13-4科学探究：串联和并联电路的电流
第一学时
班级
姓名
学习目标
1．知道电流的方向和电流的单位。
2．认识电流表，会正确使用电流表
学习重点
正确使用电流表
学习难点
正确使用电流表
学习过程
一、复习回忆：导体中的
向一定方向移动，就会形成电流。物理学上规定，
定向移动的方向为电流的方向。电路接通时，电流从电源的
流出，
经过导线、用电器等流入电源的
。
二、自主学习
活动1：阅读教材第53页“电流”中的内容，然后完成下列填空：
（类比法）（1）电流是电荷
形成的，物理学中用
通过导体任一横截面的
来表示电流的强弱，叫做电流，符号用
表示。其单位是
，简称
，符号是
；常用的还有
和
·
（2）1
A=
mA=
μA
1
mA=
μA
（3）
叫做电荷量，用符号
表示，在国际单位制中其单位是
，简称
，符号是
。
（4）阅读课本P54页信息窗，了解一些常用电器的电流。
三、请你探究
1、认识电流表
（1）作用：测量电路中的
大小，符号是
。
（2）量程和分度值：小量程
，分度值
。大量程
，分度值
。
（3）读书时，先看接线柱，确定所选
，然后明确
，再根据指针在这排示数上
读数。读出课本图13-33（a）（b）电流表的示数分别是
A,
A。
2、电流表的使用
活动2：阅读课本54页“电流表的使用说明”完成下列任务：
（1）使用前，观察它的
和
，看指针是否指在
。
（2）电流表与被测用电器
。
（3）应使电流从其
接线柱流入，从
接线柱流出。
（4）被测电流不能超过电流表的
。（试触）
（5）不允许把电流表直接接到
。
练习
1、如图1所示，电流表的示数是__________A。
2、如图2所示，电流表的示数是__________A。
讨论与交流
甲、乙、丙三位同学在使用电流表时，发现电流表指针摆动不正常，甲同学用的电流表指针向左偏，偏到了0刻度线以下；乙同学的电流表指针向右偏转了很小的角度；丙同学的电流表指针偏到了刻度盘的最右侧；请各小组讨论甲、乙、丙三位同学出现上述问题的原因是什么？并与其他小组交流答案。
巩固提高
1．读出如图所示的电流表的示数：当导线接“??—”和“0.6”两接线柱时读数为_______；当导线接“??—”和“3”
两接线柱时读数为_______；
2、通过47cm彩色电视机的电流约200mA=
A，液晶显示电子计算器的电流为130μA=
A。
3、电流表是测量
大小的仪表，使用时必须把电流表
联在电路中；使电流从“+”接线柱
电流表，从“一”接线柱
电流表；绝对不允许不经过
把电流表直接接在电源的两极上；在电流表上读数时，先确认所使用的
，然后确定电流表的
，再看电流表的指针向右总共偏过多少个小格．从而读取数值，记录数值时必须写明
。
4、如图2所示，用电流表测量L1中的电流，四幅图中，哪一幅是正确的（
）
5、如下图所示，M、N表示一个电流表的两个接线柱，abcd表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则下列连接正确的是（
）
A、M接a，N接b
B、M接d，N接a
C、M接c，N接d
D、M接d，N接c
6、根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路
(要求导线不能交叉)。
13-4科学探究：串联和并联电路的电流
第二学时
班级
姓名
学习目标
1、认识电流表，会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。
2、知道串、并联电路中的电流关系。
学习重点
串、并联电路中的电流关系
学习难点
串、并联电路中的电流关系
学习过程
1．
复习回忆
电流表的使用规则
（1）电流表与被测用电器
。
（2）应使电流从其
接线柱流入，从
接线柱流出。
（3）被测电流不能超过电流表的
。
（4）不允许把电流表直接接到
。
2.
合作学习
一、串联电路中各处电流有什么关系
活动3：
1、提出问题：你认为串联电路中各处电流有什么关系？
2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验
（1）要验证猜想，应当怎样进行实验？
请画出你设计的电路图。
（2）根据以上思路，说说需要哪些实验器材，设计一个记录实验数据的表格。
思考，讨论：（1）怎样合理地选用电流表量程？
（2）为什么实验过程中要进行多次测量？
（3）用不同规格的灯泡进行测量的好处是什么？
4、进行实验与收集证据：测出数据，记入设计的表格。
5、分析与论证
结论：串联电路中各处的电流是
的。
二、并联电路的干路和支路电流间有什么关系
1、提出问题：你认为并联电路的干路和支路电流间有什么关系？
2、猜想与假设：
3．设计方案、合作交流，提出自己的实验方案。
测三个点的电流：①干路上的电流；②电灯甲的电流；③电灯乙的电流。
4．进行实验、收集数据（实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来。）
5．分析数据、得出结论：
并联电路中，干路中的电流和各支路中的电流的关系是
。
练习
1．有一种节日彩灯，是串联着的20只小灯泡，已知通过第一只灯的电流是200mA，通过第20只灯的电流是________A.
当堂测试：
1、如图所示，当开关闭合后，电流表A1的示数为0.3A，电流表A2的示数为
A；通过小灯泡L2的电流为
A。
2、马路上有10盏路灯，通过每盏灯的电流都是0.3A，则干路中的电流是____________。
3、在探究串联电路中电流的关系时，将电流表串联在不同的位置，发现电流表的示数______的，这说明在串联电路中各处的电流是_________的。
4、如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（0~3A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是
A．0.42A
B．0.44A
C.2.2A
D．2.4A
5、并联电路中干路电流____________各支路电流的和，支路越多，干路中电流__________。
6、为了测量电路图中通过灯泡L1的电流，电流表应该接在下图中的哪一个位置（
）
A.只能在A点
B.只能在B点
C.只能在C点
D.A、B、C三点都可以
7、一位学生使用电流表测量电流的时候，本应使用“－”和“3”两接线柱，但误将“－”和“0.6”两接线柱接入电路，并使电流从“0.6”接线柱流入，他这样做的结果是（
）
A.
指针偏转的角度变小了
B.
指针偏转的角度变大了，电流表可能被损坏
C.
指针反偏，电流表可能被损坏
D.
