苏教版 二年级科学下册 4.11 拧螺丝（教案）
文档属性
| 名称 | 苏教版 二年级科学下册 4.11 拧螺丝（教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-23 19:57:18 | ||
图片预览
文档简介
苏教版小学科学二年级下第四单元
《拧螺丝》教学设计
【教材分析】
第四单元打开工具箱这一单元主要由三课组成，《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。本单元主要通过认识周围常见的一些工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务，从而意识到工具的发明制造给人们的生活带来了便利。学生对工具既熟悉又陌生，只有通过动手操作才能真正感受到工具的作用，获得经验层面的积累。《拧螺丝》一课正是在前一课《认识工具》的基础上进行的拓展与应用。
【学情分析】
经过一年多的科学学习，学生对这门课程的学习热情很高，求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。但二年级学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力和动手操作能力仍然比较弱，需要有他们感兴趣的话题激起他们上课的兴趣和注意力。由于生活经验的积累，他们或多或少都对螺丝有所认识和了解，可是这些认知又是零散的、不全面的。对于拧螺丝的经验更少，所以教师适当的引导和帮助是十分必要的。
【教学目标】
知识与技能：
知道螺丝可以分成不同种类。
2、知道往木头上拧的螺丝主要选择尖形螺丝。
3、知道拧不同的螺丝要选择不同的工具。
4、掌握用螺丝刀拧螺丝的方法。
过程与方法：
通过给螺丝分类活动，认识不同种类的螺丝。
通过把合页固定在木板上的活动，学会选择合适的螺丝并正确使用螺丝刀。
通过教师的指导，了解拧螺丝的方法。
情感态度与价值观：
体验到用螺丝刀拧螺丝完成作品后带来的乐趣。
愿意通过小组合作共同完成在木板上固定合页的任务，乐于分享自己的经验。
认识到工具对人们的工作帮助很大。
【教学重点】
认识到选择合适的工具在人们的工作中是很重要的。
【教学难点】
选择合适的工具，并正确使用螺丝刀来拧螺丝，固定住木头。
【教学准备】
教师材料：各种螺丝、合页、小木板、十字螺丝刀、一字螺丝刀、PPT。
学生材料：每组各种螺丝钉一枚、每组一个合页、十字螺丝刀、两块小木板。
【教学时间】1课时
【教学过程设计】
一、实物导入，认识螺丝。
1．今天老师给同学们带来一些物品，请看大屏幕，见过这些物品吗？它们有什么相同点呢？
2.一会请同学们以小组为单位，找找看它们的相同点有哪些？找到之后请用你们的坐姿和眼神来告诉老师。
3.小组合作交流
4.全班汇报交流。
5.同学们观察的真好，正是因为它们都有一圈一圈不断上升的螺纹，所以它们有一个共同的名字——螺丝。（板书）
给螺丝分类。
螺丝同学们都认识了，接下来老师有一个任务布置给大家，这么多螺丝放在一起，用起来可能不太方便，所以就想请你们给这些螺丝分分类。怎么分类呢？首先每个小组要制定统一的标准，然后仔细观察按照这个标准进行分类。小组长带领组员先制定标准再分类。
以组为单位，给螺丝进行分类。
哪一个小组能到前边来汇报一下你们小组的讨论结果：根据什么标准来分类，分为几类？
分类先说到这，根据标准不同，可以把螺丝分成不同种类。
三、认识并选择合适的螺丝钉安装合页。
1.刚才同学们分出了有尖和没尖的螺丝，其实有尖的螺丝单独有个名字叫螺丝钉也叫自攻螺丝。
2.螺丝在生活中很多地方都用到它，你们在哪见过螺丝？
学生交流。
师小结：生活中这么多的地方都用到了螺丝，比如家家户户都有的门也用到了螺丝。门是通过合页和门框连在一起的。把合页固定在门和门框上就用到了螺丝。
3.如果你们是工人在安装门的时候，你们打算选择什么样的螺丝呢？
4.你们想不想亲自感受一下工人们是如何安装门的？
