设计的一般过程

设计的一般过程
一、教学目标
1. 知识与技能目标
(1) 回顾设计的一般过程。
(2) 掌握简单结构的设计，能够绘制草图，做出模型或原型并能进行技术试验。
2. 过程与方法目标
(1) 通过亲历简单结构设计的过程，熟悉设计的一般过程。
(2) 能从不同角度思考设计方案，并且能恰当地阐述，进而能对设计方案加以比较、权衡和选择。
3. 情感态度和价值观目标
(1) 养成严谨、专心、精益求精的设计态度。
(2) 通过分组活动和团队协作,形成擅于合作和交流的习惯。
(3) 体验设计的乐趣。
二、教学重点、难点
设计分析、方案构思、制作模型或原型。
三、教学准备
1. 教学资源的准备
多媒体教学设备、通用技术专用教室、教学课件PPT、木工锯、羊角锤、尺子、铁钉、木条、铅笔、纸、盆花、砖头若干。
2. 教学课件的准备
教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，抓住关键知识点，突出中心。
四、教学过程
1. 发现与明确问题
回顾设计的一般过程。引出课题。
【教师展示】室内花盆架的设计要达到以下要求
教师展示PPT:1.能方便的取放，至少能存放一盆花， 且具有一定的稳定性和强度。2.美观，具有一定的装饰效果。 3.成本较低。4.用木材制作。
2.设计分析
【教师提问】根据的设计的一般过程，问题明确了之后，接下了我们进行的是设计分析。室内花盆架的设计要考虑哪些主要因素呢？根据学生的回答教师板书。相应的展示PPT（设计超链接）
【多媒体展示】
一张可以放一盆花盆架的图片，还可以多盆的花盆架图片。
【教师】基本功能是什么？还可以有什么附加功能吗？
（2）一张放在地方的花盆架图片，一张放在桌上的花盆架图片，及四张挂在墙上的花盆架图片。
【教师】设计还应考虑使用的环境。还要考虑什么因素
（3）几张设计的特别精美的花盆架图片。
【教师】给大家欣赏几款漂亮的花盆架，在一节课中不可能达到这样的效果。大家尽力吧。还要考虑什么因素
（4）不同结构的花盆架图片。
【教师】大家请看别人的是采取什么样的措施来提高稳定性或强度？思考后请回答。
过渡：可以开始制作了吗？引出方案的构思。
3．方案构思
【教师提问】根据刚才分析，构思我们自己的花盆架应该设计成什么样子的？每个小组筛选出最佳方案。并画出草图。
【学生】构思，画图。
4．制作模型
【教师布置操作任务】向学生提供原材料和加工工具，包括木条、手锯、羊角锤、尺子、铁钉等。每个小组根据设计的方案制作花架。
【学生】动手制作
5．技术试验、技术评价。每组让一位代表来讲本组设计的特点，并进行技术试验。
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