指针不动
13-4科学探究：串联和并联电路的电流
第三学时
学习目标
1．知道电流的方向和电流的单位。
电流次数
I1/A
I2/A
I/A
1
0.2
0.2
0.4
2
0.3
0.3
0.6
3
0.4
0.4
0.8
2．认识电流表，会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。
3、知道串、并联电路中的电流关系。
学习重点
1、正确使用电流表
2、串、并联电路中的电流关系
学习难点
串、并联电路中的电流关系
学习过程
1、
复习回忆
（1）电流表与被测用电器
。（2）应使电流从其
接线柱流入，从
接线柱流出。
（3）被测电流不能超过电流表的
。（4）不允许把电流表直接接到
。
（5）串联电路中各处的电流是
的
（6）并联电路中，干路中的电流和各支路中的电流的关系是
。
二、强化训练
1、小菲同学在使用电流表测量某电路中通过小灯泡的电流时，测得电流为0.3A。请你在如图14中所示电流表的示意图中，用笔画线标出此时电流表的量程和指针所指的位置。
2、某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图21所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图22．
（1）电流表A2的读数是：____________________．
（2）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因．
3、如图所示电路，闭合开关时，发现灯泡L1、L2均不亮，电流表指针几乎没有偏转。某同学用一根导线去查找电路故障：他将开关闭合，然后将导线并联在L1两端，发现L2亮，电流表指针发生偏转，由此可知电路故障可能是（电流表的量程较大）
4、某同学进行了如下实验：根据右图连接好实物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表。
（1）该实验探究的问题是
；
（2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。该实验有不完善之处，请你提出改进的建议：
。
5、根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路
(要求导线不能交叉)。
6、在探究并联电路电流关系的活动中，小明连好如图11-23所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=1A、IB=0.4A、IC=0.6A，并将数据记录在表格中，下一步的操作应该是（
）
A.整理器材，结束实验
B.分析数据，得出结论
C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
D.改变电流表的量程或换电流表再测几次
7、如图11-25甲是小亮同学测量并联电路干路电流时连接的电路。
⑴请你在a、b两根导线中撤掉多余的一根导线，使电路符合实验要求。你选择撤掉的是
导线。
⑵撤掉多余的导线后，闭合开关，电流表的读数如图乙，其读数是
A。
甲
乙
图11-25
8、将如图所示的元件连接起来（用铅笔画线表示导线，导线不可交叉），要求灯炮L1与L2并联，电流表测干路电流，开关控制整个电路，并在矩形框内画出电路图．
9、按图甲中所示的电路图，用笔画线将图乙所示的电路元件连接起来（要求导线不能交叉）
10、某同学使用电流表测电路的电流，试触时发现电流表的指针不动，则故障可能是(
)
A·电流表量程选小了
B·电流表量程选大了
C·接线柱接反了
D·电路某处开路了
11、用电流表测某段电路中的电流时，若选用0～0.6A量程，测得的电流值为0.2A;若选用0～3A量程，则测得的电流值为0.18A，那么该电路中电流的大小应选取(
)。
A
O.2A
B
O.18A
C
O.l9A
D
无法确定
12、用电流表测电路的电流时，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速转到最大刻度，发生这种情况的原因可能是(
)。
A
电流表的正负接线柱接反了
B
待测电阻的绕线断了
C
线路接错了，某处发生了短路
D
线路中某处发生了开路
13、如图所示电路，通电后，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则各表示数关系是（
）
A、I1=I2+I3
B、I1=I2=I3
C、I1＜I2＜I3
D、I1＞I2＞I3
14、在图甲所示的电路中，A1的示数为1.2A，A2的示数如图乙所示．下列判断正确的是（
）
A．通过Ll的电流为0.7A??
B．通过Ll的电流为1.2A
C．通过L2的电流为1.2A??
D．通过L2的电流为2.5A
15、小明同学在使用电流表测量电流时，将电流表分别接入两个小灯泡串联电路的A、B、C三点（如图所示）。闭合开关，测得A、B、C三点的电流，其关系是：
（
）
A．IA＝IB＝IC
B．IC＞IB＞IA
＞0
C．IA＞IB＞IC＞0
D．
IC＞IB＞IA＝0
16、在如图所示的电路中，开关闭合时，电流表A1的示数是0.12
A，A2的示数是180mA，则电流表A的示数是
A。
17、如图左所示的电路中，A1的示数是0．3A，则A2的示数是
，流过L2的电流是
；如图右所示的电路，电流表A1的示数是1．2A，电流表A2的示数是0.7
A，则通过L1的电流是
A，通过L2的电流是
A。
18、如图13－4－2所示，电灯L1、L2、L3的连接方式是________，电流表A1是测量
的电流，电流表A2的测量_________的电流。
19．在“用电流表测电流”的实验中，小红同学连接的电路如图所示。
(1)
闭合开关，观察灯泡L1、L2的发光情况是
；两电表Al、A2的指针偏转情况是
。
(2)请你在原图上适当改动导线的连接，使电流表Al、A2分别测量
L1、L2支路的电流。(要求：在需改动的导线上打“x”，用笔将改动后的导线画出来，导线不能交叉，改动尽可能少)．
图11-27
乙
甲
图13－4－213.5
测量电压
第一学时
班级
姓名
学习目标：
1、知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。
2、知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。
3、培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。
4、通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识。
学习重点：会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。
学习难点：会正确将电压表接入电路中
学习过程：
一、导学前测
1、电压的作用：电路中
是提供电压的，
是使电路中形成电流的原因。
2、电压的单位：电压用字母
表示，单位为
，符号为
。0.6KV=
V,0.8V=
mV.
3、常见电压值：一节干电池的电压为
V，我国家庭电路的电压为
V，对人体的安全电压值为
V.
