14《普罗米修斯》课件 （52张）

(共52张PPT)
希腊神话：希腊文化源于古老的爱琴文明，他们是西洋文明的始祖，具有卓越的天性和不凡的想像力。在那原始时代，他们对自然现象，对人的生死，都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。在他们想像中，宇宙万物都拥有生命。然而在多利亚人入侵爱琴文明后，因为所生活的希腊半岛人口过剩，他们不得不向外寻拓生活空间。这时候他们崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。这些众人所创造的人、神、物的故事，经由时间的淬链，就被史家统称为《希腊神话》。神话故事最初都是口耳相传，直至西元前七世纪才由大诗人荷马统整记录于《荷马史诗》中。
普罗米修斯：希腊神话中最具智慧的神明之一，名字有“先见之明”的意思。在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的教师，凡是对人有用的，他都教给人类。同样，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。但天神领袖宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯为人类辩护时触犯了宙斯，作为对他的惩罚，宙斯拒绝给人类完成他们的文明所需的最后一物——火。于是就有了本文普罗米修斯“盗”火的故事。
读了上面的资料，你对希腊神话以及普罗米修斯已经有了初步的了解，那么普罗米修斯是如何盗火的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，本文起因、经过、结果是怎样的？
朗读课文，注意读准众神的名字。
如何读好众神的名字
课文中普罗米修斯个性鲜明，主要是从他的语言和行动中表现出来的，所以在朗读时要表现人物的个性，注意重点句子的读法。课文中众神的名字有点比较长，有的读起来很拗口，在读人名时要多加练习。
宙斯
悲惨
押送
敬佩
归还
饶恕
坚定
愤愤
凶恶
盗取
锁链
遭受
sī
cǎn
dào
pèi
huán
shù
jiān
suǒ
zāo
fèn
è
yā
肝脏
zàng
惨
斯
盗
佩
还
恕
生火游戏
运用：全家人坐在热乎乎的土炕上，对抗灾的事情表示赞同。
抗
kàng
炕
字义：拒绝，不接受。如，抗拒。
组词：（抗争）（抗议）（抗命）
字义：北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面有洞，连通烟囱，可以烧火
取暖。如，火炕。
组词：（土炕
）（火炕）（炕席）
还
huán
hái
（还给）
（还是）
恶
è
wù
（厌恶）
（凶恶）
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
半包围结构
左右结构
抗
悲
违
既
环
上下结构
惨
狠
著
坚
上中下结构
锁
兽
佩
愤
获
悲
bēi
心字要扁一些。
非字左右各三横要写匀称、右边竖稍长。
惨
cǎn
右上边要扁小，大字要舒展，下边三撇上下排列、下撇最长。
左窄右宽。
兽
shòu
田和口两字都要要扁，中间一横要长。
整体偏窄。
佩
pèi
右边外框要宽大、横折弯钩的弯要小，里边上面有一横，下边是巾字。
“亻”窄长。
锁
suǒ
右上边三笔点小撇稍长、竖最长。
左右要匀称，钅旁的竖提不能连接上横。
既
jì
注意右边第二笔是撇折。
扁框窄小、里边有一短横、竖提的末端有一点。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文先写了普罗米修斯从阿波罗那里拿取火种，然后写了宙斯惩罚普罗米修斯，普罗米修斯忍受惩罚就是不屈服，最后大力神解救普罗米修斯，他重获自由。
一、读拼音，写字词。
zhù
mínɡ（　　　）的大力士看到普罗米修斯的bēi
cǎn（　　　）遭遇，感到非常fèn
nù（　　　），便wéi
kànɡ（　　　）宙斯的命令，砸碎suǒ（　　）链，让普罗米修斯huò
dé（　　　）了自由。
著名
悲惨
愤怒
违抗
锁
获得
二、照样子，写词语。
1.愤愤不平（AABC式）：
__________
__________
__________
2.气急败坏（形容生气的四字词语）：
__________
__________
__________
井井有条
津津有味
欣欣向荣
怒气冲冲
怒发冲冠
暴跳如雷
阿波罗
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。
课文先写了普罗米修斯从
那里拿取火种，然后写了
惩罚普罗米修斯，普罗米修斯忍受惩罚就是不屈服，最后
解救普罗米修斯，他重获自由。
宙斯
大力神
古希腊神话众神
齐读第1、2自然段，思考：看到人们生活悲惨，普罗米修斯决心干什么？
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。
说明在拿取火种之前，普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，这体现了普罗米修斯为人类拿取火种的决心和帮助人们解除痛苦的信念。
普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
