2019—2020学年普通高中高一下学期期末教学质量检测
语文试题
(测试时间:150分钟卷面总分:150分)
注意事项
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成,答在本试卷上无效
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题
母亲和孩子的关系就其本质来说是两个不平等人之间的关系。在这种关系中有一个人需要帮助,而
一个人给予这种帮助。基于母爱的这种忘我无私的特点,母爱一直被看作是最神圣的感情联系。但是
看起来母爱中值得赞美的东西还不是母亲对婴儿的爱,而是母亲对成长着的孩子的爱。大多数的母亲在
地们的孩子尚还幼小,而且完全依赖她们的时候,地们确实很愛爱自己的孩子。大多敫的妇女希望生孩子,
由于孩子的诞生而感到幸福,而且急不可待地希望自己来照料孩子,尽管她们除了孩子脸上的笑容和满
意的表情外一无所得。看起来母亲之所以持有这种态度是一种本能所致,这种本能同样可以在动物身上
找到。但是不管这种本能的作用有多大,比这更重要的是人的因素和心理因素:因为母亲一直把孩子看
作是自身的一部分,所以母亲对孩子的爱和痴情很可能是满足自恋的一种途径。另外一个根源也许是母
亲的权力欲和占有欲。一个软弱无能,完全服从母亲的孩子不言而喻是一个专制并有占有欲的母亲的自
然对象
虽然对母亲的动机各有解释,但最重要的动杋是我们称之为“超越自己¨的追求。这一追求属于人的
最基本要求,并以人的觉悟和下列事实为基础:人对自己的纯生物作用不满,他不能忍受自己仅仅是被扔
进这一世界的小卒。他一定要感到自己是创造者,是能超越处于被创造者消极地位的生命。满足这一要
求有许多可能性,最自然和最基本的途径就是母亲对自己创造物的关怀和爱。在孩子身上母亲超越了自
我,她对孩子的爱使她的生活产生新的意义
但是孩子必须长大,脱离母体,成为一个完整的、独立的生命。母亲的真正本质在于关心孩子的成
长,这也就意味着也关心母亲和孩子的分离。母爱不仅应该允许这一分离,而且还应该希望并促成这一
分离。只有在这个阶段,母爱才成为一项艰巨的任务,因为这时就要求母亲无私并能贡献出一切,除了被
爱者的幸福一无所求,但恰恰在这点上许多母亲都失败了。自恋的、专制的和贪婪的妇女在孩子尚小的
时候,可以是一个很疼爱孩子的母亲。但是当孩子处于同母亲分离的阶段时,只有那些真正有能力爱的
妇女,那些觉得给比得更幸福的妇女,那些生命之根底很扎实的妇女才会继续是一个疼爱孩子的母亲
对正在成长的孩子的爱,这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式。但是由于母亲对孩子的爱
那么自然,所以往往给人一种容易做到的假象。正因为难以做到这点,所以只有那些有能力爱的妇女
那些热爱丈夫,热爱其他孩子,热爱陌生人和人类的妇女才能成为真正爱孩子的母亲。在这个意义上,没
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语文试题参考答案
【答案】A
例,分析必须要二者兼顾。
【命题透析】该题考查对语句的理解和分析能力
7.【答案】C
【解析】B项中的“母亲给孩子忘我无私的爱,竞然完全是【命题透析】该题考查对文中相关内容和艺术特色的分析
种本能使然”绝对化,是对原文语句“看起来母亲之所与鉴赏能力
持有这种态度是一种本能所致”的错误理解,“母亲之【解析】项中“心不再怪罪他”错,相反,薛宝钗认为宝
所以持有这种态度是一种本能所致”,这只是表面现象。玉的解释反而令彼此生分
