三年级下册美术教案-第16课 奇石｜ 浙美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案-第16课 奇石｜ 浙美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-23 14:51:29 | ||
图片预览
文档简介
《 奇石》教案
教材分析
教材用大篇幅介绍了安徽灵璧奇石。通过对灵璧石的独特形态、色泽、质地、纹理等方面的欣赏，让学生感受自然美，激发他们创作表现的欲望，提高他们对造型表现活动的兴趣。
石头，在路边、溪涧随处可见，随处可捡。将它们拾起、洗净，我们就会发现它们的形状千奇百怪，色彩和肌理极为丰富。用石头造型可以较为夸张、概括又极具变化，借助橡皮泥装饰易于表现又速度极快，加上线、螺丝、纽扣、树枝等实物装饰，极易激起学生的学习兴趣。本课意在引导学生根据石头造型、色彩、纹理等特征，通过丰富的想象、精彩的创意，进行有趣的石头造型设计，在玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。最后，通过本课传达给学生一个信息---创意改变生活！
教学目标
1.通过对灵璧奇石的欣赏，感受自然美。
2.利用石头、橡皮泥及其他废旧材料进行简单的造型创作。
3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作的兴趣和能力。
教学重、难点
1、重点：利用石头原型创意造型设计、制作。
2、难点：石头造型的新颖性和富有美感。
教学准备
1、教具准备：学生石头造型作品、石头、橡皮泥、相机。
2、学具准备：石头、橡皮泥、废旧材料；
教学过程：
一、导入新课。
1、播放用灵璧石演奏的音乐：听，猜一猜这是用什么演奏的音乐？
2、播放视频，了解灵璧石相关知识：这是用一种石头打磨加工做成的琴，能发出像金属一样的声音。传说中会唱歌的石头就是它，它就是被誉为“天下第一石”的灵璧石。这么神奇的石头，大家想不想来了一下呢？就让我们一起走进《灵璧奇石》。揭题。
灵璧石，产自安徽省，是地球造山运动的产物，未经人工雕饰，是大自然赏赐给人类的无价之宝。它还有“天下第一石”的美名呢！
【设计意图】创设情境，导入课题，激发学生探究灵璧石的兴趣。
二、了解灵璧石。
1、播放视频，了解特点。
灵璧石到底神奇在什么地方，接下来这段视频就能告诉你答案，请你凝神观看，找到答案把它记在心里，待会我们一起来交流。
学生回答。自然美、造型奇、色彩奇、纹理奇。
2、图片展示，回顾特点。
母爱 大漠探幽 浮云叠岫
再让我们近距离来看几块灵璧石，你能发现它像什么，奇的是哪个特点。分别展示母爱石、大漠探幽、浮云叠岫。
小结：灵璧石,造型独特,色彩斑斓,纹理优美,具有极高的观赏性和收藏价值。故有“灵璧一石天下奇，声如青铜色如玉”、 “黄金万两易得，灵璧珍品难求”之说。在古时，万两黄金都比不过灵璧石，可见珍贵的灵璧石是无价之宝啊！
【设计意图】以视频声影结合的方式让学生直观欣赏灵璧石的神奇之处，了解及分辨其特点。
三、创意探究。
1、欣赏本地石头：可惜啊，这宝物在安徽，离我们有点遥远，其实在我们宁波也有非常奇特的石头，欣赏象山、慈溪石景、海滩边的石头。
象山花岙石林 慈溪五磊山 海滩石头
再近点，在我们校园的花坛里到处都有石头，他们神奇吗？
2、欣赏石头创意作品：这么不起眼的石头，经过小朋友的创意加工，竟然也能和灵璧石相比美，信吗？今天老师就带来一些小朋友做的石头作品，并举行一个拍卖会，谁能说出作品的巧妙之处就能胜出，获得该作品的收藏权。宣布拍卖要求：请说出这件作品像什么，哪块石头选的好，从石头的造型、色彩、纹理来分析。