4、电压表：测量电压的工具是
，在电路图中的符号是
，测量前应检查指针是否对准
；电压表的大量程是
，分度值是
；电压表要
接入电路，电压表接进电路时必须使电流从
流入电压表，从
流出，被测电路两端的电压不能超过
。
二、互动导学
1、电压概念的建立
下面我们一起来探究什么是电压。
在闭合水路中，抽水机不断把水从
处抽到
处，使之保持有一定的水压（水位差）。
在闭合电路中，电源的作用就相当于水路中的
，灯泡就相当于
，电源能不断搬运电荷，使正极上始终聚集着正电荷，负极上始终聚集着负电荷，在电路两端形成一定的
。
上图中
（水位差）使水管中的水流动，形成水流。
电路两端一定的
，使电路中有持续的
。
水流经过涡轮时冲击涡轮转动做功
电流通过电路中的灯泡使灯泡发光
2、结论：电压是使自由电荷发生定向移动形成
的原因，而电源是提供
的装置。
3、学生自学释疑，
阅读P69《信息窗》及上面的两个自然段，完成下面的题目。
（1）电压用字母
表示，它的国际单位是
，简称
，符号是
。
（2）电压的单位比伏特大的有
，符号是
；比伏特小的有
和
（3）1.5×106?V=
mV=
V
=
KV。
4、练习
（1）
是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因，而
是提供电压的装置。
（2）关于电压下列说法中错误的是（
）
A、电压是电路中形成电流的原因
B、只要电路两端有电压，电路中一定有电流
C、电源是提供电压的装置
D、电路中有电流时，电路两端就一定有电压
（3）一节干电池的电压是_____，一节蓄电池的电压是____，家庭电路的电压是___，对人体安全的电压_______________。
5、认识电流表
（1）、
电压表是用来测量_________的仪表，在电路中的图形符号是_______。
（2）、使用方法：①校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正
②连接：电压表必须____联在电路中，使电流从标有
接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电压表。
③电压表可以直接测电源两端电压。
④使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先________大量程，然后进行试触法选择。
读数方法：①明确所使用电压表的________；②认清所使用量程的_____________；
③由指针所指的位置，读出电压表的示数。
反馈练习：1．右图电压表所选择的量程为______，分度值为______，此时电压表的示数为_____。
2．在图5的电路图中，能用电压表正确测出灯Ll两端电压的是(
)
3．电压表的使用
1）电压表要与被测电路______，电流表要与被测电路______；
2）电压表、电流表连入电路时都要求电流从________流入，从______流出；
3）被测电压、电流都不允许超过电表的____；在不能确定被测电流、电压大小时要采用______量程进行_____。
4）电流表不允许直接接到电源的两极上，而电压表可以直接接到电源两极上测______的电压。
4.
关于如图2所示的电表的下列说法中，不正确的是（
）
A．它是一个电压表B．它有一个负接线柱和两个正接线柱
C．它的示数可能是8.5V D．它的示数一定是1.7V
5．小明在用两个量程的电压表（0～3V和0～15V）测两节干电池串联后的电压，记录是10v,他出现错误的原因是________________________，实际电压应是___________．
6.
在右图中用笔画线代替导线将电压表接入电路（用0—3V量程）测量灯两端的电压．按实物连接图，在旁边画出电路图．
13.5
测量电压
第二学时
班级
姓名
学习目标：
1、会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。
2、通过实验探究，总结出，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。
3、通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识。
学习重点：会正确将电压表接入电路中，串联电路和并联电路中的电压关系
学习难点：会正确将电压表接入电路中，能根据实验数据总结串、并联电路中的电压关系
学习过程：
活动一：测电源电压
1．
提出问题：如何用电压表测电池两端电压？两节干电池串联的电压是多少？并联呢?
三节呢？
2.
进行实验，采集数据：
电池
1号
5号
7号
钮扣电池
2节串联
3节串联
2节并联
电压/V
分析数据得出结论：
串联电池组的电压等于各节电池的电压
；并联电池组的电压
各节电池的电压。
思考讨论：两节蓄电池串联的电压是
V，并联呢？
活动二：测串联电路的电压：
1.提出问题：串联电路两端电压和它的各部分电路的电压之间的关系是什么？
2．猜想：
3、选择实验器材并设计电路：
a、实验器材：电源、开关、导线、两个规格不同的小灯泡、
表。
b、在右边方框内画出电路图，并.按电路图连接电路；用电压表分别测出灯L1、L2两端的电压U1、
U2
；
.测出L1、
L2两端的总电压U总；
UAB/V
UCD/V
UAD/V
数据采集
4．交流讨论，归纳实验结论。结论：________________________________________________。
练习：1、甲灯和乙灯串联在同一电路中，甲灯两端的电压为3.5V，乙灯两端的电压为5.5V，则电源电压是
V。
2、一个电源为3节蓄电池串联，电路中串联有电灯和电铃，已知电灯两端的电压为2V，则电铃两端的电压为
V。
活动三：测并联电路的电压：
1．提出问题：并联电路中各支路两端电压之间是什么关系？
2．猜想：并联电路中各用电器两端的电压
3．选择实验器材并设计电路：
实验器材：
。
实验步骤：a.画出电路图并连接电路；
b.用电压表分别测出灯L1、L2两端的电压U1、
U2
；
c.测出L1、
L2两端的总电压U总；
实验次数
U1（V）
U2(V)
U总(V)
1
2
4．分析测量数据，得出结论。结论：_____________________________。
练习：1．右图所示电路中，电源电压是6V，电压表示数是2V，电压表测的是灯________两端的电压，灯L1两端的电压为________V。
课堂训练：1、如图11-5-5是某同学测小灯泡L2两端电压的电路图，请指出图中的两处错误：(1)______
_____；(2)________
_____．
2、灯L1与L2灯串联，先用电压表测灯L1两端的电压，如图所示。再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法
(填“正确”
或“不正确”)。理由
。
3、下列说法中正确的是（
）
A．电路只要有电压，就一定有电流
B.电路不闭合，电源两端就没有电压
C．电路中有电流，电路两端一定有电压
D.电流使电路两端有电压
4、在图甲中电压表V1测得_______的电压，电压表V2测得________的电压。由图乙可得到V1示数是_____，
V2的示数是_______。L1两端的电压是________，L2两端的电压是___________。
5、如图所示的电路中，当开关S断开时，下列说法中正确的是（
）
A、开关两端的电压为零
B、灯泡两端的电压为零
C、电源两端的电压为零
D、以上说法都不正确
6、如图11-5-4所示，用电压表测灯泡两端电压的电路图，正确的是（ ）
7、在右图中，当S1闭合，电压表测得________两端的电压；当S2闭合，电压表测得________的电压。
13.5
测量电压
第三学时
班级
姓名
学习目标
1、掌握电压的概念、单位及单位的换算，记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
2、会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
3、能正确表述串联电路和并联电路的电压特点，并解决实际问题
学习重点：串联电路和并联电路的电压和电流特点，并解决实际问题
学习难点：串联电路和并联电路的电压和电流特点，并解决实际问题
学习过程
1、电流表和电压表比较认识：
电流表
电压表
使电流从
接线柱流入，从“—”接线柱流出
使电流从“+”接线柱流入，从
接线柱流出
不能超过量程（大量程：0-----3A,分度值：0.1A
；小量程：
分度值：
）
不能超过量程（大量程：
,
分度值：
；小量程：
，分度值：
）
电流表要
在被测电路中
电压表要
在被测电路中
直接连到电源两极上
直接连到电源两极上
2、让学生比较串联和并联电路的电流与电压，列表小结：
题型训练
1．下列说法错误的是(
)
A．电流表要串联在电路中
B．电流表不能直接接在电源的两极上
C．电压表要并联在电路中
D．电压表不能直接接在电源的两极上
2．把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”，用电压表测量水果电池的电压，如图所示，下列说法中正确的是(
)
A．水果电池把化学能转化为电能
B．水果电池把电能转化为化学能
C．水果电池把内能转化为电能
D．金属片B是水果电池的正极
3.
