统编版语文五年级上册 语文园地八 课件（22张）

(共22张PPT)
部编小学语文五年级上册
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同学们，你们平时是怎样找书读的？都喜欢读那些课外书？你又是怎样找到好书的呢？快和大家一起分享吧！
我喜欢沿着课文找书读，如，学了《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。
读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。
我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其他作品来读。
我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。
从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。
沿着课文寻找一本好书，是我们找书来读的一种简便有效的方法。
词句段运用
读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
书，被人类称为人类文明的“长生果”。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
这三句话都是比喻句，分别把书比作人类文明的“长生果”、全世界的营养品、一位朋友、一处想去就去的故地。
1.书是世界上最有耐心的老师。
2.书是滋润大地的春雨。
3.书是你与世界之间最近的那条路。
将下面的句子排成一段意思连贯的话。把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。
（
）阅读是什么？是吸收。
（
）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
（
）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
（
）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
（
）写作是什么？是表达。
①
②
③
④
⑤
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。
把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
书写提示
欧阳询的字笔力刚劲，点画的起、收都一丝不苟；字形竖长，结构十分严整，整体上平整端庄，又险劲生动。
日积月累
观书有感
【宋代】朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
观书有感
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
作者简介
朱熹(1130—1200)，字元晦，号晦庵，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
方塘：
徘徊：
那得：
渠：
如许：
词语理解
方形池塘。
来回移动。
怎么会。
它，第三人称代词，这里指方塘之水。
如此。
蒙冲：
一毛轻：
向来：
推移力：
河流：
古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。
像一片羽毛一般轻盈。
原先，指春水上涨之前。
指浅水时行船困难，需人推挽而行。
河流的中心。
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
诗歌理解
昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像像一片羽毛一般轻盈。
以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水中央自在漂流。
诗歌理解