人教版生物八年级上册5.2.2 先天性行为和学习行为 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册5.2.2 先天性行为和学习行为 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-24 16:21:30 | ||
图片预览
文档简介
《先天性行为和学习行为》
一、教学目标?
1．知识目标
?
①举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。?
②说出先天性行为和学习行为的概念。?
③区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。?
2．能力目标?
①通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。?
②通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。?
3．情感目标?
通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。
3．教学重难点?
重点?
①区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。?
②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。?
难点?
①通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。?
②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。??
??
二、教学策略与手段?
主要采用探究活动、多种媒体演示（视频、图片等）、启发互动、任务驱动法、自主学习和合作学习相结合等策略，引导学生调动生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。??
三、教学过程
?
教学内容
教师的组织和引导
学生活动
教学意图
????一、动物的行为多种多样。
1．播放《动物的行为》???2．组织小组交流，然后请每组一位同学描述一种动物的行为。?3．请学生进一步举例。???4．小结：动物的行为多种多样。
1．仔细观看并记录视频短片中出现了哪些动物，它们在做什么？?2．先在小组内交流，然后按照顺序，每一小组描述一种动物的行为。?3．进一步举例生活中所关注到的动物的行为。?4．小结：动物的行为多种多样，例如：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
1．强烈的视觉冲击，进一步激发学习欲望。?2．描述动物的行为，提高观察和表达能力，并为下一环节的学习提供分析的实例。??
二、过渡
通过ppt课件呈现以下内容：?观看乌鸦吃坚果视频
观看分析：乌鸦的这种行为是生来就有的还是后天形成的？
联系生活常识和兴趣点，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
三、建构先天性行为和学习行为两个核心概念。（重点和难点）?1．分析实例，认识概念
1．选取短片中出现的六种动物的行为作为分析的素材：小狗吃奶?、鹦鹉学舌、大象表演等图片2．引出先天性行为和学习行为两个核心词，并呈现不完整的概念：?先天性行为：动物???
?
就有的，由动物体内的???
???
决定的行为。?学习行为：在??????
?
的基础上，通过???
??
因素的作用，由??????
??
和??????
而获得的行为。?
1．利用经验，分析以上行为是生来就会的，还是学习获得的2．初识两个核心词并思考概念中空缺的部分应填上什么内容。???????????
1．调动生活经验进行分析，提高学习的积极性。???????2．根据学生认知水平和学习能力，聚焦概念中的关键词，减低学习难度。????
2．资料分析，应用概念辨析实例。
1．分析蚯蚓的学习行为??2.
分析袋鼠的先天性行为??3.
分析、讨论美国红雀喂金鱼的行为4.
分析、讨论大山雀偷喝牛奶的行为5.
分析、讨论菜青虫啃食涂有青菜汁的滤纸的行为6.
分析、讨论黑猩猩模仿成年猩猩钓取白蚁的行为
1．阅读课本分析蚯蚓的学习行为有利于蚯蚓趋利避害?2.
先天性行为有利于动物一出生就具有一定的生存能力?3.
属于先天性行为
讨论：说明先天性行为比较低等?4.
属于后天学习行为
讨论：说明大山雀的这种学习行为有利于它获得更多的食物5.
属于先天性行为
讨论：说明先天性行为对于低等的动物或是寿命比较短的动物来说更加重要。6.
猩猩能模仿成年的黑猩猩，“模仿”说明是通过学习获得的。
讨论：说明对于越是高等的动物或是寿命长的动物来说，后天学习行为更重要。
1．引发进一步思考，认识先天性行为和学习行为的本质和意义。?2．教师适时点拨，训练思维能力，提高效率。3．采用任务驱动法，自主学习和合作学习相结合，小组成员捆绑式评价等策略，很大程度上提高课堂学习效率。
四、课堂小结与巩固练习
1．通过板书总结本课内容：?①先天性行为和学习行为的概念以及典型实例?②动物行为对生存的意义?③运用观察、探究等方法研究动物的行为。?2．出示课堂练习题
?
?做好笔记，在教材中划出重点。???
?回顾本节知识，写下答案。
?
?回归教学目标。???????检测和巩固学习效果。
五、情感交流
展示有趣又有意义的动物图片，分享“动物教你如何做人”。
观看图片和讲解，体会人与动物和谐相处，认同我们研究动物的行为可以更好地保护动物。
情感升华。
四、作业
《基础训练》
五、教学反思
在教学时，充分调动学生积极性，联系生活中动物行为的例子，帮助学生自己分析出先天性行为与学习行为的区别，及它们对动物生存的意义。在设计探究计划和实施探究活动时，给学生创设自由的空间，鼓励学生创造性的思维和活动，个性化的设计，这对培养学生的创新思维，提高能力非常重要。
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一、教学目标?