图7为小李同学在某次测量中连接的实物图，图8为根据该实物图画出的电路图，其中正确的是(
)
4．在图中，要求用电流表测量灯泡L2中的电流(0.3A)，电压表测量灯泡L1的电压，
L1、
L2并联，开关控制整个电路，将符合要求的电路图画在虚线框内，并将实物连接起来。
5.连接实物图：两灯泡并联，S是总开关，电流表测L1电流，电压表测L2两端电压
6．如右图所示，两盏相同的灯泡在电路闭合后都能正常发光。过一会儿，两盏灯都熄灭了，此时电路中的电流表没有示数，但电压表有示数，那么电路发生故障可能是（
）
A、灯泡L1灯丝断了
B、灯泡L2灯丝断了
C、灯泡L1短路
D、灯泡L2短路
7．（2011年福建省福州
第12题）如图5所示电路，当开关S闭合后，L1、L2均能发光，电流表、电压表均有示数。过一会儿，灯都不发光，电流表、电压表的示数均为零，可能发生的故障是（ ）
A．L1灯丝断了
B．L1短路
C．L2灯丝断了
D．L2短路
8.在探究串联电路的电压关系时，某同学使用的实验电路如图所示．他先用电压表正确的测量了灯泡L1
两端的电压．为了测量灯泡L2两端的电压，他想将电压表接A点的那一段导线改接到电路中的C点，而保持电压表接B点的不动．你认为这种接法是
的（选填“正确”或“不正确”），理由是
________________________________
9.下面的电路图中电压表测的是L2的电压的是（
）
10．在各电路图的A、B圆圈中填上适当的字母，表示不同的电表，并在图中标明正负接线柱。
11.如图示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是
(
)
A.
①是电流表，②和③是电压表；
B.
①和③是电压表，②是电流表；
C.
①和②是电流表，③是电压表；
D.
①②和③都是电流表
12．小明在用两个量程的电压表（0～3V和0～15V）测两节干电池串联后的电压，记录是10v,他出现错误的原因是________________________，实际电压应是___________．
13．如图所示电路，电源电压保持不变，三只电表均完好．开关S闭合后，发现只有两个电表的指针发生偏转，若电路中只有一个灯泡出现了故障，则可能是
A．电压表V1示数为零，灯L1断路
B．电压表V1示数为零，灯L1短路
C．电流表A示数为零，灯L2断路
D．电流表A示数为零，灯L2短路
14．如图所示，在探究串联电路中的电压关系时，小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电
压分别为Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是(
)
A．整理器材，结束实验
B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值
16.如图所示，电源电压为6V,当开关S闭合后，只有一只灯炮发光，且电压表的示数为6V，产生这一现象的原因可能是（ ）
A．灯L1处短路
B．灯L2处短路
C．灯L1处断路
D．灯L2处断路
17.图中各元件连接均正确，甲.乙为两个电表,则甲为___________表，乙为________表。
18．根据6-1图中的电路画出电路图。
19．将图6-2中的蓄电池、开关、灯泡L1和L2串联起来，用电压表V1测L1的电压，用电压表V2测L1和L2串联后的总电压。在图6-2中用铅笔线表示导线画出连接方法，然后画出电路图。
20．如图6-3是一位同学所连的电路，他要测量L1两端的电压。他的电路有几处错误？请在图上用铅笔线改过来，并画出电路图。
21．如图6-4所示的电路中，电压表V1的示数为2.5
V，电压表V2的示数为3.8
V，则电压表V的示数应为________V。
图11-5-5
图11-5-4
L1
L2第三节
连接串联电路和并联电路
第一课时
班级：_______
姓名：_______
【学习目标】
（1）知识与技能：知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联、并联的电路图。
（2）过程与方法：在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
（3）情感态度与价值观：激发认识串、并联电路的兴趣；积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及价值。
【重点难点】
重点：串、并联电路的特点及画出简单的串、并联电路。
难点：串、并联电路
识别，按要求画电路图及根据电路图连接电路。
疑点：串、并联电路的区别。
【预习提纲】
（一）承前启后——回想电路图的画法
1、画出对应的电路图符号：
电池
开关
灯泡
电动机
T形连接的导线
交叉不相连的导线
交叉相连的导线
2、画电路图的要求有哪些？
⑴必须用统一规定的符号代表电路中的各种元件；
⑵电路图中各元件的顺序应与实物图中保持一致；
⑶电路图最好呈
，有棱有角，导线要横
竖
且交叉相连处要画“
”
；
⑷合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性且一定不要画在拐角处；
⑸一般从电源正极出发，沿着电流的方向依次画电路图，电路状态与实物中保持一致。
（二）我学习，我快乐
★请同学们阅读课本59～61页内容，了解本节课的基本学习内容。
1.电路的基本连接方式有两种：
和
。家庭电路中的用电器，例如灯泡、电视机、冰箱等都是
联。
2.判断下列电路元件的连接是串联还是并联：
⑴手电筒里的两节干电池是
联；
⑵教室里的一只开关控制一盏电灯，开关和灯是
联；
⑶马路上排成一行的路灯是
联。
【学习过程】
一、串联电路
提出问题1：什么是串联电路？串联电路的特点是什么？
请从电路的正极开始观察电路的连接情况
作出电路图：
连接上面图2电路，
进行实验：
⑴闭合开关：灯L1
，灯L2
；断开开关，灯L1
，灯L2
。
⑵闭合开关，灯L1、L2同时
，拿掉其中一只灯，发生的现象是
。
●思考：
两个小灯泡可以单独发光吗？
电流在这个电路中有几条路径？
开关可以控制哪个用电器？
定义：用电器首尾相连接到电路中，称为串联。(如上图2虚线框中)
串联电路的特点：
⑴连接方式：首尾相连，逐个顺次连接；
⑵电流通路：电流只有一条通路，通过一个元件的电流同时也通过另一个；
⑶用电器关系：用电器同时工作，相互影响；通则都通、断则都断；
⑷开关作用:开关控制所有用电器，并且电路中只需要一个开关，且与其所处位置无关，即开关的位置改变了，其控制作用不变。
串联电路中电流情况：
在串联电路中，通过一个元件的电流也同时通过另一个。
二、并联电路
提出问题2：什么是并联电路？并联电路的特点是什么？
请从电路的正极开始观察电路的连接情况
作出电路图：
●连接上面图5电路，进行实验：
⑴闭合开关S1、S2。闭合开关S，灯L1
；灯L2
，断开开关S，灯L1
，灯L2
。
⑵闭合开关S。闭合开关S1，灯L1
；断开开关S1，灯L1
。闭合开关S2，灯L2
；断开开关S2，灯L2
。
⑶闭合开关S、S1、S2，灯L1、L2
，拿掉一只灯，另一只灯
。
●思考：
两个小灯泡可以单独发光吗？
电流在这个电路中有几条路径？
开关可以控制哪个用电器？
1.
