪50年代末，他参加了《辞海》的修订工作，被聘为《辞海》编委，兼任外国文学分册主编。其后，上海一家出版社曾找他去当总编辑，他拒绝了，理由是他的使命是文学翻译。
1941年，草婴开始了他的翻译苦旅。20世纪50年代，他率先翻译了肖洛霍夫的小说《新垦地》第一部和第二部、《顿河故事》、《一个人的遭遇》等。20世纪70年代末到1995年，草婴完成了400多万字的《托尔斯泰小说全集》翻译工作。他的桌上永远摊着俄文原本和他的译本，不停地修改、润色。草婴的翻译态度严谨得近乎严苛——翻译一本书前，要先把原作通读几遍甚至十几遍，还要做卡片，比如《战争与和平》中有559个人物，他就做了559张小卡片，将每个人的姓名、身份、性格特点写在上面，直到把整部原作理解透了才开始动笔。草婴感觉灵敏，他认为值得介绍给中国读者的作家，事后总被证明确实符合读者的需要。,
[人生教益]
著名俄罗斯文学翻译家盛峻峰18岁开始就以“草婴”作为自己的笔名，表达自己甘愿做一棵朴实、平凡但是强劲刚毅的小草的心愿。纵观“草婴”93年的人生历程，他也真可谓笔随心至，心口如一。现在从事文学翻译的人很多，水平高者也不乏其人，但是在思想境界和人文情怀上，达到草婴先生这种境界的翻译家，能有几个？世界文学长河中，草婴确是一株强劲有力的小草。
29 赤壁赋
您，一人一笔，走遍天涯海角；您，壮志难酬，唯有寄托于文字。屡次遭贬，打不倒您的信念；艰难世事，造就了您的豪放诗作。您把苦难研成墨，把贬谪当作笔，挥毫出一首又一首豪放旷达的辞章。是您，凝望庐山，道出了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理；是您，遥望苍穹，唱出了“西北望，射天狼”的气概；是您，对饮明月，吟出了“但愿人长久，千里共婵娟”的人间祝福。您，苏轼，让世人领悟到：面对生活坎坷应乐观，面对人生浮沉应有风度。
美字体
渺
沧
海
之
一
粟
哀
吾
生
之
须
臾
东
方
既
白
赏美文
苏轼的赤壁风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场——赤壁。心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己：难道自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官，后来修了一祠庙来缅怀这一伟大的文人、知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。赤壁记载了苏东坡的崛起。赤壁沉淀了苏东坡的不屈。赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。赤壁因苏轼而光芒四射。赤壁，只属于苏轼。
【课内挖掘】
1．乐观豁达的人生态度。苏轼即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上地追求，从人生的无常中解脱出来，理性地对待生活。
2．做好人生的减法。苏轼胸怀壮志，心系天下，但一直不被君王重用；人生坎坷，屡遭贬谪，但苏轼心态淡定。作好人生的减法，减去心灵上的负担，减去欲望，终成千古名家。
3．心胸坦荡。苏轼并未因为仕途上的不得志而意志消沉、萎靡不振。在贬谪之地，他一如既往地关注民生疾苦、心系国家安危，不计较个人的得失。这种不以物喜、不以己悲、磊落坦荡的胸怀和气度就是在今天仍然具有积极的现实意义。苏轼是我们学习的楷模和榜样。
4．从不同的角度看问题。苏轼与客泛舟游于赤壁之下。客看到赤壁之景后却吹奏起了悲伤的曲子，然而，在苏轼眼中，赤壁之景是如此壮阔——“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。
[运用角度] 这些材料可用于“乐观”“豁达”“坦然”“心态”“得与失”“完美与残缺”“胸怀”“从不同的角度看问题”等相关的话题作文中。
【课外运用】
示例一：
苏轼可以高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；可以“指点江山，激扬文字”；也可以“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”。但是，就是这样才华横溢、胸怀壮志的他却也逃不过命运的坎坷。
在坎坷的路途上，他勇往直前。一双芒鞋，一只竹杖，一身落魄的打扮，他却可以踏着轻快的步调笑着说：“竹杖芒鞋轻胜马。”在别人还在为自己的命途坎坷对天抱怨之时，他却安然归去，“一蓑烟雨任平生”。
这就是苏轼，乐观旷达、潇洒恣意的苏轼。
示例二：
苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的新笋……江城的一切风物，给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。苏轼站在赤壁面前，眺望如画江山，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“人生如梦，一尊还酹江月”。还在一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下震灼古今的前赤壁赋。无论是诗还是赋，都是他历经风雨后的坦然，是他内心最真诚的告白。
