苏教版二年级上册数学教案-6.2 用7、8的乘法口诀求商

《用7、8的乘法口诀求商》教学设计

学习目标
熟练应用7、8的乘法口诀求商并解决生活中的实际问题。
教学重难点
重点：熟练应用7、8的乘法口诀求商。
难点：正确、迅速地口算表内除法。
教学流程
（一）创设情景，导入新知
播放图片（?嘉中心学校2019年迎新运动会开幕式），引出课本主题图。
师：同学们，每当遇到盛大的节日，我们?嘉中心学校的校园里都会挂满五颜六色的彩旗,同学们也想把自己的教室装饰得漂漂亮亮。看，一群小朋友正在为拥有漂亮的教室做准备呢！（出示教材第37页主题图）
（1）师：观察主题图，说说图中小朋友在干什么？图中给出了哪些信息？根据提供的信息你知道他们需要我们来帮助他们解决哪些问题了吗？
生1：平均每行挂几面？
生2：每个小组分到几颗星星？
师：要帮助他们解决该怎么挂红旗，我们必须先知道什么？
生：知道一共有多少面红旗？
让学生列出算式，说出算法。
教师板书：7×8=56（面） 口诀：七八五十六
（2）师：刚刚我们就是用“7、8的乘法口诀”来帮小朋友们计算出他们准备了多少面红旗，这节课老师将要带领大家继续“用7、8的乘法口诀”来为小朋友们解决他们在布置教室时遇到的两个问题。
教师板书：用7、8的乘法口诀求商
（3）教师口述学习目标。
（二）学习新知，自主探究
1.借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
（1）利用主题图提供的第一组信息，引出除数是8的除法。
有56面红旗，要挂8行，平均每行要挂几面？
学生口头列式，教师板书：56÷8=
（2）小组合作交流，探讨用口诀计算56÷8的方法。
（学生分组讨论，交流求商方法。）
（3）汇报交流：教师板书 想口诀：（七）八五十六
（4）用主题图提供的第一组信息，变换条件，将“挂成8行”改成“挂成7行”，让学生列出算式，引出除数是7的除法。
（学生口头列式，教师板书：56÷7）
（学生独立尝试计算，用口诀：七（八）五十六来算出答案。）
2.运用口诀，自主探索用7、8的乘法口诀求商
师：我们已经帮他们解决了挂红旗的问题，现在我们再来帮他们解决第二个问题：我们做了49颗星星，分给7个小组，他们要如何分呢？你来帮他们分一分好吗？
生：我们要算平均每个小组能分到几颗？49÷7=7(颗）想口诀：（七）七四十九
(1)师提出问题：在解决第一个问题时，同一句口诀可以帮助我们算出一道乘法算式和两道除法算式， 而现在的口诀“七七四十九”，还能帮我们算出一道乘法算式和两道除法算式是吗？
(2)引导学生观察发现：口诀“七七四十九”，只能帮我们算出一道乘法和一道除法算式。
（3）通过刚才的学习，你发现“用7、8的乘法口诀求商”的方法了吗？
（小组讨论，交流汇报，归纳概括“用7、8的乘法口诀求商”的一般方法。）
教师课件出示：《乘法口诀求商歌》
算除法，看除数，想乘法，口诀缺啥就商啥。
（三）运用规律，巩固练习
1.运用规律，练口诀。
7×4= 8×2= 8×6=
28÷4= 16÷2= 48÷6=
28÷7= 16÷8= 48÷8=
你能很快算出它们的得数吗？请你说一说每组算式你用的是哪一句口诀？
2.大家来抢答。
7÷7= 32÷8= 48÷8= 56÷7=
64÷8= 21÷7= 49÷7= 40÷8=
说一说计算每一道算式用的是哪一句口诀？
3.后面藏着几？
5×=35 6×=42 48÷6=
32÷8= 24÷3= 2×7=
你用的是哪一句口诀？
4.运用口诀，解决生活中的实际问题。
两个小组参加拔河比赛，每个小组都有8人参加比赛，胜队的奖品是48本书，负队的奖品是24本书，胜队队员平均每人可得几本书？
你还能提出其他数学问题并解答吗？
（四）课后作业
（五）课堂小结
1.时间过得真快，通过这节课的学习，你有什么收获？
2.我们这节课都是在用“7、8的乘法口诀”，请你背一背“7、8的乘法口诀”。
（六）板书设计
用7、8的乘法口诀求商
例1：一共有几面小旗？ 7×8=56（面） 口诀：七八五十六
挂成8行，平均每行挂几面？
56÷8=7（面） 口诀：（七）八五十六
挂成7行，平均每行挂几面？
56÷7=8（面） 口诀：七（八）五十六
算除法，看除数，想乘法，口诀缺啥就商啥。