一年级上册美术教案-第10课 神奇的果树 桂美版

第10课《神奇的果树》
教材分析
本课选自《美术》一年级上册第九课，属于“造型·表现”学习领域，教学时间为一课时，教学内容为借“神奇”两字抛开严谨的植物属性，感受和认识水果的外形和色彩特征，让孩子们任意画一种自己喜欢的，印象深刻的水果，然后把各种水果集于一棵树上，变出一棵四季飘香的神奇的果树，皆在利用孩子对各种事物的好奇心，让孩子在美术活动中充分发挥爱想敢想的特点，在学习和感知体会中表现水果的特征、形状、色彩，学会大胆地用线条和色彩进行表现，通过看看、想想、画画、玩玩一系列学习活动，体验造型表现的乐趣。
教学目标
1、知识目标：在学习和感知活动中，体会和表现物体的特征、形状、色彩带给个人不同的感受。
2、能力目标：学会大胆地运用线条和色彩进行表现活动，培养学生初步的造型能力。
3、情感目标：体验人与自然界的依存关系，培养学生亲近自然、关爱生活的情感以及与人合作的团队意识。
教学重点与难点
教学重点：认识常见水果外形和色彩特征，学会表现自己喜欢的水果。
教学难点：掌握几种水果的形状和色彩特征的造型表现方法。
课时：1课时
教学准备
1、教学用具准备：有关的水果图片、水果、多媒体课件等。
2、学习用具准备：铅笔、彩色笔、绘画纸。
设计思路
利用“水果蹲”游戏 以及“百宝袋”，设置情境，激发学生学习兴趣，自觉地投入到轻松愉快的游戏活动中，教学过程设置摸一摸、看一看、想一想、画一画、玩一玩几个学习活动，猜一猜：猜猜“百宝袋”中的水果是什么？看一看：看看各种水果的图片、资料，从感观上认识各种水果的形状和色彩；想一想：想想自己还见过什么水果；画一画：尝试画一种或几种你喜欢的水果；玩一玩：以游戏的形式把自己的作品撕下来贴在一棵大树上，并说说这棵果树的神奇之处。在宽松愉快的学习气氛中，学生体会创造性地表达自己的感受，体验学习美术知识的乐趣。
教学过程
激趣导入以“水果蹲”游戏激发学生的学习兴趣来导入本课
教师提出问题，并引导学生用简短的语言回答：你认识什么水果？喜欢吃什么水果?
用一个“百宝袋”装上几种水果，请几位学生“摸一摸”“猜一猜”，猜猜自己摸到了什么水果，再顺势让学生拿出自己摸到的水果，看看自己猜得对不对，并说说这个水果的颜色和形状。
讲授新知
学生观看图片，观察自然界中各种各样的水果，引导学生欣赏，让学生感受水果的色彩。
鼓励学生积极参与活动，学生自由感知水果的形状、色彩、味道。
①示范如何利用几何图形变形成水果（苹果、桃子、雪梨），除了老师示范的方法，鼓励孩子可用其他方法把自己需要表现的水果表现出来。示范的同时要强调构图（孩子们，白雪公主会喜欢大的水果还是小的水果呢？）
②情境：“今天就是白雪公主的生日了，白雪公主的好朋友——七个小矮人想送白雪公主一份特别的生日礼物，他们知道白雪公主很喜欢吃各种各样的水果，于是他们决定送她一棵神奇的果树，这棵神奇的果树在一年四季里都结满了不同种类的水果，并且又大又多（多为种类多），果树上的果子永远都吃不完。
③示范如何在画好以后，把各自的水果撕下来
④ 今天我们大家就来帮帮七个小矮人设计这棵神奇的果树吧。
探究学习学生进行绘画活动：每一个大组合作神奇的果树里的水果，根据自己的喜好，选择表现工具，鼓励学生大胆地画出有趣的水果或好吃的水果，了解各种颜色的特性。
教师再在巡视辅导时，不要陷入个别作业之中，而要着眼于全体及时指出同类问题，注意指导表现表现能力弱的学生。发现学生的作业亮点也要及时鼓励，增强学生的创作和表现欲望。
展示环节：
挑选一位白雪公主，围绕再每组孩子做的神奇果树里
小结（点出重难点）（说说这一节课你学到了什么？教师引导回到板书环节，几何形如何演变成水果
课后延伸
每种水果都含有不同的维生素，我们应该多吃水果，不应该挑食。我们也要好好学习，以后争取把神奇的果树变成真实的果树。
教学后记：
课后反思：