(共19张PPT)
部编小学语文五年级上册
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本单元的课文充满浓浓的爱国之情,怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢?
我们可以借助资料了解写作背景,从而更深入理解课文蕴涵的情感。如,了解南宋统治者偏安一隅的历史背景,就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如,通过查阅有关圆明园的资料,能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭,是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
通过朗读,我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如,读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说(节选)》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同?选择其中一个词语下一段话。
举世闻名
臭名远扬
兴高采烈
得意忘形
足智多谋
诡计多端
呕心沥血
处心积虑
每组词语的大致意义是一致的,但是上面一组是褒义词,而下面一组都是贬义词。
说起诸葛亮,我个人来说是很佩服他的。因为我认为他是一个足智多谋且忠心的人。我相信没有一个人不为他的智慧所屈服的。他高瞻远瞩,神机妙算,足智多谋,并且在军事上,他运筹帷幄,决胜千里之外。
词句段运用
读前两个句子,体会顿号的用法,再给最后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
毽子越做越讲究,有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等,各种颜色的毽子满院子飞。
顿号属于句内一般性停顿,表示分句之间的停顿,或表示句中成分之间的停顿等。顿号用来隔开并列的词语或短语,表示的停顿时间比逗号小。
书写提示
1.每一行诗句都是居中写,注意上下、左右文字要对齐。
2.注意字的笔画和结构等细节。
日积月累
太平盛世
国泰民安
丰衣足食
安居乐业
政通人和
人寿年丰
夜不闭户
路不拾遗
多事之秋
兵荒马乱
流离失所
生灵涂炭
家破人亡
哀鸿遍野
民不聊生
内忧外患
词语理解
太平盛世:
国泰民安:
丰衣足食:
安居乐业:政通人和:
人寿年丰:
安定、兴盛的时代。
国家太平,人民安乐。
穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
生活安定,对所从事的工作感到满意。
政事顺遂,人民和乐。形容国泰民安。
人身体健康,年成也好。形容太平兴旺的景象。
夜不闭户:
路不拾遗:
多事之秋:
兵荒马乱:流离失所:
家破人亡:
夜里睡觉不关门,也没有人来偷盗。形容社会治安良好。
东西掉在路上没有人捡走据为己有,形容社会风气很好。
事故或事变多的时期,多用来形容动荡不安的政局。
形容战时社会动荡不安的景象。
由于灾荒战乱等而流转离散在外,失掉安身的地方。
家庭破产,人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
哀鸿遍野:
民不聊生:
内忧外患:
到处都有流离失所、悲哀呼号的灾民。
老百姓无以为生,没有办法生活下去。
指国家内部的动乱和来自国外的侵略。
前两行的成语表达的意义是天平盛世的情况下,社会安定,人们生活的很好。后面两行的成语表达的意义是社会动荡的时候,人们生活的不好的状况。