9《古诗三首》课件（98张）

(共98张PPT)
白居易（772—846）
字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。主要作品有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
自读课文，要求：
1.自由朗读古诗，注意读准字音，读出节奏，难读的句子多读几遍。
2.认识本课生字。
3.想一想，这首诗描写了什么景色？
暮
瑟
mù
?sè
吟
暮
瑟
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
读完这首诗，我们仿佛看到了
、
弯月初生、
的景象。
夕阳映江
露珠晶莹
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
暮
mù
四部分都要写扁，大字要横长、撇和捺舒展。
下边的日字稍一些。
吟
yín
口要小。
人字要舒展、中间有一小点。
暮江吟
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
诗人黄昏时分在江边所作的
诗。吟，古代诗歌体裁的一种。
读古诗前两句思考：作者描写了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？
诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
快落山的太阳的光，也指晚霞。
形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
不好。因为“残阳”
已经接近地平线，
几乎是贴着地面照射过来，确实像“铺”在江上，用“铺”字非常形象；这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。“照”和
“射”都不及“铺”字形象、灵动。
诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。
江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？
因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。
读古诗后两句思考：作者描写了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？
诗人描写了夜晚的明月和露珠。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
可爱。
珍珠。
农历已进入深秋季节，点出了观赏江景的季节是深秋。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比喻露珠就照应了“可怜”，诗人写的是初三夜的月亮，因为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。
这两句描写了江边的露水、月亮。
　诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？
诗意：一道残阳照射在江面上，江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。可爱的九月初三的夜晚，滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛一张精巧的弓。
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。
秋天的黄昏，红日西沉，残阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来。夕阳是那样的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。夕阳照射到的地方，江水呈现出一片红色；夕阳没有照射到的地方，江水呈现出青绿色。
你能说一说诗的前两句和后两句分别描绘了怎样的画面吗？
前两句描绘了夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，后两句描绘了弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。
这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，把我们带到了一个美好迷人的景色，让我们再一次闭上眼睛回味诗中美丽的意境。
露：似真珠
月：似弓
暮
江
吟
傍晚
残阳：铺水中
江水：瑟瑟、红
热爱自然
轻松愉快
夜晚
《暮江吟》描写了深秋时节江边落日和露伴新月的美丽景色，抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。
苏轼（1037—1101）
字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺。他与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》等。
自读课文，要求：
1.自由朗读古诗，注意读准字音，读出节奏，难读的句子多读几遍。
2.认识本课生字。
3.想一想，这首诗描写了什么景色？
缘
yuán
题
侧
峰
庐
缘
运用：在这挺拔陡峭的山峰上，自有一番风光，这里草木繁多，花儿盛开，吸引着大大小小的蜜蜂。
峰
fēng
蜂
字义：高而尖的山头。
如：山峰。
组词：（山峰）（高峰）（登峰造极）
字义：昆虫，会飞，多有毒刺，能蜇人。
如：“蜜蜂”
组词：（蜜蜂）（蜂蜜）（蜂拥而至）
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
读完这首诗我们知道了：从不同的角度去看庐山，庐山的样子各不相同，横看
，侧看
，远近高低也各有千秋。要想看清庐山的真面目，只有站在
。
成峰
庐山之外
成岭
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
左右结构
半包围结构
庐
侧
题
峰
缘
题
tí
日字窄小，下横起笔向上、要长，下边撇短捺要长。
左右要写紧凑。
侧
cè
贝字稍短、下点要小。
要写紧凑，亻和刂的竖钩要长。
峰
fēng
右上边撇和捺舒展，下边三横中下横要长、一竖贯穿三横。
山字要扁小。
庐
lú
里边是户字、上边的框要扁小。
外边广字三笔都要长。
庐
lú
里边是户字、上边的框要扁小。
外边广字三笔都要长。
缘
yuán
右上边撇折和横撇相接，下边弯钩从“豕”首撇中点起笔，最后两笔撇、捺相接。
左窄右宽。
题西林壁
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。
西林寺在江西省庐山脚下。
横看成岭/侧成峰
“岭”和“峰”的区别是什么？
岭：相连的山。特点是：坡度和缓，连绵。
峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤立。
横看
成岭
侧看
成峰
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。
远看
近看
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
想一想：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？
同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？
即景说理，谈游山的体会。
之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
身在其中难求真。这两句是因果倒装的句式，诗人先写没
有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，讲明了原因：“我”在庐山之中，视野太狭窄，不能看到全貌。
作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？
因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。
这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
诗的后两句蕴含哲理，它启发了人们什么呢？
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”启迪我们:只有站在客观的立场上，多角度地看待事物，才能对事物有全面的符合实际的认识。
不识：真面目
只缘：身在此山中
题西林壁
写景
横看：成岭
侧看：成峰
远近高低：各不同
赞美奇景
富有哲理
明理
《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色，同时阐述了一个道理，那就是看事物必须站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，进而解决问题。
卢钺
南宋诗人。生卒年不详。历史关于他的记载很少，几乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的一些经历。他最有名的词就是两首雪梅了。这两首词可见这位文人的雅兴和志趣。
自读课文，要求：
1.自由朗读古诗，注意读准字音，读出节奏，难读的句子多读几遍。
2.认识本课生字。
3.想一想，这首诗描写了什么景色？
降
xiánɡ
输
?shū
骚
sāo
逊
xùn
逊
骚
输
阁
费
须
降
降
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
.
读完这首诗我们知道，梅和雪的长处分别是______和_______。
白
香
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
左右结构
半包围结构
逊
费
须
输
降
上下结构
降
xiáng
左窄右宽。
右上边夂要舒展，下边短横下是撇折、撇短横要长、与上横不相连。
费
fèi
上边的弓字要宽扁、最下边一横要长，左边是撇右边是竖。
贝字稍窄。
须
xū
左边三撇上下排列、下撇稍长。
页字上横稍长、短撇靠左，末笔点要有力。
逊
xùn
“辶”捺为平捺，向右伸展以托住上部。
孙字要紧凑，子字竖钩稍带弧度、一提稍长，小字中竖要长、撇和点居中。
输
shū
左窄右宽。
右边俞字要写紧凑，人字要扁、下边有一短横。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
谁美？
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。
服输
诗人
gē
同“搁”，放下。
评议。这里指评议梅与雪的高下。
诗的前两句：雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢钺的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种拟人写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
思考：梅花和雪的优势在什么地方？
不及，比不上
诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，
雪花却输给梅花一段清香。
诗的后两句：诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，诗人难以评议高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分洁白，雪花却输给梅花一段清香。
雪梅
[宋]卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。
学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？
从它们的比较中，你明白了什么？
每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”告诉我们每个人都有长处，也有短处，我们应互相学习，取长补短。
雪梅
雪：白
各有所长
梅：香
争春
《雪梅》通过写梅雪争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。
描写秋天景色的四字词语：
秋雨绵绵
秋风习习
秋高气爽
秋色宜人
一叶知秋
与梅花有关的四字词语：
暗香疏影
驿寄梅花
傲雪凌霜
雪胎梅骨
不畏严寒
描写景物的诗句：
1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
有关梅花和雪花的诗句：
1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
3.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大二首》
4.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
——王安石《梅花》
5.无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》
一、给下列加点的字词选择正确的解释。
A
B
B
A
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
__________________________________________________________________________________________________
二、根据诗句描绘画面。
梅与雪都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，难以评议梅与雪的高下。
小练笔
学习《题西林壁》中的观察方法，从不同的角度观察一种事物，并写写它的样子。