学生讲解创意的精彩之处。
【设计意图】通过本地石头图片的欣赏巧妙地把灵璧石和学生创意石头作品衔接起来，设计拍卖会的环节最大热情地调动了学生探究石头作品的创意依据。
四、方法指导
1、观察石头，创意交流：我们可以根据石头的形状、色彩、纹理来展开合理的想象，想不想把我们手中的石头也变成有趣的作品呢？怎么做呢，就跟着老师来学一学吧，请选取一块石头看看像什么？再竖放，看看像什么，能变成什么，从不同角度观察石头分别能变成什么。把几块石头组合在一起进行拼摆，从不同角度看，又会产生哪些创意。你来汇报。
2、教师示范制作。
一块石头的变化：
再展示同一块石头的变化：
几块石头的变化示范：
再展示这几块石头的不同组合变化：
瞧，都是一块块普通的石头，却能变出这么有趣的作品，关键靠什么，是老师的创意太了不起了！
3、小结制作步骤：回顾刚才老师的制作步骤，说说是先干什么的，再干什么的。第一步：设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，进行想象能做什么。第二步：固定——确定作品造型后，将石头之间用橡皮泥固定。第三步：装饰——用橡皮泥、废旧材料等加以装饰。注意色彩搭配。
4、欣赏同龄人作品：掌握了制作方法，我们就可以和灵璧石来场大PK了，看看到底是我们的作品有趣，还是它的神奇。老师这儿还带来了小朋友做的石头作品，相信看了之后会对你有所启发。学生作品欣赏。
【设计意图】这是本课的重点，通过对石头的充分观察，启发制作的创意，教师示范制作精彩作品，使学生掌握制作的方法基础上更激发其创作的热情。
五、实践活动，巡视指导。
1、指导学生根据石头进行合理的想象。
2、教师在材料选用和个性化设计上进行指导。注意：(1)给学生创意建议，使之更为合理；(2)要用最少的泥点缀出一件石头作品，尽量保持石头的自然美；(3)注意石头原色与橡皮泥色彩的搭配。
3、把学生的优秀作品进行拍照。
【设计意图】此环节重在学生个体在依石造型上的创意设计，教师根据学生出现的问题及时给予帮助和指导，并为展示学生作品做好准备。
六、作业展评：通过相机拍摄，立刻在大屏幕上展示学生作品。请学生讲创意，大家点评。
【设计意图】这是本课成果展现的过程，也是凝聚了学生创意的精彩展示，普通的石头通过学生之手变成动人的石头作品，可见创意的力量之神奇！
七、拓展延伸，欣赏中国四大名石：今天我们一起了解了灵璧石，其实，像灵璧石这么神奇的石头在中国还有太湖石、英石、昆石和它共称为中国四大名石。我们来欣赏，出示图片。
太湖石：又名窟窿石、假山石，是一种石灰岩，有水、旱两种，其形状各异，姿态万千；通灵剔透的太湖石，其色泽最能体现“皱、漏、瘦、透”之美。
英石色泽有淡青、灰黑、浅绿、黝黑、白色数种，以黑为贵，英石多具峰峦壁立、层峦叠嶂、纹皱奇崛、孔穿洞漏之态，均以“瘦、皱、透、漏”为佳石观赏标准。
昆石，又称昆山石，因产于江苏昆山的玉峰山而得名。昆石与太湖石、雨花石并称为“江苏三大名石”，开采历史已逾千年。其色雪白，给人以纯洁的美感，又因产出极少，自宋代以来历来被视为供石中的上品。
今天，普通的石头在小朋友们的手中竟然变得这么精彩，可以与灵璧石来比美，关键靠什么？靠你们的创意，是你们的创意变废为宝，是你们的创意化腐朽为神奇，其实，生活中更需要创意！
最后送大家一段话，相信会对大家有所启发：现代社会中，网购改变了人们购物的方式；腾讯QQ让人们在虚拟的空间里聊天；携程让机票和酒店实现了网上销售……这都来自于强大的创意力量！今天，我们把几块石头，运用创意进行重组，变成宝贝。明天，愿你们正在自己的岗位上将全世界的资源像“变形金刚”一般重新组合。愿你们创意无限，生活在你们的手中精彩无限！
