2 落花生 第一课时 教案+课件(共15张PPT)+同步课时练习(含答案)

文档属性

名称 2 落花生 第一课时 教案+课件(共15张PPT)+同步课时练习(含答案)
格式 zip
文件大小 3.9MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-07-23 16:28:18

文档简介

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文五年级《落花生》第一课时教学设计
课题
落花生
单元

学科
语文
年级
五上
学习目标
1.认识“榴”等6个生字,掌握“便”这个多音字;会写“亩、播”等8个生字。2.朗读课文,把握课文内容。
重点
掌握“便”这个多音字;会写“亩、播”等8个生字。
难点
把握课文内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、激趣导入  1.谜语导入:麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。(打一物)同学们,你们知道是什么吗?生猜谜语教师板书课题,学生齐读课题。(板书:落花生)3.作者简介:许地山,(1894年2月3日-1941年8月4日),名赞堃(kūn),字地山,笔名落华生(古时“华”同“花”,所以也叫落花生
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"_blank?)),籍贯广东揭阳。生于台湾
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"_blank?)一个爱国志士家庭。许地山是中国现代
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"_blank?)著名小说家
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"_blank?)、散文家
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"_blank?)、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨
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"_blank?)》《道教史》《达衷集》《印度文学》;译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等   4.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生,可为什么叫它“落花生”呢?课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈?(出示课件2) 5.过渡:课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。
学生猜谜语,通过猜谜语,激发学习的兴趣。
运用谜语导入,提高学生的兴趣,同时增加学生的诗歌积累。
讲授新课
二、初读课文,整体感知   1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。   2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。   3.借助多媒体检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。   4.检查学生读课文情况,指名读指定的段落,评议读的情况。5.默读课文,思考:课文围绕花生讲了哪些事? (①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。)教师:按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解。生讨论,并回答,师总结:第一部分(1)写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生,居然收获了。第二部分(2)写母亲提议过一个收获节,并定下过节的地点。第三部分(3—15)写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。三、学习课文的第一、二部分(出示课件5)   1.默读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方?   2.汇报交流。    (1)说一说你都读懂了什么?    (2)质疑、解疑。      ①“开辟”是什么意思?为什么不说“开发”出一块空地?      ②“居然”一词怎么理解?你能找一个和它意思相近的词吗?   3.指导学生有感情地朗读课文。
自由朗读课文读准字音,边读边进行批注。
这一环节非常重要,这是在检查学生预习的效果,同时也是在扫清阅读的障碍,为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。在自读课文的基础上整体把握课文内容,为下一环节的教学打下基础。让学生带着问题读课文,做到有的放矢,激发学生的探究欲望,提高学生解决问题的能力。
课堂小结
四、布置作业   1.会写课后10个生字。2.熟读课文。   3.预习课文的第三部分。
板书
2、落花生种花生收花生吃花生议花生
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精品试卷·第
2

(共
2
页)
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2、落花生
部编版
五上
第一课时
新知导入
麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。(打一物)
同学们,你们知道是什么吗?


落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花,地下结果的植物。开花后,花生的子房柄会钻进泥土,在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。
作者简介
许地山
我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候,父亲曾以“落花生”作比喻教育子女,给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时,就以“落华生”作为自己的笔名(在古文中,“华”同“花”),勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
 1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。
 2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。
初读课文
认识生字










fēn
不要写成“人”。
吩咐
口头指派或命令;嘱咐


巧记:羡慕小点(、),落幕巾。日暮日落,坟墓土。
不要少写一“点”
易写错
方便
biàn
花生的价钱便宜。
多音字
pián
[
biàn
]
1.顺利,没有困难或阻碍:~当。
2.简单的,礼节上非正式的:~宴。~衣。
3.便利的时候:~中请来信。
4.就:说了~做。
5.排泄屎尿或排泄出来的屎尿:大~。~秘。
[
pián
]
1.〔~~〕肚子肥大的样子,如“大腹~~”。
再读课文
再读课文思考:课文围绕花生讲了哪些事?
①种花生、收花生。
②母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。
③吃花生时的议论。
按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解。
第一部分(1)写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生,居然收获了。
第二部分(2)写母亲提议过一个收获节,并定下过节的地点。
第三部分(3—15)写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。
默读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方?
①“开辟”是什么意思?为什么不说“开发”出一块空地?
“辟”有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没有这东西,造出来了,空地不可能开发出来.
②“居然”一词怎么理解,你能找一个和它意思相近的词吗?
一是因为我家后园是块荒地;二是因为是我们姐弟几个种的,我们年龄小,没有经验;三是因为收获的时间短(没过几个月)。写出了大家惊喜的心情,也说明了花生具有顽强的生命力,相近的词是“竟然”
作业布置
1、课后分角色朗读课文,体会文中重要句子。
2、熟记生字词语。
作业布置
一、判断对错。
  1.“吩咐”的
“吩”读fēn
,不读fèn
。(  )
  2.“榨油”的“榨”读zhǎi
,不读zhà
。(  )

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《落花生》第一课时同步练习
一、给加点字选择正确的读音。
【biàn
pián】
方便(

便宜(

随便(

便捷(

【kōng
kòng】
空间(

天空(

空地(

空白(

二、根据拼音写汉字。
1.花生长得ǎi
xiǎo(
),但它好处很多。
2.妈妈fēn
fu(
)我们把这mǔ(
)地翻一下。
三、给加点的字选择正确的音节。
1.我现在不方便(biàn
pián)把进价告诉你,不过这件商品已经非常便(biàn
pián)宜了。
2.花生可以榨(zhá
zhà)油,还能做出各种美味来,用途真的很多。
四、辨字组词。
亩(

播(

亭(

母(

翻(

停(

五、选择正确的答案。
1.这篇课文的写作方法是(
)。
A.借景抒情
B.借物喻人
2.课文围绕落花生讲了哪几部分内容?(
)其中详写的是(
)。
A.种花生
B.收花生
C.
吃花生
D.议花生
3.你认为花生有着怎样的品质?(

A.默默无闻
B.不计名利
C.
朴实无华
D.外表体面
六、用下列加点词语造句。
1.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
_____________________________________________________________________
2.没过几个月,花生居然收获了。
_____________________________________________________________________
参考答案
一、biàn
pián
biàn
biàn
kōng
kōng
kòng
kòng
二、1.矮小
吩咐

三1.
biàn
pián
2.
zhà
四、一亩
播种
亭子
母亲
翻开
停止
五、1.B
2.ABCD
D
3.ABC
六、1.我们要保护动物,不要伤害它们。
2.我居然也能做出可口的饭菜,真是太神奇了!
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