四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 人美版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 49.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-23 13:24:47 | ||
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文档简介
我们的现在和将来
一、教材分析
本课属于“造型、表现”学习领域。引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。
本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。
二、学生情况分析
本学段的学生观察能力逐步增强，能客观地理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。他们能够表达自己的所感所想。通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现眼高手低的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄小朋友画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据主题添加合适的场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。
三、教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能
知识：能够依据我们的现在来大胆地创想将来，把独特的创新思维用造型、表现的手法表现出更美好的将来。
技能：学习合理安排画面以及保持画面整体感的方法。
2.过程与方法
通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。使学生通过今天的学习，引导学生不断努力，立志做有理想、有抱负的一代新人。
3.情感态度价值观
通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。
（二）教学重点和难点
1.教学重点
运用思维训练方法，激发创新思维，启发学生表达自己对将来世界的憧憬。
2.教学难点
将自己所思所想，巧妙的组织画面使画面整体、饱满。
四、教学用具：
教师：资料、课件、板书。
学生：资料，勾线笔，水彩笔或油画棒。
五、教学过程（第一课时）
过程 教学活动 教学意图 二次复备
学生 教师
导
入
新
课 （学生举手示意准备上课。）
学生思考、回答。
学生思考、发挥想象分享解决方案。 （举手示意，教师已经准备好上课了。）
1.初步启发思维。
（1）教师通过生活中限号的现象引出环境的空气问题。
（2）那你能帮我想个解决雾霾的办法吗？
总结：大家构想的将来都是充满想象的。
2.引出课题：《我们的现在和将来》 （课堂常规训练。）
学生通过思考我们现在存在的问题，找出解决办法，构想美好将来。初步激发学生对将来的想象。
引出课题。
讲
授
新
课 学生观察视频。
小组讨论。
学生想象、分享自己想法。
学生回答。
学生想象、分享自己憧憬。
学生想象分享。
学生回答。
学生回答。
学生想象、分享自己设想。
学生想象、分享自己设想。
学生分析自己现在的爱好，畅想将来的自己。
学生思考、回答。
学生观察。
学生欣赏、表达。
学生分享自己畅想。 1.欣赏视频，启发学生创新思维。
2.请小组讨论：
根据组内主题观察视频中的相关场景，并带来了怎样的启发。
（1）小组快速讨论。你们有什么新发现及启发？
短片给你了什么新启发？
总结：使城市变得新颖独特了。
出示板书：城市——新颖。
（2）你们组看到了什么变化？
你们有不同的憧憬吗？
（3）还有哪个组看后有灵感？
你想到了什么？
（4）你们手中的图片是什么？视频中呢？
你还想发明什么科技？
（5）通讯组你们认为将来的通讯设备会有怎样的突飞猛进？
播放高科技通讯设备。
总结：相信我们的生活会变得更便捷。
出示板书：生活——便捷。
（6）那将来的太空会发生什么翻天覆地的变化呢？
播放未来太空图片。
总结：刚说的那些都是我们对将来的憧憬。
出示板书：憧憬。
（7）将来的我们将会怎样呢？
板书：我们。
谁来想象一下自己的将来？
总结：将来你们一定会变得更加出色。
板书：出色。
2.教师示范：
教师示范将现在的自己和将来的自己如何巧妙的组织在一个画面中。
我该怎样把现在和将来安排在一个画面中呢？
教师边讲解边示范。
总结：看，动动脑筋就能巧妙的将画面组合在一起了。
板书：巧妙组合。
3.欣赏学生作品：
（1）谁能读懂这位小画家的理想？
（2）这位小画家表现的什么内容？
4.学生分享自己创想。
乐购组分享其中一个。 通过视频，引导学生学会有目的的观察本组主题的相关的场景，而不是看热闹。
从视频中受到启发，再从小组讨论中互相启发学生对将来的设想。
引导学生从未来的建筑、交通、服装科技、通讯、太空、以及自己七个方面的主题来设想，启发学生思考未来设想的广度，其中通讯、太空方面另出示图片是打开学生眼界以及初步观察如何组织画面。
此环节通过不断的观察启发来解决教学难点。
由于教师示范内容与自己的未来有关，所以示范过程中人物的表现时间会较长，所以在示范过程中教师通过提前准备的人物形象进行添画示范，主要引导学生学习巧妙组合画面的创作方法，为艺术实践做准备。从而突破教学难点。
学生通过欣赏学习表现画面。
剩余为发言的乐购小组进行分享。
学生完成作业 学生创作表现。 创作提示：
大胆想象画出自己对将来的憧憬，可以是自己未来的成就，或是未来城市生活的变化。
