二年级语文下册教案 九龙壁 2（冀教版）

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九龙壁
教学目标：
（一）知识与能力
1．正确、流利的朗读课文
2．正确认读本课的20个生字，会写6个生字。
3．培养学生的阅读能力。
（二）过程和方法
1．在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。
2．通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。
（三）情感态度价值观
1．激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2．培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。
教学重点难点：
培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。
教学媒体：九龙壁的图片
教学过程：
教学预设 设计说明 教学反思
一、兴趣导入出示九龙壁的图片 同学们，我们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是我国北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了无数参观的人，让我们一起去看一看吧！ 通过直观的图片，吸引孩子的注意力，激发了孩子学习的欲望。引领孩子走向一个文本。
二、自主识字，读通课文。1．请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。2．教师出示要求认的字词，谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家？3．在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？4．我们来做识字游戏，谁来试试？开火车读词语。也可以自己组词。找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。 本课的认读任务比较重，发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力合作。给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。游戏的形式有深深吸引孩子的注意力。
三、诵读课文，感悟大意1．同学们真了不起，这么多生字都认识了，个个都是识字大王了。课文读熟了吗？我们请同学来读读课文，看谁能读流利？2．读课文，深入理解：“闻名中外”是什么意思？“赞叹不已”呢？为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已？“形态各异”是什么意思？你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的？自己一边读第三自然段，一边想想一下九龙壁的样子。同桌一人读，一人想象。老师也想给大家读一读，同学们可以边听边想象。3．你想面对这九龙壁说点什么？想想一下，人们是怎样“赞叹不已”的？ 让学生自主去探讨，让孩子自由的交流，通过合作交流了解课文。通过重点词语的理解，来理解全文，抓住“赞叹不已”为什么会赞叹不已这个问题展开对文章的理解，形成学生心中队祖国文化的热爱之情。。课文中没有说出来的，说出来。边读边想象，提高孩子的想象能力
四、与综合学习相结合这篇课文中的第三段，把九龙壁上的龙写得多美啊，喜欢的话，就把它收集在我的采蜜集里面吧！把你搜集的图片也放在里面，同学之间互相看看，看谁找的名胜古迹的图片有多，又漂亮。 将综合学习中的相关内容同课文的教学结合起来，培养学生时时积累的好习惯。
五、写字我们是龙的传人，这个“龙”字你能写漂亮吗？看看老是这里的几个“龙”字，那一个最漂亮，为什么？自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子 学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的掌握更牢固，在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。
教学反思：
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