1．知识目标
?
①举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。?
②说出先天性行为和学习行为的概念。?
③区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。?
2．能力目标?
①通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。?
②通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。?
3．情感目标?
通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。
3．教学重难点?
重点?
①区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。?
②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。?
难点?
①通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。?
②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。??
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二、教学策略与手段?
主要采用探究活动、多种媒体演示（视频、图片等）、启发互动、任务驱动法、自主学习和合作学习相结合等策略，引导学生调动生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。??
三、教学过程
?
教学内容
教师的组织和引导
学生活动
教学意图
????一、动物的行为多种多样。
1．播放《动物的行为》???2．组织小组交流，然后请每组一位同学描述一种动物的行为。?3．请学生进一步举例。???4．小结：动物的行为多种多样。
1．仔细观看并记录视频短片中出现了哪些动物，它们在做什么？?2．先在小组内交流，然后按照顺序，每一小组描述一种动物的行为。?3．进一步举例生活中所关注到的动物的行为。?4．小结：动物的行为多种多样，例如：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
1．强烈的视觉冲击，进一步激发学习欲望。?2．描述动物的行为，提高观察和表达能力，并为下一环节的学习提供分析的实例。??
二、过渡
通过ppt课件呈现以下内容：?观看乌鸦吃坚果视频
观看分析：乌鸦的这种行为是生来就有的还是后天形成的？
联系生活常识和兴趣点，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
三、建构先天性行为和学习行为两个核心概念。（重点和难点）?1．分析实例，认识概念
1．选取短片中出现的六种动物的行为作为分析的素材：小狗吃奶?、鹦鹉学舌、大象表演等图片2．引出先天性行为和学习行为两个核心词，并呈现不完整的概念：?先天性行为：动物???
?
就有的，由动物体内的???
???
决定的行为。?学习行为：在??????
?
的基础上，通过???
??
因素的作用，由??????
??
和??????
而获得的行为。?
1．利用经验，分析以上行为是生来就会的，还是学习获得的2．初识两个核心词并思考概念中空缺的部分应填上什么内容。???????????
1．调动生活经验进行分析，提高学习的积极性。???????2．根据学生认知水平和学习能力，聚焦概念中的关键词，减低学习难度。????
2．资料分析，应用概念辨析实例。
1．分析蚯蚓的学习行为??2.
分析袋鼠的先天性行为??3.
分析、讨论美国红雀喂金鱼的行为4.
分析、讨论大山雀偷喝牛奶的行为5.
分析、讨论菜青虫啃食涂有青菜汁的滤纸的行为6.
分析、讨论黑猩猩模仿成年猩猩钓取白蚁的行为
1．阅读课本分析蚯蚓的学习行为有利于蚯蚓趋利避害?2.
先天性行为有利于动物一出生就具有一定的生存能力?3.
属于先天性行为
讨论：说明先天性行为比较低等?4.
属于后天学习行为
讨论：说明大山雀的这种学习行为有利于它获得更多的食物5.
属于先天性行为
讨论：说明先天性行为对于低等的动物或是寿命比较短的动物来说更加重要。6.
猩猩能模仿成年的黑猩猩，“模仿”说明是通过学习获得的。
讨论：说明对于越是高等的动物或是寿命长的动物来说，后天学习行为更重要。
1．引发进一步思考，认识先天性行为和学习行为的本质和意义。?2．教师适时点拨，训练思维能力，提高效率。3．采用任务驱动法，自主学习和合作学习相结合，小组成员捆绑式评价等策略，很大程度上提高课堂学习效率。
四、课堂小结与巩固练习
1．通过板书总结本课内容：?①先天性行为和学习行为的概念以及典型实例?②动物行为对生存的意义?③运用观察、探究等方法研究动物的行为。?2．出示课堂练习题
?
?做好笔记，在教材中划出重点。???
?回顾本节知识，写下答案。
?
?回归教学目标。???????检测和巩固学习效果。
五、情感交流
展示有趣又有意义的动物图片，分享“动物教你如何做人”。
观看图片和讲解，体会人与动物和谐相处，认同我们研究动物的行为可以更好地保护动物。
情感升华。
四、作业
《基础训练》
五、教学反思
在教学时，充分调动学生积极性，联系生活中动物行为的例子，帮助学生自己分析出先天性行为与学习行为的区别，及它们对动物生存的意义。在设计探究计划和实施探究活动时，给学生创设自由的空间，鼓励学生创造性的思维和活动，个性化的设计，这对培养学生的创新思维，提高能力非常重要。
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