【设计意图】拓展内容的设置有助于扩展学生的知识面，最后一段话的讲述更点出了本课教师的设计理念，所有知识的学习都要归还于生活----“学以致用”。让学生明白创意可以使普通的石头变身，更重要的是创意可以改变生活！
教材分析
教材用大篇幅介绍了安徽灵璧奇石。通过对灵璧石的独特形态、色泽、质地、纹理等方面的欣赏，让学生感受自然美，激发他们创作表现的欲望，提高他们对造型表现活动的兴趣。
石头，在路边、溪涧随处可见，随处可捡。将它们拾起、洗净，我们就会发现它们的形状千奇百怪，色彩和肌理极为丰富。用石头造型可以较为夸张、概括又极具变化，借助橡皮泥装饰易于表现又速度极快，加上线、螺丝、纽扣、树枝等实物装饰，极易激起学生的学习兴趣。本课意在引导学生根据石头造型、色彩、纹理等特征，通过丰富的想象、精彩的创意，进行有趣的石头造型设计，在玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。最后，通过本课传达给学生一个信息---创意改变生活！
教学目标
1.通过对灵璧奇石的欣赏，感受自然美。
2.利用石头、橡皮泥及其他废旧材料进行简单的造型创作。
3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作的兴趣和能力。
教学重、难点
1、重点：利用石头原型创意造型设计、制作。
2、难点：石头造型的新颖性和富有美感。
教学准备
1、教具准备：学生石头造型作品、石头、橡皮泥、相机。
2、学具准备：石头、橡皮泥、废旧材料；
教学过程：
一、导入新课。
1、播放用灵璧石演奏的音乐：听，猜一猜这是用什么演奏的音乐？
2、播放视频，了解灵璧石相关知识：这是用一种石头打磨加工做成的琴，能发出像金属一样的声音。传说中会唱歌的石头就是它，它就是被誉为“天下第一石”的灵璧石。这么神奇的石头，大家想不想来了一下呢？就让我们一起走进《灵璧奇石》。揭题。
灵璧石，产自安徽省，是地球造山运动的产物，未经人工雕饰，是大自然赏赐给人类的无价之宝。它还有“天下第一石”的美名呢！
【设计意图】创设情境，导入课题，激发学生探究灵璧石的兴趣。
二、了解灵璧石。
1、播放视频，了解特点。
灵璧石到底神奇在什么地方，接下来这段视频就能告诉你答案，请你凝神观看，找到答案把它记在心里，待会我们一起来交流。
学生回答。自然美、造型奇、色彩奇、纹理奇。
2、图片展示，回顾特点。
母爱 大漠探幽 浮云叠岫
再让我们近距离来看几块灵璧石，你能发现它像什么，奇的是哪个特点。分别展示母爱石、大漠探幽、浮云叠岫。
小结：灵璧石,造型独特,色彩斑斓,纹理优美,具有极高的观赏性和收藏价值。故有“灵璧一石天下奇，声如青铜色如玉”、 “黄金万两易得，灵璧珍品难求”之说。在古时，万两黄金都比不过灵璧石，可见珍贵的灵璧石是无价之宝啊！
【设计意图】以视频声影结合的方式让学生直观欣赏灵璧石的神奇之处，了解及分辨其特点。
三、创意探究。
1、欣赏本地石头：可惜啊，这宝物在安徽，离我们有点遥远，其实在我们宁波也有非常奇特的石头，欣赏象山、慈溪石景、海滩边的石头。
象山花岙石林 慈溪五磊山 海滩石头
再近点，在我们校园的花坛里到处都有石头，他们神奇吗？
2、欣赏石头创意作品：这么不起眼的石头，经过小朋友的创意加工，竟然也能和灵璧石相比美，信吗？今天老师就带来一些小朋友做的石头作品，并举行一个拍卖会，谁能说出作品的巧妙之处就能胜出，获得该作品的收藏权。宣布拍卖要求：请说出这件作品像什么，哪块石头选的好，从石头的造型、色彩、纹理来分析。
学生讲解创意的精彩之处。
【设计意图】通过本地石头图片的欣赏巧妙地把灵璧石和学生创意石头作品衔接起来，设计拍卖会的环节最大热情地调动了学生探究石头作品的创意依据。
四、方法指导
