人教版二年级音乐下册（五线谱）第4单元《歌表演　 我的家在日喀则》教案

《我的家在日喀则》教案
指导思想：小学二年级《我的家在日喀则》一课是以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念、面向全体学生，突出学生的主体地位，采用音乐、舞蹈等结合在一起适合低年级学生的灵活多样的教学方法，目的是培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。
歌曲《我的家在日喀则》是孩子们十分喜欢的一首藏族歌曲，教师通过听范唱、听原唱录音、边唱边随音乐做喜欢的动作、师生接龙演唱等教学方式层层深入，让学生在轻松、愉悦的过程中基本学会了这首歌曲。那在学会了这首歌后呢，我还鼓励学生来尝试跳踢踏舞。让学生在学会唱歌的同时还感受到了藏族的舞蹈的美。

教学目标：
1、学唱歌曲《我的家在日喀则》。
初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并对藏族歌舞艺术产生兴趣。
能在老师指导下学会几个藏族踢踏舞动作。
教学内容：人教版小学音乐教材第四册第四单元第四课时歌表演《我的家在日喀
则》
教学重点：听唱法学习歌曲
教学难点：学会踢踏舞。
教学准备：电子琴、教学课件等
教学过程：
激发兴趣：
随着音乐《爱我中华》学生和老师一起即兴做动作，走进教室。（出示课件）
师：小朋友们好！刚才的那首歌曲你们熟悉吗？歌曲叫什么名字？
生：爱我中华。
师：这首歌曲歌唱了我们国家有五十六个民族，这五十六个民族兄弟姐妹像
一家人一样，共同生活在这片辽阔的土地上，你们能说出我们国家的哪些民族的名称呀？
生：答。（略）
4、师：我国是个多民族的国家，每个民族都有属于自己的民族特点和风情，今天老师还给你们带来了一段有民族特点的舞蹈。（教师跳一段藏族舞蹈）
5、刚才老师跳的是哪个民族的舞蹈？（引导学生分辨是哪个少数民族的舞蹈）
答（略）
了解西藏、导入新课。
1、请同学们说说对藏族有哪些了解？（学生对课前搜集的资料进行汇报）
2、让我们一同去感受藏族人民生活的地方。（出示课件）
Ⅰ、西藏图片
出示布达拉宫图片。师：首先我们看到的是古老神圣的布达拉宫。
出示藏族服饰图片。师：这是他们的具有民族特点的服饰。
出示酥油荼图片。师：这是他们经常喝的酥油荼。
出示献哈达图片。师：这是一位藏族同胞献哈达的图片。哈达对藏族人们来说，代表着吉祥如意。
出示珠穆朗玛峰图片。
3、师：现在我们看到的就是“世界屋脊”珠穆朗玛峰。
4、说到珠穆朗玛峰让我想到了被誉为“最如意美好的庄园”的一个城市，它是西藏的第二大城市，美丽的自然风光，独具特色的后藏生活，珠穆朗玛峰就在它的境内，这座城市的名字叫日喀则。（出示日喀则课件）
5、今天，让我们一起来歌唱日喀则吧！（播放音乐我的家在日喀则）
三、激情演唱：
1、我们先一起听一遍这首歌。
2、师：这首歌听后感觉怎么样？
3、师：那么让我们一起随音乐来唱一唱《我的家在日喀则》好吗？
4、师：我们先来唱唱第一乐段。
5、师生哼唱2遍。
6、第二乐句连续的八分音符节奏要唱平稳，不要“赶”
7、师：这是一首问答式的歌曲，现在老师提问你们答比比我们谁唱的好！
8、我们再来听听第二乐段。
9师：你们听后感觉与第一乐段有何不同？
10、师：现在我们随音乐唱一唱。（2-3遍）
11、师：现在老师单独唱唱，你们听听哪个字唱得最唱？
12、师：哎字八拍要唱的长音唱满，气息饱满。
13、师：现在我们一起来完整唱唱。
14、师：提示四小节一换气。
15、师：提示第一乐段唱得跳跃，第二乐段唱得连贯，做到有对比。
四、快乐舞蹈
1、师：藏族人民是个能歌善舞的民族,歌曲动听,舞蹈更加优美。今天老师，还给大家带来了他们的踢跳舞，请看屏幕。
2、播放微课视频。
3、你们看后有什么收获？学会了哪些动作？
4、最喜欢哪个动作？
5、学生模仿踢踏舞的动作，老师逐一指导和讲解。
6、现在请大家跟老师把动作完整跳一跳好吗？
7、师：鼓励学生个人到前面表演。
8、师:最后让我们在欢快歌声和踢踏舞中结束这堂课吧！