其次，可以将现在与将来在同一画面中，也可在画纸中只描绘将来，注意构图饱满。
进行创作体验，锻炼学生的想象力和创造能力，以及画面表现力。
展示讲评 学生自评
学生互评 教师点评 通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，提高学生的综合素质，相互交流，分享、学习。
小 结
学生思考、回答。 我从同学们的作品中可以看到你们怀揣着各种梦想，将来的世界将会更新颖、更便捷、更美好。
为了实现将来的美好，我们现在应该怎么做呢？
是的，只有现在不断的努力，长大才能完成我们现在所畅想的将来。 激励学生努力实现美好梦想。
第二课时讲授色彩知识，学生进行涂色。
六、板书设计
我们的现在和将来
现在 将来
城市 新颖
生活 憧憬 便捷
我们 出色
七、教学反思
《我们的现在和将来》一课属于“造型、表现”学习领域。引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。
根据《美术课程标准》对四年级美术造型表现领域的目标要求：通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。依据要求，我在设定本节课环节时主要是通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。使学生通过今天的学习引导学生不断努力，立志做有理想、有抱负的一代新人。
本节课设定了9个不同的小组，每个小组代表一个我们现在生活中离不开的现状。学生最后呈现的作业都画出了自己心中对未来的构想，并给大家讲解的有声有色。
教学过程中通过视频，引导学生学会有目的的观察本组主题的相关的场景，而不是看热闹。学生从视频中受到启发，再从小组讨论中互相启发对将来的设想。从未来的建筑、交通、服装、科技、通讯、太空、以及自己七个方面的主题来设想，启发学生思考未来设想的广度，其中通讯、太空方面另出示图片是打开学生眼界以及初步观察如何组织画面。此环节通过不断的观察启发来解决教学难点。争取每个小组都能根据组内主题发言，通过各个方面互相启发。从此环节发现孩子们小组讨论的很热烈，站起来回答的对未来的设想也是能通过视频延展出不一样的画面，比如服装组看到视频中未来的服装有安全气囊装置，就想象出未来自己的服装能调节出随气温变化的冷热装置；交通组看到人背着喷气机漫天飞行，则希望能发明一种书包既可以当书包也可以当交通工具的机器，以后就不用家长接送放学了也不用怕路上堵车了；通讯小组希望能将手机变成随时伸缩变形的样子更方便携带不怕丢失；还有希望自己现在的爱好足球能继续坚持下去长大进入国足为国争光。通过观察、启发，孩子们这些小心愿都是与自己有关的内容，设想的未来事物也是挺让人佩服的。回想起自己小时候那些与大家分享的梦想，不是长大要当小卖部老板，天天吃零食；就是要当科学怪人，制造小怪兽打欺负自己的人。而现在的孩子接触的新鲜事物变多，受到互联网启发的高科技事物更多，自己的思维也变得大胆，创新思维也更开阔，通过启发学习也达到了预设的教学目标：激励学生努力实现美好梦想，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有理想、有抱负的一代新人。
一、教材分析
本课属于“造型、表现”学习领域。引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。
本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。
二、学生情况分析
本学段的学生观察能力逐步增强，能客观地理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。他们能够表达自己的所感所想。通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现眼高手低的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄小朋友画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据主题添加合适的场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。
三、教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能
知识：能够依据我们的现在来大胆地创想将来，把独特的创新思维用造型、表现的手法表现出更美好的将来。
技能：学习合理安排画面以及保持画面整体感的方法。
2.过程与方法
通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。使学生通过今天的学习，引导学生不断努力，立志做有理想、有抱负的一代新人。
3.情感态度价值观
通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。
（二）教学重点和难点
1.教学重点
运用思维训练方法，激发创新思维，启发学生表达自己对将来世界的憧憬。
2.教学难点
将自己所思所想，巧妙的组织画面使画面整体、饱满。
四、教学用具：
教师：资料、课件、板书。
学生：资料，勾线笔，水彩笔或油画棒。
五、教学过程（第一课时）
过程 教学活动 教学意图 二次复备
学生 教师
导
入
新
课 （学生举手示意准备上课。）
学生思考、回答。
学生思考、发挥想象分享解决方案。 （举手示意，教师已经准备好上课了。）
1.初步启发思维。
（1）教师通过生活中限号的现象引出环境的空气问题。
（2）那你能帮我想个解决雾霾的办法吗？
总结：大家构想的将来都是充满想象的。
2.引出课题：《我们的现在和将来》 （课堂常规训练。）
学生通过思考我们现在存在的问题，找出解决办法，构想美好将来。初步激发学生对将来的想象。
