苏教版数学六年级上册5.2　分数四则混合运算(2)教案

第2课时　分数四则混合运算(2)
【教学内容】
教材第76～77页练习十二第6～11题。
【教学目标】
1．使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。
2．让学生进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。
【教学重点】
四则混合运算的运算顺序。
【教学难点】
能运用所学规律和定律进行简便计算。
一、回顾复习
1．直接写出下面各题的得数。
÷　 ×3　 1÷　 ÷
×　 ÷　 24×
2．说一说，分数乘法计算应注意什么，分数混合运算呢？学生自由汇报，老师适时整理总结。
二、基本练习
1．完成练习十二的第6题。
(1)先让学生回忆等式的性质，指名说一说。
(2)观察每个方程，说一说方程的特点。
提示：都要先把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解。
(3)独立解每个方程。指名板演，评讲。
提醒学生及时进行验算。
2．完成练习十二的第7题。
让学生独立完成，指名板演，评讲。
并要求学生说说分数四则混合运算的运算顺序，对学生容易出现的一些典型错误进行指导。
3．完成练习十二的第8题。
先说说梯形的面积公式，再运用公式独立进行计算，评讲。
4．完成练习十二的第9题。
先让学生独立解答，再让学生联系实际问题中的数量关系解释自己的列式和计算过程。鼓励学生用多种方法解答。先求什么，再求什么？
5．完成练习十二的第10题。
学生独立解答后，指名说说解题思路。
提问：要求平均每人采集树种多少千克，可以怎样想？数量关系式是怎样的？同桌先相互说一说。
学生独立解答，指名板演。
指出：解决实际问题，有时可以从提问想起，找出数量关系，确定先算什么，再算什么，再解答。
6．完成练习十二第11题。
学生弄清题意，找出所需条件，列出算式，解答，师生共同评讲。
7．完成练习十二最后面的思考题。
先在小组里交流，再集体汇报。
三、强化训练
1．在(　　)里填上适当的分数。
×(　　)－＝2
(　　)÷－×＝
2．小明是个粗心大意的孩子，在做一道除法算式时，把除数看作来计算，算出的结果是120，这道算式的正确结果是多少？
学生先独立思考，尝试解答，教师适当点评。
四、课堂小结
同学们，今天你们有什么收获？
【教后思考】
本节课是练习课，在练习的过程中教师注意了对比和比较。把整数的简便运算与分数的简便运算进行对比，使学生体会到使用的运算律是相同的，但分析的方法稍有区别。养成认真分析数据的习惯，提高合理、灵活计算的能力。