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小学生写作技法三：如何把人物写生动
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小学生写作技法三：如何把人物写生动
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
在写人记事类的作文里，想把人物写生动，刻画出一个鲜明的人物形象是非常重要的。我们要抓住人物的主要特点来写。
人物的特点主要表现在外貌、语言、动作、心理等方面。还要通过具体事例来表现人物的性格特点。
一、抓住人物的外貌特征
人物的身材是很显眼的，胖瘦高矮，一看就知道，但描写的时候还要注意到特别的地方和语言的生动性，要用上积累的好词好句。
人物
身材
五官往往是外貌描写的重点部位，要留心观察写出人物的特点。
五官：眉、眼、鼻、嘴、脸
人物
五官
人物的衣着打扮：人物的衣着打扮往往能够体现一个人的身份、职业和气质，所以衣着打扮也是写出人物特点的一个重要方面。
衣着打扮
二、写好人物的语言、动作和心理
鲜活的人物形象离不开生动形象、富有个性化的语言描写。把人物的语言写活，关键是写出人物的个性特征。
语言描写
要选择好语言表白的方式，根据作文需要，选择对话方式或独白方式。要抓住人物的个性来写，使语言符合人物的身份（年龄特征）。要注意人物所处的场合、说话对象，把握好人物说话的语气。语言描写不是孤立的，要和表情、动作结合起来综合性运用。
人物的性格和思想感情往往是通过人物外部的行动透露出来的，我们应该学会用动作描写刻画出人物鲜活的形象。写完整，写具体。
动作描写
要抓住人物是如何做的，用的什么方式。要注意人物在做动作时的表情，不同的表情反映出不同的人物形象。一定要把动作过程写完整，写具体。
心理活动描写可以揭示人物的内心世界，表现人物的性格、特点、感情和思想等。作文时，恰当地运用心理描写，可以使人物形象更加丰富生动，具有活力。
心理描写
人物的心理活动要符合人物的性格，要符合文章表达的需要，要配合人物的动作、语言、神态描写。这样的心理描写效果才会更突出。
爸爸的厨艺是一流的。我几次提出要学习学习，也体验体验当大厨的快乐感觉。但老爸经常说：“厨师的两个鼻孔啊，就是一台抽油烟机，对身体不好，小孩子以后再学。”我的希望就此破灭。他呢，依然乐此不疲。
三、抓住典型事例使人物形象更鲜明
写人往往离不开与人密切相关的事情。人物是文章刻画的中心，所写的事情是为表现人物形象服务的。可以选择一个极有代表性的典型事例来表现人物的性格特征，也可以通过几个不同的典型事例来多方面地刻画人物形象。这样就会使文章内容特别充实，人物形象更鲜明。
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
一件事
一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
几件事
我老爸这“热心肠”的光荣称号在我们那儿同样是“家喻户晓”。就说在学校里吧，电脑坏了，不用找电脑公司，直接送到我爸这儿来。
我爸呢，还真是有“职业道德”，在每一台要维修的电脑上都贴上序号，依次维修。那认真劲儿，让我暗暗佩服。
习作实练
请以“______”，你真棒”为题
（在横线上填写一个人物），
完成下面的习作练习。
①你要写的人是谁？请将题目补充完整。
②他（她）“棒”在何处？请写个事例片段。
提示：
1.可以写自己的同学
2.可以写自己的好朋友
3.可以写自己的邻居
4.可以写自己认识的其他朋友
谢谢观看
谢谢
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详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php“可爱”的爷爷
一个周末，阳光明媚，天气晴朗，我在家中无事可做，非常无聊。我正想着做什么好呢？看到爷爷把自己关在房间里，我心里很纳闷：以前，一到好天气，爷爷都要去河边散步，今天是怎么了？真是太阳打西边出来了。
于是，我怀着强烈的好奇心，蹑手蹑脚地来到爷爷门前，透过门缝看见爷爷正在得意洋洋地跳迪斯科呢！
你瞧，伴着那音乐的节奏，爷爷边唱边跳：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭。”有时，叉着腰对着镜子转圈；有时，手指着屋顶在那扭屁股；又有时，在那里对着镜子唱歌。爷爷看到自己“健美”的舞姿，脸上露出得意的神色，可爱极了！
瞧着爷爷那僵硬的动作和突出的“将军肚”，我不禁想起动物园的大黑熊。嘿，真逗！
看到这里，我立刻像哥伦布发现新大陆似的，奔向客厅，迫不及待地把这个“特大新闻”告诉奶奶、爸爸和妈妈，他们听了，好奇地跑去看个究竟。爸爸看见了，“哈哈哈······”，忍不住笑出声来。妈妈呢，则笑得连气都喘不过来，我更是笑得前仰后合，还不停地喊：“我肚子好疼！”
奶奶看见我们这样，边笑边扯开嗓门叫道：“老头子，别跳了，都一把年纪了，别在这儿丢人现眼了呀，你看看他们，看了你的舞蹈，肚皮都快笑破了！”
爷爷看见我们在取笑他，便一本正经的说道：“有什么好笑的，只允许你们年轻人跳舞，就不允许我老头子活动活动筋骨呀！”
听了爷爷的话，大你看看我，我看看你，会心地笑了起来·····
学习与借鉴
小作者通过对爷爷跳舞时的动作、神态、语言描写，展现了爷爷人老心不老的“可爱”形象。家人的反应侧面突显了爷爷的老顽童模样。浓浓的生活气息富有感染力。
