西师大版二年级上册数学教案-6.4 倍的认识（二）

倍的认识（二）（第3课时）
教学内容：教材83页例4及课堂活动2、3题，练习十九5、6题。
教学目标：
1、在具体的情景中，加深对倍意义的理解。
2、 能运用倍的概念理解“求一个数的几倍是多少”这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。
3、培养观察能力，动手操作能力及语言表达能力。
教学重难点：
理解并掌握 “求一个数的几倍是多少”的问题。
教学流程：
一．复习引入
1．复习 6+6+6=6×3=18 8+8+8+8+8+8=8×5=40 5+5+5+5+5+5+5=35
求几个相同加数的和，可以用乘法来计算比较简便。
2.摆学具，说倍数关系。
（1）第一行摆3个圆片，第二行摆12个圆片。
（怎样摆？每3个摆一份，可以摆4份。）
提问：第二行摆的圆片数是第一行的几倍？写出算式。
（求一个数是另一个数的几倍用除法计算，这是我们上一节课学习的知识。）
（2）第一行摆2根小棒，第二行摆的是第一行的4倍。
提问：第二行摆出了多少根小棒？
（教师巡视，第二行的根数就是求2的4倍是多少？就是我们今天要学习的知识。）
2. 引入课题：上节课我们学习求一个数是另一个数的几倍用除法算，今天继续学习生活中有关倍的知识。（板书课“倍的认识”“一个数的几倍是多少”）齐读课题。
二．探索新知
1、习近平总书记和孩子们一起植树的情况。（课件出示）导入新课
说说是谁和孩子们在做什么？
对啊，这是习近平总书记七年来和孩子们义务植树活动照片，总书记说：“绿水青山就是金山银山。”“建设生文明，共创美丽中国”是植树的意义。
2、求一个数的几倍是多少（教学例4）
（1）情境引入：课件出示例4图，大家知道每年的3月12日是什么日子吗？对，植树节。我们学校的孩子每年都会组织植树活动，下面我们就一起去看看植树的情况吧！
提问：仔细观察，你发现了什么数学信息？（第1小组植了7棵树，第2小组植的棵数是第1小组的3倍）
3、根据信息提出数学问题：第2小组植了多少棵树？
4、理解题意：第2小组植的棵数是第1小组的3倍，要求第2小组的棵树，就是求3个7相加是多少？
①要求：请小朋友以4人小组为单位讨论，讨论时可以借助学具，代替树苗。学生活动，教师在教室巡回检查、指导。
学生可能用学具来摆：先摆7根小棒，再以7根小棒为1份，摆3份来表示第三个小组植树棵树。也可以用画竖线的方式来表示：7根、7根、7根；也可能凭借前面对“倍”的理解直接说出“第二组植树棵数是3个7棵那么多。”
②展示汇报：第二小组植的棵数是第一小组的3倍，第一小组植了7颗树，3倍就是3个7）（课件出示）
5、解决问题
提问：3个7是多少用什么方法算？
生说算式，师板书：7×3＝21（棵）
提问：算式中的7、3、21分别表示什么？（7×3＝21表示7的3倍是21，也就是7个3是21。）
小结：求一个数的几倍是多少就是求几个几相加是多少，用乘法计算。（课件出示）
三 ．巩固练习
1、即时练习，说算式解答：4的6倍是多少？5的2倍是多少？......
2、拍手游戏与拓展。
教师拍2下，要求学生拍的是教师的4倍。
教师拍3下，要求学生拍的是教师的9倍。
3、83页课堂活动2题。看卡片说一说。
（1）怎样列算式？
（2）如：6,8,48——6的8倍是48,8的6倍是48；48是6的8倍，48是8的6倍。
4、 83页课堂活动3题，算一算，画一画
（1）先读题，理解题意。
（2）用一个算式算一算该画出多少个圆表示出圆的个数来。
（3）根据要求在书上画一画。
5、猜一猜。
（1）教师左手拿2枝笔，右手拿左手的4倍，右手有几枝笔？
(2) 教师右手拿3枝笔，左手拿左手的3倍，左手有几枝笔？
6、练习十九第5、6题。
（1）看图，理解题意。
（2）独立列式解答。
（3）小结： “求一个数的几倍是多少”也就是“求几个几相加的和是多少”用乘法计算。
五．课堂小结
这节课你学会了什么，有什么收获？
板书设计：
倍的认识
一个数的几倍是多少
例4：
第1小组：｜｜｜｜｜｜｜
第二小组：｜｜｜｜｜｜｜ ｜｜｜｜｜｜｜ ｜｜｜｜｜｜｜
　　 7×3＝21（棵）
求一个数的几倍是多少，就是求几个几相加的和是多少，用乘法计算。
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