部编版六年级上册语文课件3古诗三首之宿建德江 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
古诗词三首
部编版六年级上册﹒第一单元
3
《宿建德江》
大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。
dé
què
chán
德
鹊
蝉
生字认读
品德
喜鹊
蝉联
宿建德江
孟浩然
宿
宿建德江
sù
宿舍
xiǔ
一宿
xiù
星宿
作者介绍
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。有《孟浩然集》三卷传世。
宿建德江
［唐］孟浩然
移舟/泊烟渚，
日暮/客愁新。
野旷/天低树，
江清/月近人。
全诗朗诵（节奏）
宿建德江
题解：
住，过夜
指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。
理解词语
建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段。
移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。
烟渚：雾气笼罩下的江中陆地。
渚：水中间的小块陆地。
客：指作者自己。
愁：为思乡而忧思不堪。
野：原野。
旷：空旷。
天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
移
舟
泊
烟
渚，
日
暮
客
愁
新。
停船
江中雾气笼
罩的小洲
诗人自指
诗意：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
日暮客愁新。
“愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人触景生情，一段新的忧愁油然而生。
“日暮客愁新”中的“新”字有什么特殊的内涵？
一个“新”字，让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。
野
旷
天
低
树，
江
清
月
近
人。
原野
空旷
诗意：原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
野
旷
天
低
树，
江
清
月
近
人。
借景抒情
“低”“近”用得极妙，烘托出了作者孤寂的心情。
近景
远景
赏析
诗人以舟泊暮宿为背景，先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到旷野广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。
宿
建
德
江
触景生情
烟渚
日暮
借景抒情
野——旷
天——低
江——清
月——近人
愁
全诗结构
主旨
《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。
《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。
《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？
《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。
《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？
作业
背诵、默写《宿建德江》