一年级上册美术教案-第9课 我给同学画个像 桂美版

小学美术桂美版第一册第9课
《我给同学画个像》
南宁市天桃实验学校 张婷婷
教材分析：
《我给同学画个像》是桂美版小学美术教科书一年级上册第9课的内容，属于“造型·表现”领域。刚进入小学不久的小朋友在小学阶段第一次画人物肖像画，在以往的记忆式观察的基础上，能通过多种主体探究形式发现对比观察等更多的肖像写生方法，本课对以后的绘画学习将产生很大的影响，具有承前启后的作用。
学情分析：
学生基本在6岁左右的低年龄段，正处在儿童绘画的意象表现期，容易出现“概念化、程式化、随意性”等特点，对画面的整体把控和物象的细致观察能力较弱，听课注意力时间较短，又由于从幼儿园走进小学的新环境，他们需要掌握更多的观察方法、尽快熟悉环境和认识身边的人。本课旨在了解自我独特性的同时，通过合作认识到自己是班集体大家庭中的一员，构建尊重自我、他人又热爱集体的正确世界观、人生观。
教法和学法：
本课主要教学手段包括情境激趣、小组探究、观察欣赏、对比选择、拼图游戏，示范分析、创意展评、拓展延伸几个过程，用到情景创设法、体验感受法、互动交流法、讨论启发法、示范分析法等教法，游戏法、观察法、尝试法等学法开展教学活动。
教学目标：
1.知识与技能：学习观察、对比、分析、归纳出同学的脸型、五官、发型特征，了解五官的大体位置，了解头像画的基本构图要求，从而掌握人物头像的观察和绘画方法。
2.过程与方法：通过多种的主体探究环节，学会观察、记忆、绘画的方法，能将观察到的肖像特征大胆的描绘出来。
3.情感态度与价值观：体验肖像绘画的乐趣，提升良好的观察能力和造型表现能力，增进同学间的友谊，增强团队意识、集体意识。
五、教学重点、难点：
重点：学会观察、发现同学的五官结构、外貌特征，能够结合彩砂纸运用恰当的美术语言表现同学的形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。
难点：如何更细致的观察、更美观的构图，进而合理运用美术语言在彩砂纸上表现人物的肖像。
六：教学准备：
教具：多媒体课件、展示板、板书、拼图部件
学具：彩砂纸、油画棒
七、教学过程：
（一）情境激趣导入：
1.师：今早，张老师收到了一封特别的邀请函，我们一起来看一下。（播放音频及文字）
“亲爱的小朋友们：
你们好！
你们是非常团结友爱的集体，特邀请你们来肖像美术馆办画展，这里正展出许多中外艺术大师的肖像画作品，请你们完成画肖像的三个闯关游戏，并且给自己的同学画个像，你们的优秀作品将和大师们的作品一起展出！
期待你们有精彩的表现！
肖像美术馆
2019 年4 月24日”
师：看！这就是肖像美术馆！我已经迫不及待了，你们呢？
师：今天我们就勇敢地接下这个任务，《我给同学画个像》。（板书课题）
讲授新课：
闯关一：看结构、找不同。
我们共有六个小组，每小组根据任务卡发现外貌各部位的结构和不同特征，并由小组长汇报结论。
师：第一组观察眉毛的不同，第二组观察眼睛的不同，第三组观察鼻子，第四组观察嘴巴，第五组观察脸型，第六组观察发型。一分钟时间。
师：时间到，请小组长上台汇报总结。（组长边说，老师边以简笔画形式板书）
第一组：眉毛有一根根细毛组成，左边眉毛直的、三角形，右边眉毛弯的、月亮形
第二组：眼睛有睫毛、眼皮、眼珠，左边同学单眼皮，细长、有点小，右边同学双眼皮，圆圆的，很大。
第三组：鼻子由三个圆组成，中间的圆大一点，左边同学鼻子又宽又大，右边的同学鼻子小一些
第四组：嘴巴由上嘴唇和下嘴唇两部分组成，上面的形状像“M”，下面的形状像半圆，左边嘴唇厚，右边嘴唇薄
第五组：脸型左边又长又方，像比较方的鹅蛋脸；右边的同学是圆脸。
第六组：左边的同学头发短，右边的同学前面有刘海、上面有辫子，头发长。
师：（总结各部位的结构）同学们真厉害！这么快就找到了这么多不同的特征！我们来分类一下，“眉、眼、鼻、嘴”整合起来是人面部的什么？
生：“五官”。
师：“那少了哪一关”
生：耳朵（简笔画）
师：所以，我们画完以后，还得数一数五官有没有少了哪个部位哦！
脸型也有很多种：比如......
脸型和发型结合起来就会有更多变法，比如男生头发短，脸边缘线比较方显示阳刚之气，女生头发长、可以编各种辫子，脸部线条圆润显得温柔可爱。
经过小组长的认真汇报，还有所有同学的集体智慧，我们成功地通过了第一关。
现在进入第二个闯关：拼图大考验
根据特征快速拼出小模特的肖像。
师：每组请一位同学，一二三组拼女生，四五六组拼男生，十秒钟观察讨论，十秒钟拼图。也请其他同学帮他们找找观察的方法及是否正确。
师：你们太优秀了！最后一个环节，我们一起携手突破吧。
闯关三：我画你猜
我来画一位同学，请大家猜一猜他是谁，我抓住了他哪些特征？
由于今天我们是画砂纸画，作画顺序会和以往不同，为节省时间，张老师录制了一段视频，请边看边思考老师的作画步骤及构图,并将序号重新排序：( )
A.画脸型、发型及身体轮廓
B.画五官及上色
C.定位置
D.调整完成
E.上底色
师：在刚刚的示范中，先找到头部的位置，第二步画出脸型......CAEBD
(2)哪一种构图最合适？
张老师也总结了肖像画的小口诀，我们一起来齐读一遍。
我给同学画个像，
先画脸型画头发，
眉眼口鼻耳都有，
上好颜色特点抓。
（三）学生作画，教师巡堂指导。
师：恭喜大家，用你们的智慧和团结赢得了所有闯关游戏的胜利！肖像美术馆已经为大家敞开大门！请为同学画个头像，又快又好的作品将有资格展出。（出示肖像美术馆展示板）1.构图合适。
2.抓住外貌特征。
3.结合以往砂纸画技法。
作业展评。
自评：说说自己画的是谁，抓住了同学的哪些特点来画的，最满意作品的什么地方，觉得还有什么不足。
互评：最喜欢哪幅作品，为什么？你想给哪幅作品提提建议。师评：多鼓励性评价，适当给予改进建议。
总结欣赏、扩展延伸
师：在刚刚的学习中，我们遇到了一个又一个难题，大家都能团结、友好、互助的去突破，老师为你们的表现而骄傲！看！你们用努力实现了梦想！最后送给大家一句话：“有梦想总是好的，万一实现了呢？”请收拾好工具和材料，共同保护我们教室优美的环境，做一个爱集体的好学生。下课！
（五）板书设计
26416001098553014980152400我给同学画个像
我给同学画个像
321945263525
展示台
展示台
113665121285
3266440118745眉
眼
鼻
口
眉
眼
鼻
口
2839720294005五官
脸型
发型
五官
脸型
发型
3606800325120耳
耳
4033520160655示范
示范
4580890171450
拼图区
拼图区