示例三：
赤壁之下，多少英雄往事，多少骚客留情。赤壁的美，赤壁的妙，在大文豪苏轼的笔下，以简洁的笔墨跃然生辉，意境悠长，令我陶醉。苏轼的人生哲理，虽有佛老思想的随遇而安、唯我自然相适的消极因素，但也身处逆境而不消极颓废，豁达开朗，超然物外。在当时是难能可贵了！赋中对江山风景的热情赞美，对历史英雄的倾慕向往，对理想的追求，使我们受到感染。不愧为名作！合卷闭目，静心坐思，现代人生何尝不是如此？困难与坎坷虽无穷尽，但是只要有开朗乐观的心态、辽阔旷达的胸襟，何畏之有。
一、基础巩固
1．下列各项中，加点字词的注音全都正确的一项是( )
A．枕藉(jiè)
酾酒临江(shī)
渔樵(jiāo)
山川相缪(liáo)
B．桂棹(zhào)
冯虚御风(pínɡ)
嫠妇(lí)
横槊赋诗(shuò)
C．渺渺(miǎo)
倚歌而和(hè)
扁舟(biān)
用之不竭(jié)
D．壬戌(rén
xū)
举酒属客(shǔ)
窈窕(yǎo)
旌旗蔽空(jīnɡ)
解析：本题考查字的读音。要注意一些字的特殊读法。A项，“樵”应读“qiáo”；C项，“扁”应读“piān”；D项，“属”应读“zhǔ”。
答案：B
2．下列各句中，没有通假字的一句是( )
A．扁鹊望桓侯而还走
B．举酒属客
C．寄蜉蝣于天地
D．冯虚御风
解析：A项，“还”通“旋”，回转，掉转；B项，“属”通“嘱”，劝人饮酒；D项，“冯”通“凭”，乘。
答案：C
3．下列各项中加点词的古今意义相同的一项是( )
A．所以游目骋怀，足以极视听之娱
B．渺沧海之一粟
C．白露横江
D．凌万顷之茫然
解析：B项，古今义相同，皆为“大海”。A项，古义：依此，用来；今义：连词，表因果。C项，古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一。D项，古义：旷远的样子；今义：完全不知道的样子。
答案：B
4．下列加点词与“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同的一项是( )
A．扣舷而歌之
B．侣鱼虾而友麋鹿
C．泣孤舟之嫠妇
D．范增数目项王
解析：本题考查文言词语的词类活用。C项，“泣”是动词的使动用法，使……哭泣，和例句“舞”的用法相同，都是动词的使动用法。A项，动词，唱。B项，名词的意动用法，以……为友。D项，名词活用为动词，用眼睛示意。
答案：C
5．下列各句中，加点词的解释错误的一项是( )
A．举酒属客(通“嘱”，劝人饮酒)
徘徊于斗牛之间(斗宿和牛宿)
B．倚歌而和之(同声相应，唱和)
余音袅袅(形容声音婉转悠长)
C．方其破荆州，下江陵(往下游走)
击空明兮溯流光(月光下的清波)
D．山川相缪，郁乎苍苍(通“缭”，盘绕)
酾酒临江，横槊赋诗(斟酒)
解析：C项，“下”应为“攻占”。
答案：C
6．下列各句的句式特点和其他三句不同的一项是( )
A．而今安在哉？
B．何为其然也？
C．沛公安在？
D．此非孟德之困于周郎者乎？
解析：D项属于被动句，其他三项都是宾语前置句。
答案：D
二、迁移发散
阅读下面的文言文，完成7～11题。
后赤壁赋
苏 轼
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。
予乃摄衣而上，履巉岩①，披蒙茸②，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷③之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣④，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊寐，开户视之，不见其处。
[注] ①巉(chán)岩：高峻险要的岩石。②披蒙茸：披，分开。蒙，覆盖。茸，这里指杂草。③冯夷：传说中的水神。④玄裳缟衣：玄，黑中带红。缟，白色。裳，下衣。衣，上衣。
7．下列对文中加点的词解释正确的一项是( )
A．是岁十月之望
望：农历每月最后一天
B．履岩，披蒙茸
披：披着
C．攀栖鹘之危巢
危：危险
D．畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶 畴昔：以前
解析：A项，农历每月十五称“望”；B项，披：分开；C项，危：高。
答案：D
8．下面各组加点字的意义和用法相同的一组是( )
解析：A项，环顾；但；B项，形容词词尾，……的样子；然而；C项，刚才；到……去；D项，飞过。
答案：D
9．对文中“玄裳缟衣”的“孤鹤”所具有的象征意义判断不正确的一项是( )
A．象征身遭贬谪、孤独寂寥的作者本人。
B．象征作者出世的理想。
C．象征因“客去”而感觉孤寂的作者。
D．象征作者“羽化”的游仙思想。
解析：C项不正确。作者的孤寂并不是因“客去”，而是身遭贬谪的缘故，即使“客”也只是陪衬而已。
