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部编版语文五年级《落花生》第一课时教学设计
课题
落花生
单元
一
学科
语文
年级
五上
学习目标
1.认识“榴”等6个生字,掌握“便”这个多音字;会写“亩、播”等8个生字。2.朗读课文,把握课文内容。
重点
掌握“便”这个多音字;会写“亩、播”等8个生字。
难点
把握课文内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、激趣导入 1.谜语导入:麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。(打一物)同学们,你们知道是什么吗?生猜谜语教师板书课题,学生齐读课题。(板书:落花生)3.作者简介:许地山,(1894年2月3日-1941年8月4日),名赞堃(kūn),字地山,笔名落华生(古时“华”同“花”,所以也叫落花生
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"_blank?)),籍贯广东揭阳。生于台湾
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"_blank?)一个爱国志士家庭。许地山是中国现代
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"_blank?)著名小说家
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"_blank?)、散文家
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"_blank?)、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨
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"_blank?)》《道教史》《达衷集》《印度文学》;译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等 4.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生,可为什么叫它“落花生”呢?课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈?(出示课件2) 5.过渡:课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。
学生猜谜语,通过猜谜语,激发学习的兴趣。
运用谜语导入,提高学生的兴趣,同时增加学生的诗歌积累。
讲授新课
二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。 2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。 3.借助多媒体检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。 4.检查学生读课文情况,指名读指定的段落,评议读的情况。5.默读课文,思考:课文围绕花生讲了哪些事? (①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。)教师:按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解。生讨论,并回答,师总结:第一部分(1)写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生,居然收获了。第二部分(2)写母亲提议过一个收获节,并定下过节的地点。第三部分(3—15)写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。三、学习课文的第一、二部分(出示课件5) 1.默读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方? 2.汇报交流。 (1)说一说你都读懂了什么? (2)质疑、解疑。 ①“开辟”是什么意思?为什么不说“开发”出一块空地? ②“居然”一词怎么理解?你能找一个和它意思相近的词吗? 3.指导学生有感情地朗读课文。
自由朗读课文读准字音,边读边进行批注。
这一环节非常重要,这是在检查学生预习的效果,同时也是在扫清阅读的障碍,为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。在自读课文的基础上整体把握课文内容,为下一环节的教学打下基础。让学生带着问题读课文,做到有的放矢,激发学生的探究欲望,提高学生解决问题的能力。
课堂小结
四、布置作业 1.会写课后10个生字。2.熟读课文。 3.预习课文的第三部分。
板书
2、落花生种花生收花生吃花生议花生
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精品试卷·第
2
页
(共
2
页)
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2、落花生
部编版
五上
第一课时
新知导入
麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。(打一物)
同学们,你们知道是什么吗?
花
生
落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花,地下结果的植物。开花后,花生的子房柄会钻进泥土,在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。
作者简介
许地山
我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候,父亲曾以“落花生”作比喻教育子女,给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时,就以“落华生”作为自己的笔名(在古文中,“华”同“花”),勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。
2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。
初读课文
认识生字
亩
播
浇
吩
咐
亭
榨
慕
矮
吩
fēn
不要写成“人”。
吩咐
口头指派或命令;嘱咐
慕
mù
巧记:羡慕小点(、),落幕巾。日暮日落,坟墓土。
不要少写一“点”
易写错
方便
biàn
花生的价钱便宜。
多音字
pián
[
biàn
]
1.顺利,没有困难或阻碍:~当。
2.简单的,礼节上非正式的:~宴。~衣。
3.便利的时候:~中请来信。
4.就:说了~做。
5.排泄屎尿或排泄出来的屎尿:大~。~秘。
[
pián
]
1.〔~~〕肚子肥大的样子,如“大腹~~”。
再读课文
再读课文思考:课文围绕花生讲了哪些事?
①种花生、收花生。
②母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。
③吃花生时的议论。
按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解。
第一部分(1)写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生,居然收获了。
第二部分(2)写母亲提议过一个收获节,并定下过节的地点。
第三部分(3—15)写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。
默读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方?
①“开辟”是什么意思?为什么不说“开发”出一块空地?
“辟”有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没有这东西,造出来了,空地不可能开发出来.
②“居然”一词怎么理解,你能找一个和它意思相近的词吗?
一是因为我家后园是块荒地;二是因为是我们姐弟几个种的,我们年龄小,没有经验;三是因为收获的时间短(没过几个月)。写出了大家惊喜的心情,也说明了花生具有顽强的生命力,相近的词是“竟然”
作业布置
1、课后分角色朗读课文,体会文中重要句子。
2、熟记生字词语。
作业布置
一、判断对错。
1.“吩咐”的
“吩”读fēn
,不读fèn
。( )
2.“榨油”的“榨”读zhǎi
,不读zhà
。( )
√
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《落花生》第一课时同步练习
一、给加点字选择正确的读音。
【biàn
pián】
方便(
)
便宜(
)
随便(
)
便捷(
)
【kōng
kòng】
空间(
)
天空(
)
空地(
)
空白(
)
二、根据拼音写汉字。
1.花生长得ǎi
xiǎo(
),但它好处很多。
2.妈妈fēn
fu(
)我们把这mǔ(
)地翻一下。
三、给加点的字选择正确的音节。
1.我现在不方便(biàn
pián)把进价告诉你,不过这件商品已经非常便(biàn
pián)宜了。
2.花生可以榨(zhá
zhà)油,还能做出各种美味来,用途真的很多。
四、辨字组词。
亩(
)
播(
)
亭(
)
母(
)
翻(
)
停(
)
五、选择正确的答案。
1.这篇课文的写作方法是(
)。
A.借景抒情
B.借物喻人
2.课文围绕落花生讲了哪几部分内容?(
)其中详写的是(
)。
A.种花生
B.收花生
C.
吃花生
D.议花生
3.你认为花生有着怎样的品质?(
)
A.默默无闻
B.不计名利
C.
朴实无华
D.外表体面
六、用下列加点词语造句。
1.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
_____________________________________________________________________
2.没过几个月,花生居然收获了。
_____________________________________________________________________
参考答案
一、biàn
pián
biàn
biàn
kōng
kōng
kòng
kòng
二、1.矮小
吩咐
亩
三1.
biàn
pián
2.
zhà
四、一亩
播种
亭子
母亲
翻开
停止
五、1.B
2.ABCD
D
3.ABC
六、1.我们要保护动物,不要伤害它们。
2.我居然也能做出可口的饭菜,真是太神奇了!
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