(共23张PPT)
部编小学语文三年级上册
课文导入
秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。
我会认
抖
蟋
蟀
振
韵
掠
吟
辽
阔
dǒu
xī
zhèn
shuài
yùn
lüè
yín
liáo
kuò
儿歌识字识字：
吟
识字方法
“口”说“今”日诗。
吟诗
吟唱
谜语识字：坐车走（辶）“了”
辽
识字方法
辽阔
辽远
字源识字
蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的地方，吃植物的根、茎和种子，对农业有害。也叫促织，有的地区叫蛐蛐儿。
词语理解
歌韵：歌曲的韵味。
叮咛：反复地嘱咐。
辽阔：广阔；宽广。
造句：我国是一个幅员辽阔的国家。
饱满：丰满。
匆匆：急急忙忙的样子。
造句：这个人来也匆匆，去也匆匆。
整体感知
课文描写了大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声，蟋蟀的??声，大雁的叮咛和秋风的歌吟。这些声音都是秋天大自然特有的声音。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
写了落叶的声音
品析
想一想：第1小节运用了什么修辞方法?为我们描绘了一幅怎样的画面?
第1小节运用了拟人的修辞方法,把秋天黄叶的落写成是大树抖臂的结果,把“唰唰”的落叶声音说成是道别的话音。我们仿佛看到了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落,并与大树道别的动态画面。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“??”，
是和阳台告别的歌韵。
写蟋蟀的声音。
品析
为什么说蟋振动翅除的“??”声是秋的声音?
“??”既是蟋蟀叫声的实写,也仿佛在告诉人们,秋天来了,蟋蟀在和人们告别。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
品析
一阵阵秋风吹过,我们仿佛看到了什么?
写大雁及秋风的声音。
我们仿佛看到秋风所到之处,都是一片丰收的景象。
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
品析
写要走进秋天，听秋的声音。
思考；
音乐厅指的是什么？
辽阔的音乐厅，秋天的所有景物。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
运用排比的修辞手法写秋天的大自然到处都有秋的声音。
品析
思考：第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的意思?
第5小节运用了排比的修辞方法,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音,随处可寻。这一小节写的秋天的声音,同前面写的声音不同,是一种可以心领神会而不能听见的声音,其实是秋天给人的感受。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
写出了秋天的声音来去匆匆。
品析
思考：诗歌中出现了那些声音？
唰唰的黄叶，??的蟋蟀，大雁的叮咛，秋风的歌吟。
课文结构
听听，秋的声音
秋天美好
声音美妙
黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的??声、大雁的叮咛和秋风的歌吟等,秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。
课文主题
随堂小练
听听，秋的声音，
花枝（
）
（
）
是（
）。
听听，秋的声音，
蝉（
）
（
）
是（
）。
扭扭细腰
沙沙
和花瓣告别的声音
震动翅膀
知了，知了
和大树告别的声音
2.根据课文内容填空。
在辽阔的（
）里，我们听到了秋的声音。（
），那是落叶飘飞和大树道别的（
），（
）是蟋蟀和阳台告别的（
），（
），那是大雁南飞撒下的（
），（
），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（
）。
音乐厅
唰唰
话音
??
歌韵
嘎嘎
叮咛
呼呼
歌吟
写一篇有关秋天的观后感。同学之间互相交流。
课后作业