5.这节课老师就满足大家的要求，门、门框以及合页老师已为同学们准备好，当然只是模拟的。在选择螺丝之前老师有三点要求：
A.物品在每个小组3号同学的座位里，一会大家可以拿出来，根据需要来选择合适的螺丝。
B.本次活动只是选择，先不要着急往上拧。
C.选出合适的螺丝后请把选出来的螺丝放到桌面上，其它螺丝连带托盘一起放进桌位里。不准再动。
6.小组交流选择合适的螺丝钉。
7.汇报交流：说说你们小组选择什么样的螺丝钉？理由是什么？
8.螺丝钉同学们已选好，下面就请用你们灵巧的小手像工人一样把合页安装到门上吧。
9.全班交流：大家的合页安装的怎么样？
螺丝固定到门上是有要求的，应该和木板一平，不能晃动，遇到问题怎么办？
10.同学们是想借助工具来完成这项任务，看大屏幕，上节课我们认识了这些工具。为了完成拧螺丝的任务你们觉得选择哪一种工具更合适呢？
11.老师这有两把螺丝刀，一个是一字螺丝刀，一个是十字螺丝刀，和你们的螺丝钉比较，选择哪个螺丝刀更合适？理由是什么？
12.工具我们已选好，如何来使用它呢？请看大屏幕。
13.动手活动：下面就请组长带领组员继续合作把螺丝拧上。
14.交流：这一次大家任务完成的怎么样？
这节课我们主要就是来拧螺丝。板书：拧
15.下面老师有个话题想和大家交流一下。刚才同学们经历了两次拧螺丝活动，第一次大家直接用手拧螺丝，第二次用到了螺丝刀，两次比较一下，你有什么感受？
16.但随着科技的发展，人们发现螺丝刀也不是最便捷的工具，在工作时，人们希望有更高的效率，所以在原有螺丝刀的基础上继续加工改进，变成了电钻。（演示电钻的使用。）
17.小结：看来工具真的很重要，它可以帮助我们提高工作效率。
四、拓展。
1.螺丝是一个大家族，除了刚才同学们认识的螺丝外，它还有很多种类，一起来看一下。仔细观察，这些螺丝在使用时，如果继续用螺丝刀是否合适？
2.其实螺丝刀只是其中一种工具，根据螺丝种类的不同所选择的工具也不同。(大屏幕展示不同的工具。)
3.通过今天的学习，你有哪些收获？
4.小结:在人们的工作中，选择一个好的合适的工具真的很重要。在日常生活中还有哪些地方用到了螺丝呢？课下请同学们继续观察。今天的课到这！
【板书设计】
拧螺丝
《拧螺丝》教学设计
【教材分析】
第四单元打开工具箱这一单元主要由三课组成，《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。本单元主要通过认识周围常见的一些工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务，从而意识到工具的发明制造给人们的生活带来了便利。学生对工具既熟悉又陌生，只有通过动手操作才能真正感受到工具的作用，获得经验层面的积累。《拧螺丝》一课正是在前一课《认识工具》的基础上进行的拓展与应用。
【学情分析】
经过一年多的科学学习，学生对这门课程的学习热情很高，求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。但二年级学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力和动手操作能力仍然比较弱，需要有他们感兴趣的话题激起他们上课的兴趣和注意力。由于生活经验的积累，他们或多或少都对螺丝有所认识和了解，可是这些认知又是零散的、不全面的。对于拧螺丝的经验更少，所以教师适当的引导和帮助是十分必要的。
【教学目标】
知识与技能：
知道螺丝可以分成不同种类。
2、知道往木头上拧的螺丝主要选择尖形螺丝。
3、知道拧不同的螺丝要选择不同的工具。
4、掌握用螺丝刀拧螺丝的方法。
过程与方法：
通过给螺丝分类活动，认识不同种类的螺丝。
通过把合页固定在木板上的活动，学会选择合适的螺丝并正确使用螺丝刀。
通过教师的指导，了解拧螺丝的方法。
情感态度与价值观：
体验到用螺丝刀拧螺丝完成作品后带来的乐趣。
愿意通过小组合作共同完成在木板上固定合页的任务，乐于分享自己的经验。
认识到工具对人们的工作帮助很大。