定义：用电器的两端分别连在一起，接到电路中，称为并联。（如上图4虚线框中）
2.
并联电路的特点：
⑴连接方式：用电器首首相连，尾尾相连；
⑵电流通路：电路中的电流路径有两条或两条以上。电路可分为干路部分和支路部分
⑶用电器关系：用电器独立工作，互不影响；（即干路电路在节点处分成两条或两条以上的支路，每条支路都与电源形成一个通路；各支路的元件工作情况互不影响。当某一支路开路时，其它支路仍为通路。）
⑷开关作用:干路开关控制所有用电器的通断，支路开关仅控制所在支路的通断。
3.
并联电路中电流情况：
在并联电路中，干路电流在分支处分开，分别流过各支路后再汇合。
【学习小结】
名称
概念
连接特点
工作特点
开关的控制作用
电流的路径
串联电路
电路元件逐个顺次连接起来的电路
首尾相连，逐个顺次连接
用电器同时工作，相互影响
开关控制所有用电器，且与其所处位置无关
电流只有一条通路
并联电路
电路元件并列地连接起来的电路
首首相连，尾尾相连
用电器独立工作，互不影响
干路开关控制所有用电器，支路开关仅控制所在支路
干路电流在分支处分开，分别流过各支路后再汇合
【自我检测】
A级
1.在家庭电路中的电视机、冰箱、洗衣机是_____联的，开关和所控制的用电器是_____联的。
2.在我们的教室中各电灯是__联的，开关和它所控制的电灯是__联的，电灯和风扇是__联的。
3.电路由_____,_____,______和_______四个部分组成。其中_____是提供电能的装置,_____是消耗电能的装置,_________的作用是控制电路,而起连接电路作用的是________。
B级
1.马路上的路灯，傍晚时同时发亮，天明时同时熄灭，请判断这些灯是串联的还是并联的？
2.如图甲所示，当S1，S2断开时，能亮的灯是______，它们是_______联的。当S1，S2闭合时，能亮的灯是______，它们是______联的。当S1闭合、S2断开时，能亮的灯是______。
3.乙图中，要使L1发光，必须闭合的开关是______；要使L2发光，必须闭合的开关是______；要使L3发光，必须闭合的开关是______。
4.根据图所示电路图，连接实物图。
【自我反思】
第三节
连接串联电路和并联电路
第二课时
班级：_______
姓名：_______
【学习目标】
（1）知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联、并联的电路图。
（2）从而学习识别串、并联电路的方法。
（3）能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及价值。
【重点难点】
重点：串、并联电路的特点及画出简单的串、并联电路。
难点：串、并联电路
识别，按要求画电路图及根据电路图连接电路。
疑点：串并联电路的区别。
【点拨】：
家里的电灯和电视机、冰箱工作状态互不影响；晚上，马路两侧排成一线的路灯有亮有灭，工作状态互不影响；工厂车间各台机器都要用电，它们工作也互不影响。像这种情况，各用电器虽然由同一电源供电，但工作状态互相不受影响，它们的连接形式一定是并联；这也是并联电路特有的优点。在不要求各用电器同时工作的情形下，就要采用并联电路。并联电路广泛用于家庭电路和工业电路，就是因为实际中经常要求各用电器能独立通断，互不干扰。
节日用的小彩灯，造价低廉，一个灯珠烧坏，整个线路都不工作，采用的一定是串联方法了．对于要求几个用电器必须同时通断、相互制约的情况，一般要采用串联电路。
三、典型例题
例题1.
如右图所示电路的说法，正确的是（多选）（
）
A.
开关闭合时，L2先亮，L1后亮
B.开关闭合时，L1亮，L2不亮
C.开关断开时，两灯都不亮
D.开关闭合时，两灯同时亮
例题2.
下图图所示的电路中，开关S闭合后，三盏电灯并联的电路是
（
）
例题3.
分析右侧电路图，下列说法中正确的是（
）
A.
闭合S、S2、S3，断开S1则L1与L2并联
B．闭合S、S1、S2，断开S3
则L1、L2并联
C．闭合S、S1、S3，断开S2则L1、L2并联
D．闭合S、S2，断开S1、S3，则L1、L2并联
例题4.
一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作，在如图所示的电路中，你认为符合上述要求的是（
）
例题5.
银行密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了．下图中符合要求的电路是（
）
反馈训练
1、如右图：这两个灯泡的连接方法是
，在此电路中，电流路径只有___条，若其中一盏灯的灯丝断了或接触不良，则另一盏灯______；在这个电路中,需要_____个开关。
2、如右图，这两个灯泡的连接方法是
，在此电路中，电流路径有_____条，若其中一盏灯的灯丝断了或接触不良，则另一盏灯____________。
3、一个开关能同时控制两个灯泡的通电与断电，这两个灯泡（
）
A、只能是串联
B、只能是并联
C、可能是串联、也可能是并联
D、以上说法都不对
4、下列说法错误的是（
）
A．马路上的路灯是排成一串串的，所以它们的连接方式是串联
B．连接电路的过程中，开关应该断开
C．串联电路中，开关位置改变，其作用并不改变
D．手电筒里两节电池是串联的
5、下面电路图两个灯泡组成并联的是（
）
6、如右图所示电路、电灯、电铃、电动机都并联的是（
）
7、有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要求用与不用每盏电灯都不影响别的灯，下面电路图中能满
足要求的是（
）
8、如右图，下列说法中正确的是（
）
A．S1闭合，S2断开时灯都不会亮
B．S1断开，S2闭合时电源被短路
C．S1、S2都闭合时灯都不会亮
D．S1、S2都闭合时灯都会亮
9、如下图电路中，开关闭合后，两盏电灯都可以发光的电路是?
（????????
）
?