引出课题。
讲
授
新
课 学生观察视频。
小组讨论。
学生想象、分享自己想法。
学生回答。
学生想象、分享自己憧憬。
学生想象分享。
学生回答。
学生回答。
学生想象、分享自己设想。
学生想象、分享自己设想。
学生分析自己现在的爱好，畅想将来的自己。
学生思考、回答。
学生观察。
学生欣赏、表达。
学生分享自己畅想。 1.欣赏视频，启发学生创新思维。
2.请小组讨论：
根据组内主题观察视频中的相关场景，并带来了怎样的启发。
（1）小组快速讨论。你们有什么新发现及启发？
短片给你了什么新启发？
总结：使城市变得新颖独特了。
出示板书：城市——新颖。
（2）你们组看到了什么变化？
你们有不同的憧憬吗？
（3）还有哪个组看后有灵感？
你想到了什么？
（4）你们手中的图片是什么？视频中呢？
你还想发明什么科技？
（5）通讯组你们认为将来的通讯设备会有怎样的突飞猛进？
播放高科技通讯设备。
总结：相信我们的生活会变得更便捷。
出示板书：生活——便捷。
（6）那将来的太空会发生什么翻天覆地的变化呢？
播放未来太空图片。
总结：刚说的那些都是我们对将来的憧憬。
出示板书：憧憬。
（7）将来的我们将会怎样呢？
板书：我们。
谁来想象一下自己的将来？
总结：将来你们一定会变得更加出色。
板书：出色。
2.教师示范：
教师示范将现在的自己和将来的自己如何巧妙的组织在一个画面中。
我该怎样把现在和将来安排在一个画面中呢？
教师边讲解边示范。
总结：看，动动脑筋就能巧妙的将画面组合在一起了。
板书：巧妙组合。
3.欣赏学生作品：
（1）谁能读懂这位小画家的理想？
（2）这位小画家表现的什么内容？
4.学生分享自己创想。
乐购组分享其中一个。 通过视频，引导学生学会有目的的观察本组主题的相关的场景，而不是看热闹。
从视频中受到启发，再从小组讨论中互相启发学生对将来的设想。
引导学生从未来的建筑、交通、服装科技、通讯、太空、以及自己七个方面的主题来设想，启发学生思考未来设想的广度，其中通讯、太空方面另出示图片是打开学生眼界以及初步观察如何组织画面。
此环节通过不断的观察启发来解决教学难点。
由于教师示范内容与自己的未来有关，所以示范过程中人物的表现时间会较长，所以在示范过程中教师通过提前准备的人物形象进行添画示范，主要引导学生学习巧妙组合画面的创作方法，为艺术实践做准备。从而突破教学难点。
学生通过欣赏学习表现画面。
剩余为发言的乐购小组进行分享。
学生完成作业 学生创作表现。 创作提示：
大胆想象画出自己对将来的憧憬，可以是自己未来的成就，或是未来城市生活的变化。
其次，可以将现在与将来在同一画面中，也可在画纸中只描绘将来，注意构图饱满。
进行创作体验，锻炼学生的想象力和创造能力，以及画面表现力。
展示讲评 学生自评
学生互评 教师点评 通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，提高学生的综合素质，相互交流，分享、学习。
小 结
学生思考、回答。 我从同学们的作品中可以看到你们怀揣着各种梦想，将来的世界将会更新颖、更便捷、更美好。
为了实现将来的美好，我们现在应该怎么做呢？
是的，只有现在不断的努力，长大才能完成我们现在所畅想的将来。 激励学生努力实现美好梦想。
第二课时讲授色彩知识，学生进行涂色。
六、板书设计
我们的现在和将来
现在 将来
城市 新颖
生活 憧憬 便捷
我们 出色
七、教学反思
《我们的现在和将来》一课属于“造型、表现”学习领域。引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。
根据《美术课程标准》对四年级美术造型表现领域的目标要求：通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。依据要求，我在设定本节课环节时主要是通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。使学生通过今天的学习引导学生不断努力，立志做有理想、有抱负的一代新人。
本节课设定了9个不同的小组，每个小组代表一个我们现在生活中离不开的现状。学生最后呈现的作业都画出了自己心中对未来的构想，并给大家讲解的有声有色。
教学过程中通过视频，引导学生学会有目的的观察本组主题的相关的场景，而不是看热闹。学生从视频中受到启发，再从小组讨论中互相启发对将来的设想。从未来的建筑、交通、服装、科技、通讯、太空、以及自己七个方面的主题来设想，启发学生思考未来设想的广度，其中通讯、太空方面另出示图片是打开学生眼界以及初步观察如何组织画面。此环节通过不断的观察启发来解决教学难点。争取每个小组都能根据组内主题发言，通过各个方面互相启发。从此环节发现孩子们小组讨论的很热烈，站起来回答的对未来的设想也是能通过视频延展出不一样的画面，比如服装组看到视频中未来的服装有安全气囊装置，就想象出未来自己的服装能调节出随气温变化的冷热装置；交通组看到人背着喷气机漫天飞行，则希望能发明一种书包既可以当书包也可以当交通工具的机器，以后就不用家长接送放学了也不用怕路上堵车了；通讯小组希望能将手机变成随时伸缩变形的样子更方便携带不怕丢失；还有希望自己现在的爱好足球能继续坚持下去长大进入国足为国争光。通过观察、启发，孩子们这些小心愿都是与自己有关的内容，设想的未来事物也是挺让人佩服的。回想起自己小时候那些与大家分享的梦想，不是长大要当小卖部老板，天天吃零食；就是要当科学怪人，制造小怪兽打欺负自己的人。而现在的孩子接触的新鲜事物变多，受到互联网启发的高科技事物更多，自己的思维也变得大胆，创新思维也更开阔，通过启发学习也达到了预设的教学目标：激励学生努力实现美好梦想，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有理想、有抱负的一代新人。