C项分析错误,文中有明确的说法—“但恰恰在这点上8【答案】揭示了林黛玉快速变化的心理,从得意到趁势
许多母亲都失败了”。D项中的“体现在孩子成长过程中,再到平和:②刻画了林黛玉“时时在意处处留心”的敏感
而更为重要的是体现在孩子幼小时”错,“孩子成长过程而又知分寸的性格特点;③转换场景,将宝玉与宝钗的言
中”才是最具有试金石的阶段
语争执转入到宝钗对黛玉、宝玉的反击
2.【答案】C
【命题透析】该题考查对作品艺术魅力的领悟能力
【命题透析】该题考查对论证的分析能力
【解析】题干对读者(考生)有提醒要求,要求从特定的角
【解析】C项中“但尤其看重母亲占有欲在其中的作用”度去领悟画线处语句的特殊魅力
错。本文是多点之中有重点的分析方法,重点在人的因9【答案】①字面上是说宝玉知道那出李逵骂宋江的戏名叫
素和心理因素,在“超越自己”的追求
《负荆请罪》;②深层的含意是说林黛玉和贾宝玉彼此知
3.【答案】D
道向对方请罪——负荆请罪,正如王熙凤所言“知两个人
【命题透析】该题考查对观点及其假设性前提的分析倒在一处对赔不是”;③一语双关,明暗一体,表现出薛宝
钗的聪慧与智巧
【解析】D项中“不愿意忍受孩子的分离,或在分离后不能【命题透析】该题考查对重要语句表现力和重要表达技巧
继续爱孩子”者,是不能称为爱孩子的母亲
的鉴赏能力
4.【答案】
【解析】这个句子,一定程度上也是点题的句子,理解要体
【命题透析】该题考查对语句的理解能力
现“双敲”,即日常所谓双关或明暗结合的技巧
【解析】D项中的“若不然,就给读者极差的体验感”错,原10.【答案】B
文是说摆设描写细致,但总归是虚拟的,不是实际场景在【命题透析】该题考查文言文的断句能力
视觉、听觉方面的呈现,因而其体验感极差
【解析】注意陈述对象的相对统一性,其陈述对象依次是
【答案】
【命题透析】该题考查对观点或情感态度的分析与概括1答案】C
【命题透析】该题考查文化常识的识记能力,属于文化
【解析】该C项因果倒置,“体现对浪漫唯美的追求”是“充积淀
满古典美”的原因
【解析】路”相当于现在的省级行政区
6【答案】①它们都尊重原文本作品,或保持原作品给人的12.【答案】B
严肃历史感或保持作品复古浪漫的意大利气息;②它们【命题透析】该题考查分析概括能力
作品进行了大胆地改编或发挥,如《四十九日·祭》【解析】该项中“被太皇太后采用”错,原文是说“宣仁后
文本中的外国神父改为中国神父,从而部分改变作心善轼言而不能用
品的主旨,突出“自救”的历史观,而《罗密欧与朱丽叶》利13.【答案】1)朝廷如果从轻处分蔡确,那对皇帝以孝治天
用现代科技因素,增强观众对原文本虚拟的场景、摆设的下就体现不足;如果从重处理他,那对太皇太后的仁政
体验感
又有所牵累。(大意2分,对“若”“薄”“深”,每译对一处
【命题透析】该题考查基于标准评判对象的批判性分析给1分
(2)第二年春天,又减价出售常平仓的米,做了很多粥和
【解析】该题考查批判性思维的阅读一基于标准分析对药剂,派人带着医生到各街巷治病,被救活的人很多
象或现象。“创造性互译’和再创造”含有两个层面:既(大意2分,对“粜”“挟"“活”每译对一处给1分。)
然是“译”就要尊重原文;既然是创造性的“互译”,就要【命题透析】该题考查文言文的翻译能力
体现创造所在。答出①,给2分;答出②,给4分。既然是【解析】重点关注动词,依据上下文和日常的积累,如
要求以《四十九日·祭》和《罗密欧与朱丽叶》的改编为“薄”与“深”相对,又有“太皇太后就下手诏宽赦他”和
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