10、一种声光报警器的电路如题图所示．闭合开关S1和S2后，
会出现的现象是（
）
A．灯亮，铃不响
B．灯不亮，铃不响
C．灯亮，铃响
D．灯不亮，铃响
11、某机要室大门是由电动机控制的，钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。图中符合要求的电路是（
）
12、以下电路图与右边的实物图一致的是（
）
13、请在下列方框中画出A、B、C三个实物图的电路图：
A、
B、
C13.2
让电灯发光
教学案
第一课时
学习目标
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路；认识短路的危害。
3、通过实物认识电路元件及其符号，
重点、难点
重点：了解电路的组成；通路、开路、短路的识别；认识短路的危害；会连接简单的电路；
难点：识别短路。
教学过程
自主学习：
阅读课本P46---P47页
1．把_________、___________、__________用__________连接起来组成的电流的路径，叫做电路。其中提供电能的是_________，输送电能的是_________，消耗电能的是___________，控制电路中电流有无的是__________。
2．电荷的____________形成电流．物理学中把____________电荷定向移动的方向规定为电流的方向．在金属导体中，电流的方向跟
实际移动方向相反．
3.电流总是从电源的_____极流出，经过导线、用电器等流入电源的_______极。
一、电路
1.
电路的基本组成
定义：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。
最简单的电路由电源、用电器、开关和导线四部分组成。
2．电路各元件的作用：
(1)电源：电源是
的装置，电源在工作时将其他形式的能转化为电能。大量用电器的电源，是发电厂里的发电机；发电机是将机械能转化为电能的装置．日常生活中和实验室里常用的电源，可以是干电池和蓄电池；干电池、蓄电池是将化学能转变成电能的装置．
(2)用电器：用电器是用电流来工作的设备，用电器在工作时将电能转化为其他形式的能，常见的用电器有电灯、电扇、电炉、电视机、电铃、电冰箱、空调、计算机等。
(3)开关：开关是用来接通或断开电路。常见的开关有拉线开关、拨动开关、闸刀开关等。
(4)导线：导线是用来连接电路，输送电能的。
3.
了解电流：电流的形成是电荷的
移动；物理学上规定，电流的方向是正电荷定向移动的方向
；
电源接入电路时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极。
训练
1、电路中提供电能的是_________，输送电能的是_________，消耗电能的是___________，控制电路中电流有无的是__________。
2、下列有关电源的说法中，正确是
（
）
A.只要是带电体，就可以作为电源
B.只要能提供电的装置就是电源
C.电源是把化学能转化为电能的装置
D.电源是提供持续电流的装置
3、仔细观察手电筒的结构后回答：在手电筒的完整电路中，干电池是
，
金属外壳是
，金属外壳上的按纽是
，小灯泡是
。
二、电路的三种状态：通路、开路和短路
家庭中，电灯、电视机等用电器有时工作，有时不工作，这时候，它们所在的电路处于什么状态呢？
1、电路有三种状态：通路、开路和短路。
(1)、通路是指处处连通的电路。此时用电器可以工作，电路中有电流通过。
(2)、开路是指某处断开的电路。此时电路中没有电流通过。
(3)、短路是指不经过用电器而直接将电源两极连接的电路。此时，电路中电流很大。轻则用电器不能工作，重则会烧坏电路元件，引发火灾等危险。
2、理解短路应注意以下几点：
(1)短路时，电流很大，会烧坏电源。
(2)短路有以下两种情况：
①导线直接将电源短路。如图甲所示，这时虽然电路中接有电灯，但灯不会发光，电源会损坏。
②闭合开关后，形成短路。如图乙，当开关断开时，电灯发光，开关闭合后，与图甲所示的情况一样。
3、归纳：
通路和开路是电路所处的两种正常状态，而短路绝大多数情况下是电路的非正常状态。
训练1、用导线把
、
、
连接起来组成的电流通路就成为电路；
的电路叫通路；某处
的电路叫开路；不经过用电器而直接
的电路叫短路。
2、电路的短路是指（
）
A.
断开的电路
B.
电流从电源一极不经过用电器直接流到另一极的电路
C.
连接电路导线最短的电路
D.
把用电器直接接在电源两极上的电路
3、我们平时在“开灯”时，实际上是将开关
，使电灯所在电路形成
路；“关灯”时，实际上是将开关
，使电灯形成
路。
4、下图所示电路中，处于通路状态的是
，处于断路状态的是
，处于短路状态的是
。
13.2
让电灯发光
教学案
第二课时
学习目标
1、了解通路、开路、短路；认识短路的危害。
2、通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
重点、难点
重点：认识短路的危害；会连接简单的电路；根据实物画出电路图。
难点：画出规范的电路图，识别短路。
教学过程
电路图
1、电路图：
的图叫电路图。
阅读课本P49页
画出下列用电器的电路元件符号。
(1)开关：
(2)电池：
(3)灯泡：
(4)电动机：
（5）电铃：___________；(6)交叉不相连接的导线：
(7)交叉相连接的导线：
(8)T形连接的导线：
2、画电路图的注意事项：
(1)电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号。
(2)合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性
(3)电路图形一般要画成长方形。切记元件符号不要画在拐角处。
(4)所画的电路图要与实物相对应。
训练
1、画出右图对应的电路图。
2、请仔细观察手电筒，根据手电筒中的元件，在右边方框内画出手电筒的电路图。
【学用方法指导】
1.怎样判断三种电路？
(1)通路的特征是电路中有电流，用电器能工作。
(2)开路的特征是电路中没有电流，用电器不能工作，开路可能是开关没有闭合或接线处松动，导线断了，也可能是用电器损坏（如灯泡烧了）。
(3)查电路是否短路的方法是从电源的正极出发，顺着电流的方向，找出回到电源负极的各条路径，其中只要有一条路径中的电流没有经过用电器，而直接回到电源负极的，就是短路。
例题：如图所示，S为多转换开关，当：
(1).S接a时，则电灯
(填“亮”,“不亮”），该电路是
路，电铃
(填“响”,“不响”），该电路是
路。
(2).S接c时，则电灯
(填“亮”,“不亮”）该电路是
路，电铃
(填“响”,“不响”），该电路是
路。
(3).S接b时，则电灯
(填“亮”,“不亮”），电铃
（填“响”,“不响”），该电路是
路，会造成
。
【自我能力评估】
1、画出下列几种电路元件的图形符号：
（1）
灯泡：_____________；
（2）电动机：___________；
（3）干电池：________
（4）开关：______________
2、如图所示电路图中，
(1)当S1和S2都断开时，称为
路；