答案：C
10．下列对本文的理解和赏析不恰当的一项是( )
A．第一段中“曾日月之几何，而江山不可复识矣”一句，既是写实，又多少带有作者对人世沧桑的感慨。
B．本文和《赤壁赋》都表现出一种消极和虚无的思想，这正是作者的思想局限造成的。
C．本文中道士化鹤的描写，反映出作者在出世入世问题上的矛盾心情；《赤壁赋》中“苏子”的议论表达了他乐观旷达的思想。
D．文中的“孤鹤”和“道士”是以不同形象出现的同一对象。
解析：B项，“消极和虚无的思想”不准确。
答案：B
11．翻译文中画线的句子。
(1)曾日月之几何，而江山不可复识矣。
译文：__________________________________________________
_______________________________________________________
(2)畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？
译文：__________________________________________________
_______________________________________________________
解析：翻译时，第一句要把握“曾”“几何”的意思；第二句要结合注释，理解“畴昔”的含义，把“非子也耶”的语气翻译出来。
答案：(1)才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了。
(2)昨天晚上，边飞边叫经过我船上的，不是你吗？
参考译文：
这一年的十月十五日晚上，我从雪堂步行出发，准备回到临皋去。有两位客人跟着我一道去，走过黄泥坂。这时，霜露已经降下，树叶完全脱落了，看见人影映在地上，抬头一望，看到皎洁的月亮。我们互相望望，很喜欢这景色，便一边走一边唱，互相应和。接着，我不禁叹口气，说：“有客没有酒，有酒没有菜；月这么亮，风这么清，怎样度过这美好的夜晚呢？”一位客人说：“刚才黄昏时，我撒网捉到了一条鱼，很大的嘴巴，小小的鱼鳞，样子很像松江的鲈鱼。但是，到哪里去弄到酒呢？”我回家去和妻子商量。妻子说：“我有一斗好酒，保存好久了，拿它来准备你突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸。山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了。
我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草，蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我划的一声长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也感觉忧伤悲哀，感到恐惧，觉得这里使人害怕，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。
这时快到半夜了，向周围望去，冷冷清清。恰巧有一只白鹤，横穿大江上空从东飞来。两只翅膀像两个车轮，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天晚上，边飞边叫经过我船上的，不是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒，开门一看，却看不到他在什么地方。
三、创新语用
12．将下面的句子重组为一个单句，不能改变原意。
苏东坡的盖世才华固然是使他让无数后人崇拜和偏爱的主要因素，但他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性则是他令后人崇拜和偏爱的又一原因。
答：____________________________________________________
解析：本句重组为单句，实则考查的是将短句变换为长句。短句变长句，应先找出或组成一个中心句，然后将其他句子的内容变成修饰成分归到中心句里去。
答案：苏东坡的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性是除他盖世才华这一主要因素之外令无数后人崇拜和偏爱的又一原因。
13．仿照示例，运用古诗词名句，再写两句话。
示例：结识古仁人，我赞赏杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟。
仿写：结识古仁人，_____________________________________；
结识古仁人，__________________________________________。
解析：仿写时注意人物的选取，诗句的选取，以及诗句所体现出的内容的一致性。
答案：我钦佩苏东坡“西北望，射天狼”的壮志 我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”的悲壮。