【教学重点】
认识到选择合适的工具在人们的工作中是很重要的。
【教学难点】
选择合适的工具，并正确使用螺丝刀来拧螺丝，固定住木头。
【教学准备】
教师材料：各种螺丝、合页、小木板、十字螺丝刀、一字螺丝刀、PPT。
学生材料：每组各种螺丝钉一枚、每组一个合页、十字螺丝刀、两块小木板。
【教学时间】1课时
【教学过程设计】
一、实物导入，认识螺丝。
1．今天老师给同学们带来一些物品，请看大屏幕，见过这些物品吗？它们有什么相同点呢？
2.一会请同学们以小组为单位，找找看它们的相同点有哪些？找到之后请用你们的坐姿和眼神来告诉老师。
3.小组合作交流
4.全班汇报交流。
5.同学们观察的真好，正是因为它们都有一圈一圈不断上升的螺纹，所以它们有一个共同的名字——螺丝。（板书）
给螺丝分类。
螺丝同学们都认识了，接下来老师有一个任务布置给大家，这么多螺丝放在一起，用起来可能不太方便，所以就想请你们给这些螺丝分分类。怎么分类呢？首先每个小组要制定统一的标准，然后仔细观察按照这个标准进行分类。小组长带领组员先制定标准再分类。
以组为单位，给螺丝进行分类。
哪一个小组能到前边来汇报一下你们小组的讨论结果：根据什么标准来分类，分为几类？
分类先说到这，根据标准不同，可以把螺丝分成不同种类。
三、认识并选择合适的螺丝钉安装合页。
1.刚才同学们分出了有尖和没尖的螺丝，其实有尖的螺丝单独有个名字叫螺丝钉也叫自攻螺丝。
2.螺丝在生活中很多地方都用到它，你们在哪见过螺丝？
学生交流。
师小结：生活中这么多的地方都用到了螺丝，比如家家户户都有的门也用到了螺丝。门是通过合页和门框连在一起的。把合页固定在门和门框上就用到了螺丝。
3.如果你们是工人在安装门的时候，你们打算选择什么样的螺丝呢？
4.你们想不想亲自感受一下工人们是如何安装门的？
5.这节课老师就满足大家的要求，门、门框以及合页老师已为同学们准备好，当然只是模拟的。在选择螺丝之前老师有三点要求：
A.物品在每个小组3号同学的座位里，一会大家可以拿出来，根据需要来选择合适的螺丝。
B.本次活动只是选择，先不要着急往上拧。
C.选出合适的螺丝后请把选出来的螺丝放到桌面上，其它螺丝连带托盘一起放进桌位里。不准再动。
6.小组交流选择合适的螺丝钉。
7.汇报交流：说说你们小组选择什么样的螺丝钉？理由是什么？
8.螺丝钉同学们已选好，下面就请用你们灵巧的小手像工人一样把合页安装到门上吧。
9.全班交流：大家的合页安装的怎么样？
螺丝固定到门上是有要求的，应该和木板一平，不能晃动，遇到问题怎么办？
10.同学们是想借助工具来完成这项任务，看大屏幕，上节课我们认识了这些工具。为了完成拧螺丝的任务你们觉得选择哪一种工具更合适呢？
11.老师这有两把螺丝刀，一个是一字螺丝刀，一个是十字螺丝刀，和你们的螺丝钉比较，选择哪个螺丝刀更合适？理由是什么？
12.工具我们已选好，如何来使用它呢？请看大屏幕。
13.动手活动：下面就请组长带领组员继续合作把螺丝拧上。
14.交流：这一次大家任务完成的怎么样？
这节课我们主要就是来拧螺丝。板书：拧
15.下面老师有个话题想和大家交流一下。刚才同学们经历了两次拧螺丝活动，第一次大家直接用手拧螺丝，第二次用到了螺丝刀，两次比较一下，你有什么感受？
16.但随着科技的发展，人们发现螺丝刀也不是最便捷的工具，在工作时，人们希望有更高的效率，所以在原有螺丝刀的基础上继续加工改进，变成了电钻。（演示电钻的使用。）
17.小结：看来工具真的很重要，它可以帮助我们提高工作效率。
四、拓展。
1.螺丝是一个大家族，除了刚才同学们认识的螺丝外，它还有很多种类，一起来看一下。仔细观察，这些螺丝在使用时，如果继续用螺丝刀是否合适？
2.其实螺丝刀只是其中一种工具，根据螺丝种类的不同所选择的工具也不同。(大屏幕展示不同的工具。)
3.通过今天的学习，你有哪些收获？
4.小结:在人们的工作中，选择一个好的合适的工具真的很重要。在日常生活中还有哪些地方用到了螺丝呢？课下请同学们继续观察。今天的课到这！
【板书设计】
拧螺丝