19青山不老 课件（共28张PPT）

部编小学语文六年级上册
课文导入
晋西北的沙漠化日趋严重，环境的恶化使人很难看到绿色，然而在此情况下，一位老人却以自己的执着，创造出了一个“青山不老”的奇迹。今天我们将认识一下“感动中国的道德榜样人物”——植树英雄马永顺。
任意残杀或迫害；起破坏作用。本课指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
肆虐：
词语理解
造句：当洪水肆虐的时候，我们万众一心，共同战胜困难。
坚强有力地挺立着。本课指山洼山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
劲挺：
造句：渐渐地，竹笋长大了变成了苍劲挺拔的竹子。
非法占据；霸占(地方)。本课指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴等的迫害。
盘踞：
造句：万里长城盘踞于群山之巅，雄伟壮观，气势磅礴。
比喻共同经历患难。
风雨同舟：
造句：无论遇到什么困难，我们都将风雨同舟，共渡难关!
人或事物最终的着落。本课指青山是老人生命的终结地。
归宿：
造句：家是心灵的港湾，人生的驿站，也是感情的归宿。
(水波)一起一伏地动。本课指老人院子里的绿树被风吹动的样子。
造句：那一枝枝嫩绿的柳条正荡漾在和煦的春风中。
荡漾：
相同点
不同点
恭敬
都有尊重的意思。
对尊长贵宾谦恭而有礼 。
尊敬
尊崇敬重。 如： 尊敬长者
1. 升旗仪式上，同学们（ ）地向五星红旗敬礼。
2.老师应该爱护学生，学生应该（ ）老师。
恭敬
尊敬
易混词
整体感知
1.朗读课文回答：这位老人创造了怎样的奇迹？
老人创造的奇迹是，用15年时间，在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲。
2.这一奇迹是在什么样的情况下创造的？
晋西北是西伯利亚大风带来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地，自然条件恶劣。并且，老人的生活条件也很艰辛。
3.为什么说“青山不老”？
“青山不老”这个题目包括双重含义：一指苍翠的青山不会老去，二指老农植树造林的奉献精神如同青山一般永不老去。
课文讲解
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。
第1自然段运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？
山林景观
绿意盎然
到处都是, 点明了周围的环境.
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
运用比喻的修辞手法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林，为改造山沟所作的巨大贡献。
晋西北
（现实情况）
大风肆虐
干旱
霜冻
沙尘暴
干旱
第2自然段中体现出老人所处的大环境的特点是怎样的？
环境险恶
引用县志资料
环境恶劣
原来
现在
狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
绿意荡漾的青山
对比
反衬
朗读第3自然段，走进老人的生活，感悟创造奇迹的不易。
老人生活
的小院
一排三间房
早出晚归种树
同伴、老伴相继去世
拒绝去城里享清福
条件艰苦
与树为友
以青山为伴
执着、坚韧
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
　　面临享福和吃苦的选择，老农选择了　　　，选择了　　　　　　　　　　　　　　　。这条山沟还需要他，他愿意将　　　　　　都奉献给山沟，将_________　　　　　　 奉献给青山。
吃苦
开辟山沟、改造山林的艰苦之路
自己的一生
自己的生命
无私奉献
植树造林
美化环境
怎样理解老人的选择？
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
读第5自然段，感受了不起的奇迹。
列数字
说明植树时间长
数量多
贡献大
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰……树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
读第5-7自然段，感悟老人的精神，领悟“青山不老”。
树木
老农
坚持植树、不畏艰险的精神
与环境做斗争的不屈精神
拟人
　　他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”指的是什么？
开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
作者为什么说“青山是不会老的”？课文为什么以“青山不老”为题？
老人用自己的勤劳、勇敢创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限的扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为时间的流逝而变老的。
“青山不老”表面上是说青翠的高山永远不会老，实际上是暗示老人的精神永远流传。以此为题，寓意深刻，发人深省。
知识拓展
晋西北在山西，与内蒙古、陕北风沙区毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风,从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。为了遏制风沙，近些年来，晋西北的人民通过造林绿化等来不断改善环境。
写作方法
所谓“篇末点题”，就是指在文章结尾处，用简明扼要的文字对前文描述的人物、事件进行总结归纳，借此揭示中心、点明主题的结尾方法。运用这种方法，可以增强文章的深刻性、感染力，起到“画龙点睛”的作用，使读者对全文内容、中心主旨、作者情感等留下更加完整、清晰的印象。
课文结构
青山不老
生命的意义
景观引入 参天杨柳 绿色波浪
背景状况
作者感悟
人生的价值
——险恶
小环境——
村干部补充介绍——了不起的奇迹
老农陪同参观——一层层的树梯
大环境
艰苦
粼粼波光
青山是不会老的
本文用清新的笔触向我们描绘一位山野老人不顾恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
课文主题
随堂小练
三（ ）五（ ）
如（ ）如（ ）
（ ）命（ ）危
（ ）盘（ ）踞
一、补充词语。
（ ）同舟
日月（ ）
滔滔（ ）
（ ）沓来
番
次
诗
画
同 辉
不 绝
风 雨
生
垂
龙
虎
纷 至
二、读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。 ( )
B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。 ( )
√
1.缩句。
老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
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2.扩句。
风吹小树。
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老人迈进小院。
猛烈的狂风肆虐地吹着刚挺起腰来的小树。
三、扩句和缩句练习。
课后作业
这位老人十五年如一日地植树造林、造福后代，他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家有很多的话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧！