1.2 电磁铁的磁力 教学设计

2 电磁铁的磁力
【教学目标】
科学探究
1.依据实验，对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。
2.针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想，制定计划并实施探究活动。
3.归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。
4.能运用所学设计“超级”磁力电磁铁。
情感态度与价值观
1.培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。
2.培养学生独立思考、勇于探索的科学态度。
科学知识
知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有关。
教学重难点
重点 知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有关。
重点 归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。
【教学准备】
一号电池、大头针（或回形针）、电池盒、铁芯、长绝缘导线若干
【教学设计】
一、实验导入
1.回顾：上节课我们玩过电磁铁，谁能说说电磁铁是用哪些材料做成的？
2.指名汇报，教师讲解并帮助学生理解电磁铁的磁性是怎样产生的。
3.教师演示：分别组装线圈圈数不同的电磁铁去吸引大头针，让学生观察吸引大头针的多少。
4.提问：根据自己刚才观察老师演示实验中的现象，说说自己有什么问题想问问，进而引出课题：电磁铁的磁力（板书课题）
二、作出我们的假设
1.小组讨论：你认为哪些因素会影响电磁铁磁力的大小？
2.指名汇报，教师将学生的猜想书写到黑板上。
三、指导制定计划
1.我们的这些猜想对不对呢？可以被证明吗？应该怎么做证明？（教师强调：科学实验是我们探究问题，获得知识的一种很重要的途径和方法。）
2.从学生的猜想中抽取两个猜想作为本节课的探究内容，并根据学生的探究意愿进行分组。
3.各小组制订探究计划，并交老师审阅，教师作相应指导和修改建议。
（学生阅读教材上的范例，参照书上范例讨论制订本小组实验探究计划，教师大屏幕出示小组合作讨论的要求。）
4. 组长根据本组实验计划，对探究活动在小组内进行布置、分工。
四、分组实验
1.教师对探究实验计划经审阅合格后的小组分发所需实验器材，并强调各小组要分工协作，提醒各组做好小组的汇报发言准备。
2.各小组根据自己的假设和研究计划进行实验，并作好实验观察记录。
3.根据实验现象，分析、讨论并得出本小组的研究结论。
五、汇报交流，共享研究成果
1.教师大屏幕出示汇报要求。
2.分组汇报。
3.教师对学生的汇报进行总结评价。
六、布置课后拓展延伸的任务
1.课后自由组合人员，研究电磁铁磁力的大小还与哪些因素有关。
2.设计超强磁力的电磁铁。
七、课堂总结
通过本节课的学习，我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关？有什么样的关系？
板书设计
电磁铁的磁性
可能影响电磁铁磁力大小的因素：
线圈的圈数
电池节数（电流强弱）
铁芯的形状
…………