(共44张PPT)
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们大家都听过“开卷有益”，“读书破万卷”吧。“开卷有益”就是说只要你一打开书本，从中就能获益，但这“卷”说的是“好的书”。要看好书，而且要勤看书。同样《忆读书》这篇课文的作者冰心谈到了她读书的体会。
作者简介
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人
，中国民主促进会（民进）成员。?中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
我会认
舅舅
斩断
凯旋
诸葛亮
水浒传
着力
鲁智深
地煞
kǎi
zhǎn
jiù
gě
hǔ
zhuàn
zhuó
lǔ
shà
我会认
日寇
贾府
万卷
书刊
繁琐
栩栩
呻吟
某年
kòu
jiǎ
juàn
kān
suǒ
xǔ
shēn
mǒu
多音字
1.雷锋精神要代代传（
）递下去。
2.妈妈正在专心致志的看一本人物传（
）记
传
chuán
（传说）（传递）
zhuàn
（传记）
(列传）
zhuàn
chuán
1.妈妈从年轻就已经着（
）力画牡丹。
2.看着（
）眼前的美丽景色，他大声赞叹。
3.遇事不要太着（
）急。
4.他这一着（
）真灵。
着
zhuó
（着力）（着手）
zhe
（看着）
(说着）
zháo（着急）
zhāo（高着）
zhe
zhuó
zhāo
zháo
1.小花猫卷（
）曲着身子在床上呼呼大睡呢。
2.书卷（
）中的意念像一股无形的动力,影响你的思想和心态。
卷
juǎn
（卷曲）（卷尺）
juàn
（书卷）
(卷轴）
juàn
juǎn
我会写
舅
限
津
凯
斩
葛
述
贾
衰
刊
琐
朴
篇
某
我会写
舅
jiù
组词：舅舅
舅父
两个短横要分开。
易写错
限
xiàn
组词：界限
无限
不要多加“丶”。
易写错
衰
shuāi
组词：衰老
衰败
“口”中横左右要出头。
易写错
词语理解
形容趣味很浓或很有滋味。
津津有味：
期望，等待。
期待：
我期待春天早点到来，我好去放风筝。
造句：
知道得片面，理解得肤浅。
一知半解：
学习中的遇到的问题不能一知半解,要彻底弄明白。
造句：
把各方面的情况总括起来说。
总而言之：
总而言之，我们必须专心致志于我们所学习的东西。
造句：
用自己感到愉快的事来消磨时间。
消遣：
对他来说,课间跟同学们聊天是很好的消遣。
造句：
形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有。
索然无味：
李丽把原本很有趣的事情讲得索然无味。
造句：
指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。。
不能自已：
他会把你逗得开怀大笑,不能自已。
造句：
近义词辨析
1.等车的时间很难熬，我买一本书来（
）。
2.
杭州是最理想的（
）度假胜地。
消遣
消闲
相同点
不同点
消遣
指有空闲时间，解闷。
消遣——寻找感兴趣的事来打发空闲。
消闲
消闲——清闲;有空闲。
整体感知
1.作者指导儿童的读书方法是什么？
读书好，多读书，读好书。
追述自己读书的经历
2.根据课文内容填空。
作者是通过____________________来谈读书的好出的。
课文讲解
一谈到读书，我的话就多了!
速读课文第1自然段，思考：作者开篇写了什么内容？
读书的感受
写自己对读书的感受。
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
引用《三国演义》引出下文。
“我”
从很小就开始读书。
热爱读书
速读课文第2-7自然段，思考：作者小时候有怎样的读书经历？
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
写自己对书的痴迷。
神态、动作，突出“我”对读书的热爱。
小练习：你是从什么时候开始读书的，向同学们介绍一下，你读书的故事吧！
我读书是从一年级开始的。刚开始，看到老师拿着课本，教我们认字，给我们讲故事，我就读书产生了极大的兴趣。从此我开始找书读，无论是连环画，还是童话故事，我读的书越来越多。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
说明“我”读书的决心之大。
“我”读书的刻苦。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
两次哭说明了“我”读书的投入。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
“我”对书产生了浓厚的兴趣。
“我”对读书有了选择。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
通过读《红楼梦》写自己读书的感受。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
读书让“我”获得快乐，懂得道理。
反复强调。
读书收获快乐
速读课文第8-10自然段，思考：作者体会到了读书有什么益处？
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遗。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。
晚年读书让我获益。
同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
写“我”对书有了选择。
举例说明书读多了，就会对书做出选择。
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
告诉我们书要在比较中选择。
思考：冰心对儿童提出了怎样的期望？
因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是:
读书好，多读书，读好书。
是作者读书的心得，也是对下一代的殷切期望。
繁星
冰心
繁星闪烁着——
深蓝的天空
何曾听得见他们对语
沉默中
微光里
它们深深的互相颂赞了
知识拓展
按时间顺序写
按时间顺序写一般注意三点：
1.交代清楚时间推移的顺序；2.注意挑选在这一段时间内最有意义、最有典型的是来写；3.不能把时间写乱。
写作方法
忆读书
课文结构
读书体会
读好书
读书好
多读书
本文通过回忆“我”的读书经历及体会，阐述了“读书好，多读书，读好书”的道理。
课文主题
一、根据拼音写词语。
现代人很少能把yīn
yīn
yǒu
wèi（
）地阅读shū
kān（
）上的piān
zhāng（
）作为自己唯一的消遣。
津津有味
书刊
篇章
随堂小练
二、补充词语，完成练习。
1.索然（
）（
）
2.一（
）半（
）
3.栩栩（
）（
）
4.（
）（
）言之
写出两个与3结构相同的词语。
—————
——————
随堂小练
无
味
知
解
如
生
总
而
勃勃生机
虎虎生威
三、修改病句。
1.《三国演义》对我十分感兴趣。
2.书读多了，我也会比较、挑选。
3.我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，果然越看越明白。
书读多了，我也会挑选、比较。
我对《三国演义》十分感兴趣。
我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，居然越看越明白。
课后作业
作家冰心小时候看过很多书，，自己也写了很多书，我们找本读一读吧。
1.用较快的速度默读课文，
说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
课后习题解析
解析：作者回忆了从七岁读《三国演义》开始，产生对章回小说的喜爱而读《水浒传》，再到十二三岁读《红楼梦》。通过对比，作者认为，内容描写精彩的、人物栩栩如生的书籍值得一看；满带真情实感，十分质朴浅显的篇章、书籍让她心动。
2.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
解析：作者认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。
我翻开书，从中领略到祖国大好河山的壮美，了解到各种奇花异草和埋藏在地下的宝藏，知道了博大精深的中华文明。
3.你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
解析：对于读书方法每个人的感受各有不同，别人的方法可能不适合你。先读冰心奶奶幼年读书的方法，想一想你有你没有同样的经历，这样的方法有没有用。想清楚理由，用流畅的语言说给同学听。