“跑”“拿”“带”这些动词形象地写出了普罗米修斯拿“盗”火种的经过，表现出了普罗米修斯的勇敢和不怕牺牲。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
烧熟食物
驱寒取暖
驱赶猛兽
……
人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
齐读第3-8自然段，思考：面对惩罚，普罗米修斯是怎么做的？
得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
体现出普罗米修斯敢于坚持正义，他认为对的事，就义无反顾地去做，决不向强权势力低头。
宙斯用了哪些残忍的手段？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,
被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
“死死地”“既不能……也不能”表明普罗米修斯遭受的惩罚很残酷，体现出宙斯心肠之歹毒、手段之残忍。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
“又”字表明宙斯变本加厉，妄想让普罗米修斯屈服，进一步深化了宙斯残忍、恶毒的形象。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
“许多年来”“一直”表明普罗米修斯接受惩罚的时间很长，即使这样，他也没有向宙斯低头，为了人类的幸福，他甘愿忍受这巨大的痛苦，体现了普罗米修斯惊人的意志力和不屈不挠的精神。
英雄总是令人敬佩的，普罗米修斯最后的结局怎样？齐读最后一个自然段。
是谁救了普罗米修斯？
大力士赫拉克勒斯
普罗米修斯
为人类驱走黑暗带来光明，
为人类驱走寒冷带来温暖，
为人类驱走痛苦带来幸福，
这样的人怎么能遭受不幸呢！
为什么要救他？
你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？
造福人类
勇敢善良
不畏强权
富有正义感
课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？
普罗米修斯
_________________________________________________
宙斯
_______________________________________________________
火神
_______________________________________________________
赫拉克勒斯
________________________________________________
勇敢
极富同情心
坚毅
正义感
不畏强权
善良
冷酷无情
心狠手辣
凶残
正义感
敢作敢为
勇敢
正直
正义感
软弱
按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。
很久以前，地面上没有火，人类的生活很艰难。为了让人类过上好日子，天神普罗米修斯冒险“盗”取火种，宙斯得知后气急败坏，让火神将普罗米修斯锁在高加索山上受尽折磨，即使这样，普罗米修斯也不向宙斯屈服，最后普罗米修斯被大力士所救，重获自由。
抓连续动作描写，让人物形象更鲜明
连续动作描写就是把一个人的动作进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，用慢镜头的方式一一描绘出来，这样就能把人物动作写具体了。如文中写普罗米修斯盗取火种的时候就用了连续动作“跑、拿、带”，表现出了普罗米修斯的勇敢。
正义感
为了人类的幸福，普罗米修斯多年来甘愿忍受宙斯残酷的折磨而从不屈服。他带给人类的不只是火种，还有不屈不挠、敢于斗争的精神和正义感。
描写人生气的四字词语：
气急败坏
火冒三丈
大发雷霆
怒气冲冲
暴跳如雷
形容人残忍的四字词语：
赶尽杀绝
灭绝人性
丧心病狂
心狠手辣
蛇蝎心肠
描写人连续动作的句子：
1.
他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。
锁在悬崖
鹫鹰啄食
不畏强权
造福人类
盗火种：跑、拿、带
重获自由：射死鹫鹰、砸碎铁链
遭受惩罚
普罗米修斯
本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取火种，从而给人类带来光明，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯为民造福不惜牺牲一切、不畏强暴的伟大精神。
1.“普罗米修斯——这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄，终于获得了自由。”句中破折号的作用是（　　）
A.表示解释说明。
B.表示声音的中断。
C.表示声音的延长。
D.表示意思的转折。
选一选。
A
2.“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”句中省略号的作用是（　　）
A.表示列举的省略。
B.表示说话断断续续。
C.表示语意未尽。
D.表示引文的省略。
A
小练笔
人类有了火种后生活发生了怎样的变化？普罗米修斯看到这样的情景后，心里是怎么想的？请展开想象写一段话。