(2)当S1和S2都闭合时，称为
路；
(3)当S1闭合，S2断开时，称为
路。
3、
下列说法正确的是
（
)
A．导体中只要有电荷，就能形成电流
B．电路中只要有电源，就一定能形成电流
C．只要闭合开关，就一定有电流．
D．以上说法都不对
4、按如图连接好电路闭合闭合开关后，发现L3不亮，
L1，L2都能发光，则可能出现的故障是（
）
A．L3灯座短路
B．导线4断路
C．导线5断路
D．L1的灯丝断路
5、右图是一电路的实物连接图，请画出其电路图
6、为节约电能，在居民楼得楼道中，装有声控开关和光控开关共同控制的楼道灯，夜晚，当有人走动发出声音时，电路接通，灯亮；经过一两分钟后，开关内部的延时装置就把电路断开，灯灭。白天，无论发出多大的声音，灯也不亮。请将图乙中的器材连成符合楼道要求的电路。
13.2
让电灯发光
教学案
第三课时
学习目标
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路；认识短路的危害。
3、通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
重点、难点
重点：了解电路的组成；通路、开路、短路的识别；认识短路的危害；会连接简单的电路；根据实物画出电路图。
难点：画出规范的电路图，识别短路。
教学过程
如何判断电路的正误
判断电路的正误应从以下方面进行。
(1)电路的基本组成是否齐全
简单电路应由电源、用电器、导线和开关四个基本部分组成。电源是给电路提供持续电流的；导线是输送电流的；开关是控制电流的通断的；用电器是把电能转化为其他形式能的。
(2)是否存在短路
①电源短路：电流从电源正极经某一回路到负极时，电流只通过导线而没有经过用电器，此时电路中的用电器均不能工作，而且导线中电流很大，损坏电源，发生事故，是不允许的。发生这种情况：一是由于连接错误直接发生短路；二是暂时不短路，但当闭合某一开关时即发生短路，出现这两种情况都是错误的。
②局部短路：即电路中的某一用电器的两端由导线直接连接；当该用电器发生短路时，此时用电器无法工作，并可能引起整个电路中的电流过大而发生危险，这也是不允许的。
例题：指出图
如图所示的电路中正确的是
(
)
反馈练习1、下列说法正确的是（
）
A.电路中只要有电源，电路中就会有电流
B.拉线开关是一个用电器
C.用最短的导线连接的电路叫做短路
D.在开路情况下，电路中无电流、如右图所示，
2、如图是简化了的电冰箱的电路图。图中M是压缩机的电动机，L是电冰箱内部的照明灯。当电冰箱接入电路后，关闭了电冰箱的门时，开关S1与S2的状态是
；当又打开正在工作的电冰箱门时，开关S1与S2的状态是
。
3、甲、乙两种干燥的绝缘体，甲的原子核核外电子的束缚能力较强，将它们相互摩擦后分开，下列叙述正确的是（
）
A.乙得到了电子带负电
B.甲失去了电子带正电
C.甲、乙靠近会相互吸引
D.甲、乙靠近会相互排斥
4、右图中同时闭合开关S1、S2会发生
，
出现后果是
。
5、在使用电池的时候，不允许用导线直接把电池两极连接起来，这是因为（
）
A.这样连接电路不通
B.这样连接会在电路中产生很大电流，损坏电源
C.这样连接有触电危险
D.这样连接会使电路中电流太小，用电器无法工作
6、在下图所示的电路中，正确的是(
)
7、下列与实物图一致的电路图是（
）
6．指出图所示电路中的三处错误，并写出改正的办法。
（1）
（2）
（3）
7、根据图中甲所示的电路图，连接乙中的实物。
S
1
2
3
4
5
6
L1
L2
L3电是什么
教学案
第一课时
学习目标
1、知道什么叫物体带电和摩擦起电。
2、知道自然界有两种电荷及电荷间的相互作用。
3、知道验电器的原理，会用验电器判断物体是否带电。
4、了解电荷量的概念及其单位．
重点、难点
1、两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位；
2、认识自然界只有两种电荷
教学过程
一、摩擦起电
1、物体带电：物体发生摩擦后，能够吸引轻小物体。把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了电荷。
2、带电体的性质：能够吸引轻小物体
二、电荷的种类及其相互作用规律
1、电荷种类的规定
①正电荷：
②负电荷：
2、电荷间相互作用规律：
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
训练
1、将与毛皮摩檫过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂着的通草小球（一种实验室常用轻质绝缘小球）。
（1）如果小球被吸引，那么这小球带
电或
。
（2）如果小球被排斥，那么小球带
电。
2、在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声，这是由于脱毛衣时发生了
_______________现象，发生正负电荷中和的缘故．
3、电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带有
，而具有了
的性质。
4、在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子和头发摩擦时分别带上
电荷，互相
的缘故。
5、甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们的相互作用情况如图，则甲、乙带________
电荷，丙、丁带________电荷．（选填“同种”或“异种”）
6、下列现象中不属于摩擦起电现象的是(
)
A、被绸子摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起
B、使用一段时间后的电风扇扇叶上会带有很多灰尘
C、擦黑板时粉笔灰纷纷扬扬，四处飘落
D、穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上常容易吸附灰尘
三、摩擦起电的原因和实质：
1、原因
①不同物质的原子核束缚电子的本领不同．
②失去部分电子的物体带正电，得到多余电子的物体带等量的负电．
讨论：玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒为什么正电？丝绸带什么电？为什么？
2、实质：
摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷（电子）在物体之间发生了转移。
训练1、用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于
(
)
A、毛皮束缚电子的能力比较弱
B．橡胶棒的正电荷转移到毛皮上
C、摩擦过程中创造了负电荷
D．橡胶棒上有多余的电子
2、用丝绸与玻璃棒摩擦，由于
(选填“玻璃”或“丝绸”)原子核对电子的束缚能力较强，所以电子的转移情况是从
。
3、小明在加油站看到一条醒目的标语：“严禁用塑料桶装运汽油”。小明对此有下列理解，你认为其中正确的是
(
)
A.组成塑料的分子问间隙很小，汽油会源源不断地渗出塑料桶来
