(共38张PPT)
部编小学语文五年级上册
课文导入
请学生闭上双眼，想象一下：“鸟的天堂”应该是什么样的?什么样的地方才可以配得上这个名字呢?
今天我们就一起随着巴金一起去看看这《鸟的天堂》。
作者简介
巴金（1904年11月25日－2005年10月17日）四川成都人。原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有《激流三部曲》：《家》《春》《秋》。
我会认
船桨
木桩
应接不暇
zhuāng
jiǎng
xiá
我会写
桨
涨
眉
桩
榕
塔
纠
梢
暇
抛
我会写
桨
jiǎng
组词：船桨
划桨
偏旁是“木”。
易写错
梢
shāo
组词：树梢
柳梢
不要写成“禾”。
易写错
抛
pāo
组词：抛开
抛弃
“力”上要出头。
易写错
词语理解
形容一望无边的白。这里形容河水宽广，一片白色。
白茫茫：
光彩鲜明耀眼。
灿烂：
原指事物之间的内在的本质联系。本课指船桨划水的声音有节奏。
规律：
造句：事物的规律并非是一成不变的。
裂开或自然露出的狭长的空出。
缝隙：
造句：冷风从窗户的缝隙中吹了进来。
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人
或事情太多，应付不过来。。
应接不暇：
造句：来的客人很多,主人有点应接不暇。
近义词辨析
1.冬天的山村到了夜里格外（
）。
2.中秋的月光是那么（
）,那么明朗。
静寂
宁静
相同点
不同点
静寂
指没有声音，形容环境安静。
静寂——一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。
宁静
宁静——主要用于形容环境很静。
整体感知
1.作者写几次去鸟的天堂，分别是什么时间？?
作者两次去了鸟的天堂，分别是傍晚和清晨。
2.根据课文内容填空。
作者第一次去鸟的天堂看到的是_________，第二次看到的是________。
大榕树
鸟
课文讲解
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
交代时间和天气情况。
朗读课文第1-9自然段，思考：作者写了一个怎样的经历？
第一次经过“鸟的天堂”
优美的环境。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
一系列的动词，形象写出“我”和朋友划船的动态。
小练习：用几个动词写一个小生活片段。
妈妈首先将拖把拿出来，然后将拖把拧干，接着拖地板，又把拖把放入水中，仔细将拖把洗干净，把拖把拧干后将拖把放回原处。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。
船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
比喻。表现了作者愉快的心情。
在一个地方，
河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
作者见到榕树的猜测。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
说明作者看榕树的角度。
“不可计数的枝干”进一步说明了是一株大树。
侧面写出大树的勃勃生机。
那么多的绿叶;一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
思考：文中哪些语句写出了榕树的叶多、茂盛？
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
第一次去“鸟的天堂”，却不见鸟，为下文埋下了伏笔。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
写第二次的缘由。
朗读课文第10-14自然段，思考：作者第二次出行，看到了什么
鸟的天堂
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
第二去的时间。
描写清晨美好的景色。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
从时间上写“鸟的天堂”的变化。
从数量的的变化写“鸟的天堂”逐渐热闹。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
鸟太多。作者的眼睛都看不过来。
通过对一只画眉鸟的描写，来写“鸟的天堂”群鸟幸福自由的生活场景。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
指的是那棵大榕树是鸟儿们生活的乐园。
榕树独木成林
独木怎么成林呢，人们也许会感到奇怪不解。能创造出这样的美妙景观树叫榕树。榕树是一种寿命长、生长快、侧枝和侧根都非常发达的树种。它的主干和枝条上可以长出许多气生根，向下垂落，落地入土后不断增粗成为支柱根，支柱根不分枝不长叶，具有吸收水分和养料的作用，同时还支撑着不断向外扩展的树枝，使树冠不断扩大，这样，柱根相连，柱枝相托，枝叶扩展，成为遮天蔽目、独木成林的奇观。
知识拓展
鸟的天堂
课文结构
大榕树
大
茂盛
（静态）
鸟
多
欢快
（动态）
课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂，抒发了作者对大自然的热爱、赞美之情。
课文主题
一、给加粗的字选择正确的读音。
船桨（jiāng
jiǎng）
涨潮（zhǎng
zhàng）
树梢（shāo
xiāo）
闲暇（jiǎ
xiá）
木桩（zhuāng
zhuàng）
抛开（pāo
pōu）
随堂小练
√
√
√
√
√
√
二、根据解释写词语。
1、大致的内容或情况。（
）
2、植物生长的多而茁壮。（
）
3、一望无边的白。常用来指雾、雪、大水等。（
）
4、光彩鲜明耀眼。（
）
5、缓促而频繁地振动。（
）
6、裂开或自然露出的狭长细缝。（
）
茂盛
大概
白茫茫
灿烂
颤动
缝隙
三、按要求改写句子。
1.昨天是我们的眼睛骗了我们。（改为“被字句”，再改为“把字句”）__________________________
___________________________
2.我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩写句子）
_________________________________
3.树叶真绿得可爱。（改为比喻句）
______________________________
昨天我们被眼睛骗了。
昨天眼睛把我们骗了。
我看榕树。
树叶真绿得像宝石一样可爱。
1.朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。
课后习题解析
解析：本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速是中速；语气是情不自禁地。加引号的“鸟的天堂”指那棵大榕树，表示特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂”是说作者亲眼见到的被人称为“鸟的天堂”后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。
2.课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。
解析：作者在傍晚到“鸟的天堂”时，鸟都栖息了。所以作者只看你到了“天堂”本身——大榕树，看到一株成林、茂盛、鲜活的奇特景象。第二天早晨，作者再去的时候，正是鸟儿最活跃的时候，所以作者看到了“天堂”里的居民——鸟儿热闹活动的情景。
课后作业
鸟的天堂，它们自由快乐地生活。我们应该如何爱护鸟类呢？写几句宣传爱护鸟类的宣传语。