1、观察石头，创意交流：我们可以根据石头的形状、色彩、纹理来展开合理的想象，想不想把我们手中的石头也变成有趣的作品呢？怎么做呢，就跟着老师来学一学吧，请选取一块石头看看像什么？再竖放，看看像什么，能变成什么，从不同角度观察石头分别能变成什么。把几块石头组合在一起进行拼摆，从不同角度看，又会产生哪些创意。你来汇报。
2、教师示范制作。
一块石头的变化：
再展示同一块石头的变化：
几块石头的变化示范：
再展示这几块石头的不同组合变化：
瞧，都是一块块普通的石头，却能变出这么有趣的作品，关键靠什么，是老师的创意太了不起了！
3、小结制作步骤：回顾刚才老师的制作步骤，说说是先干什么的，再干什么的。第一步：设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，进行想象能做什么。第二步：固定——确定作品造型后，将石头之间用橡皮泥固定。第三步：装饰——用橡皮泥、废旧材料等加以装饰。注意色彩搭配。
4、欣赏同龄人作品：掌握了制作方法，我们就可以和灵璧石来场大PK了，看看到底是我们的作品有趣，还是它的神奇。老师这儿还带来了小朋友做的石头作品，相信看了之后会对你有所启发。学生作品欣赏。
【设计意图】这是本课的重点，通过对石头的充分观察，启发制作的创意，教师示范制作精彩作品，使学生掌握制作的方法基础上更激发其创作的热情。
五、实践活动，巡视指导。
1、指导学生根据石头进行合理的想象。
2、教师在材料选用和个性化设计上进行指导。注意：(1)给学生创意建议，使之更为合理；(2)要用最少的泥点缀出一件石头作品，尽量保持石头的自然美；(3)注意石头原色与橡皮泥色彩的搭配。
3、把学生的优秀作品进行拍照。
【设计意图】此环节重在学生个体在依石造型上的创意设计，教师根据学生出现的问题及时给予帮助和指导，并为展示学生作品做好准备。
六、作业展评：通过相机拍摄，立刻在大屏幕上展示学生作品。请学生讲创意，大家点评。
【设计意图】这是本课成果展现的过程，也是凝聚了学生创意的精彩展示，普通的石头通过学生之手变成动人的石头作品，可见创意的力量之神奇！
七、拓展延伸，欣赏中国四大名石：今天我们一起了解了灵璧石，其实，像灵璧石这么神奇的石头在中国还有太湖石、英石、昆石和它共称为中国四大名石。我们来欣赏，出示图片。
太湖石：又名窟窿石、假山石，是一种石灰岩，有水、旱两种，其形状各异，姿态万千；通灵剔透的太湖石，其色泽最能体现“皱、漏、瘦、透”之美。
英石色泽有淡青、灰黑、浅绿、黝黑、白色数种，以黑为贵，英石多具峰峦壁立、层峦叠嶂、纹皱奇崛、孔穿洞漏之态，均以“瘦、皱、透、漏”为佳石观赏标准。
昆石，又称昆山石，因产于江苏昆山的玉峰山而得名。昆石与太湖石、雨花石并称为“江苏三大名石”，开采历史已逾千年。其色雪白，给人以纯洁的美感，又因产出极少，自宋代以来历来被视为供石中的上品。
今天，普通的石头在小朋友们的手中竟然变得这么精彩，可以与灵璧石来比美，关键靠什么？靠你们的创意，是你们的创意变废为宝，是你们的创意化腐朽为神奇，其实，生活中更需要创意！
最后送大家一段话，相信会对大家有所启发：现代社会中，网购改变了人们购物的方式；腾讯QQ让人们在虚拟的空间里聊天；携程让机票和酒店实现了网上销售……这都来自于强大的创意力量！今天，我们把几块石头，运用创意进行重组，变成宝贝。明天，愿你们正在自己的岗位上将全世界的资源像“变形金刚”一般重新组合。愿你们创意无限，生活在你们的手中精彩无限！
【设计意图】拓展内容的设置有助于扩展学生的知识面，最后一段话的讲述更点出了本课教师的设计理念，所有知识的学习都要归还于生活----“学以致用”。让学生明白创意可以使普通的石头变身，更重要的是创意可以改变生活！