B.汽油与塑料桶发生化学反应，
塑料桶将被熔化
C.汽车运行中汽油和塑料不断发生摩擦
，积累的电荷太多容易发生放电引起火灾
D.塑料是热的良导体，
汽车运行要发热
，热通过塑料桶传给汽油达到燃点会引起火灾
4、在联欢会上，同学们把五颜六色的气球与窗户上的玻璃、黑板等摩檫几下后，气球就会被“沾”在玻璃上、黑板上，把教室装扮得格外漂亮，这是因为气球与玻璃、黑板之间发生了
现象，它们由于带
电荷而相互
造成了这种现象。
应用提升
1、市场上出售一种可以滚动的毛刷，当毛刷在衣物上擦刷时，可以把灰尘和微小脏物吸到刷内，这里用到的主要物理知识是：（1）
（2）
2、用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引。由此我们可以判定(
)
A．甲带正电，乙带负电
B．甲带负电，乙带正电
C．甲带负电，乙不带电或带正电
D．甲带正电，乙不带电或带负电
3、三只轻纸球分别用丝线悬挂着，其中任意两只球靠近时都互相吸引，则下面结论正确的是
(
)
A．三球都带电
B．有两球带同种电荷，第三球不带电
C．只有一球带电
D．有两球带异种电荷，第三球不带电
12、小丽同学要探究电荷之间的相互作用力跟什么因素有关。她将一个带正电的物体放在A处，然后将挂在丝线上带电的小球先后挂在P1、P2、P3处，小球受力发生偏移情况如图所示。可知小球带______电（选填“正”或“负”），得出的初步结论是:
。
电是什么
教学案
第二课时
学习目标
1、知道验电器的原理，会用验电器判断物体是否带电。
2、了解电荷量的概念及其单位．
重点、难点
1、验电器的原理；
2、两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位
教学过程
四、验电器：
1、原理：利用了同种电荷相互排斥的道理
2、作用：检验物体是否带电
3、注意：验电器只能检测物体是否带电，而不能检验带何种电荷！
训练1、用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，验电器的金属箔张开，说明（
）
A．两金属箔都带正电荷
B.两金属箔都带负电荷
C．金属箔一片带电正荷，一片带负电荷
D．无法确定
2、带负电的物体a去接触不带电的验电器的金属球b时，金属球b也带上负电，
已知电流的方向与电子移动方向相反．则（
）
A．a上的一些电子转移到b上，瞬时电流方向b→a
B．b上的一些电子转移到a上，瞬时电流方向a→b
C．b上的一些正电荷转移到a上，瞬时电流方向b→a
D．a上的一些正电荷转移到
b上，瞬时电流方向a→b
四、电荷量：1、定义：
叫做电荷量。
2、单位：库仑，符号：C(大写)
例如：一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷量，大约只有10-7库仑，一片带电的云上所带的电荷量，大约有几十库仑．
应用提升
4、打开水龙头，放出一股细细的水流，用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，将发生的现象及原因是
(
)
A、水流远离梳子，因为梳子摩擦后具有磁性排斥水流
B、水流靠近梳子，因为梳子摩擦后具有磁性吸引水流
C、水流远离梳子，因为梳子摩擦带电后排斥水流
D、水流靠近梳子，因为梳子摩擦带电后吸引水流
5、小红将塑料笔杆在头发上摩擦几下后去吸引碎纸屑时，发现纸屑并不是被笔杆一直吸引着，而是先被吸引上来，然后又很快跳离笔杆，这是由于（
）
A、纸屑与笔杆接触时发生了正负电荷中和的缘故
B、纸屑与笔杆接触后使它们带上了异种电荷的缘故
C、纸屑与笔杆接触后使它们带上了同种电荷的缘故
D、以上说法均不对
6、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子飘起来，并且越梳越蓬松，其原因是(多选)
(
)
A、梳子和头发摩擦的过程中发生了正电荷的转移。
B、头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥
C、梳子和头发摩擦后由于带异种电荷而相互吸引
D、梳子和头发摩擦的过程中发生了负电荷的转移
7、下列现象中，不能用静电知识解释的是(
)
A.高大建筑物上要安装避雷针
B.油罐车尾部常拖一条铁链
C.钢丝钳手柄上装有绝缘套
D.电视机屏幕上会吸附灰尘
8、下面所述的情况和装置中，不属于利用静电现象有利方面的是(
)
A、印染厂的车间内空气保持适当的湿度
B、以煤为燃料的热力站使用的静电除尘设备
C、静电喷漆设备
D、静电复印装置
9、某地地毯厂在纺织地毯时，往纺织物中夹杂一些短小的不锈钢丝，这样做的原因是（
）
A、使地毯结实耐用
B、使地毯闪亮美观
C、有利于泄放静电
D、有利于传热散热
10、用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔先合拢后又张开，则（
）
A．验电器原来带负电，后来带正电
B．验电器原来带正电，后来带负电
C．验电器先后都带正电
D．验电器先后都带负电
11、手拿一根金属棒，用毛皮或丝绸摩擦，金属棒一定
(
)
A．不带电
B．带正电
C．带负电
D．可能带正电，也可能带负电
知识链接1
静电的危害
摩擦产生的静电，在生产、生活中给人们造成很多麻烦，甚至造成危害．
①印刷厂里，纸页间的摩擦起电，会使纸页粘在一起难于分开，给印刷造成麻烦。②印染厂里，棉纱、丝线、纤维上的静电，会吸引空气中的尘埃，使印染质量下降；静电荷积累到一定程度，会产生火花放电，造成危害，甚至发生危险事故。③人在地毯上行走，会与地毯摩擦使人体带电，当人伸手去拉金属门把手时，手与金属间会产生火花放电，严重时会使人痉挛。④空中飞行的飞机因与空气摩擦而带电，着陆时如果不能导走，当值勤人员接近机身时，人与飞机间会产生火花放电，严重时击倒工作人员。⑤运输汽油的卡车，在灌装、运输过程中，油与油罐摩擦而带电，如果没有及时导走，积累到一定程度，会产生火花放电，引起爆炸。
知识链接2
静电的电压
例：以下关于静电现象的说法中，正确的是(
)
(多选)
A．穿着化纤服装的人在脱衣服时，常常会看见火花并伴有轻微的“噼啪”声，这是由于摩擦起电所造成的现象
B．摩擦起电产生的电压总是很低的，因此对人并不会造成伤害
C．脱化纤服装时，由于摩擦起电所产生的电压可能高达几千伏以上
D．脱化纤服装时，由于摩擦起电所产生的静电能量很微小，通常不会对人造成伤害
解析：摩擦使物体带电时产生的静电压有时是很高的，可以达到数千伏以上。夏天，高空云团之间由于静电现象而带有异种电荷时，其间电压可高达数十万伏。自然界的雷电现象就是由于带有正、负电荷的云团之间电压过高发生放电所造成的。此过程中静电的能量是巨大的，对人或建筑物都可造成很大的损伤或破坏。日常生活中发生在我们身边的摩擦起电现象也是常见的。尽管摩擦起电常常能够产生很高的电压，但平时发生在我们身边的摩擦起电现象产生的静电能量通常是很微小的。例如脱化纤衣服时静电压可能高达数千伏，但其静电能量通常仅有几毫焦，仅能对人产生瞬间的冲击性电击，不会使人受到伤害。因为静电对人体的危害，不仅与电压有关，还与放电过程中释放的能量有关。
答案：A
C
D
