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《我爱这土地》同步检测
（满分：60分
时间：35分钟）
一、积累与运用（20分）
1.文学常识填空。（2分）
《我爱这土地》选自《___________》，作者______，原名_______。代表作《____________________》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
2.下列各项判断与分析，正确的一项是( )
（3分）
A．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”句中加点词均是代词。
B．“永远汹涌”“悲愤的河流”“常含泪水”“爱得深沉”这几个短语结构完全不同。
C．“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”这一句的主干是“我歌唱”。
D．“采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。”这一句的主语是“水和气孔”。
3.依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是( )
（3分）
诗歌是中国传统文化中最为重要的部分，______。它们让我们领略到了爱到深处的言之切切、情到浓处的低沉婉转、悲到痛处的肝肠寸断。
①具有很强的民间基础
②它不仅是书本里的知识
③更重要的是诗歌里有天地、有历史、有社会、有故事、有人生、有情怀
④是我们日常生活的情感共鸣、流行歌词的灵感来源
⑤而书信亦如是
A．⑤②③④①
B．⑤②①④③
C．①②④③⑤
D．①②④⑤③
4.某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)
跌 倒
牧
也
风,跌倒了
才有了美丽的落叶
云,跌倒了
才有了滋润大地的雨水
?
?
所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
1.朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求:只标一处,标在恰当位置)(2分)
才
有
了
滋
润
大
地
的
雨
水
2.调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点,发挥想象,在横线上补写出两句。(4分)
答:?
3.莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。(2分)
答:?
一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。(4分)
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面的诗歌,完成题目（20分）
假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止歇地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉……
1.根据要求回答（1）-（5）题。（9分）
(1)给选段中加点的字注音。（2分）
汹涌( ) 悲愤( ) 黎明( ) 腐烂( )
(2)找出选段中的错别字并改正。（2分）
改为 改为 ?
（3）选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项( )（2分）
A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
C.和那
/
来自林间的
/
无比温柔的
/
黎明……
D.然后我/死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。
(4)请写出诗歌选段中省略号的作用。（1分）
____________________________________________
（5）画线句运用了______修辞手法，全诗运用了______写作手法。（2分）
2.根据本诗的行文思路,用四字短语将下列方框补充完整。（2分）
赋鸟人性→
→
→直抒胸臆
3.下列不符合文意的一项是（
）（3分）
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
4.诗人借“鸟”的形象表达了怎样的思想感情？（2分）
5.诗歌第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？（4分）
（二）读下面的诗完成1-5题（10分）
____________________
红的、白的、蓝的……
它不是石子，
却能使滚滚波涛
在我们心中激起，
它不会飞，
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，
却能让我听到，
五洲四海的声响音律。
啊，它是什么？
是老师的粉笔，
——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。
1.给这首诗加一个标题：_________________
。（2分）
2.本诗运用的两种修辞手法是_________
和
__________。（2分）
3.第一句省略号省略的内容是什么？（1分）
4.表达主题的句子是哪句？（1分）
5.理解下面句子的含义。（4分）
①带到奥妙的寰宇：
②听到五洲四海的声响音律：
（三）阅读宗白华的《夜》,回答问题(4分)
夜
一时间
觉得我的微躯
是一颗小星,
莹然万星里
随着星流。
一会儿
又觉着我的心
是一张明镜,
宇宙的万星
在里面烁着。
1.这首诗选取的两个重要意象是“ ”和“ ”。(2分)?
2.诗人既觉得自己是“莹然万星里”的一颗小星,又觉得“宇宙的万星”被自己装在心里“烁着”,这表现出诗人 的胸襟。(2分)?
（四）读下面的诗，补写诗句（6分）
“我们都有一个家,名字叫中国。”在国庆节前夕,让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。请仿照上下节,把下面这首小诗补写完整。
寄祖国
你是一条大河,奔流不息,
在你的岸边,我美好地生长。
我就是那羞涩的小花,
为你绽放是我的心愿。
你是一棵大树,郁郁葱葱,
。?
,?
。?
你就是我的祖国,美丽富饶,
在你的怀抱,我美好地生长。
我就是那意气风发的少年,
为你奋斗是我的心愿。
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精品试卷·第
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《我爱这土地》同步检测
（满分：60分
时间：35分钟）
一、积累与运用（20分）
1.文学常识填空。（2分）
《我爱这土地》选自《___________》，作者______，原名_______。代表作《____________________》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
答案：艾青诗选??艾青??蒋正涵?
大堰河——我的保姆
2.下列各项判断与分析，正确的一项是( A )
（3分）
A．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”句中加点词均是代词。
B．“永远汹涌”“悲愤的河流”“常含泪水”“爱得深沉”这几个短语结构完全不同。
C．“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”这一句的主干是“我歌唱”。
D．“采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。”这一句的主语是“水和气孔”。
3.依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是( C )
（3分）
诗歌是中国传统文化中最为重要的部分，______。它们让我们领略到了爱到深处的言之切切、情到浓处的低沉婉转、悲到痛处的肝肠寸断。
①具有很强的民间基础
②它不仅是书本里的知识
③更重要的是诗歌里有天地、有历史、有社会、有故事、有人生、有情怀
④是我们日常生活的情感共鸣、流行歌词的灵感来源
⑤而书信亦如是
A．⑤②③④①
B．⑤②①④③
C．①②④③⑤
D．①②④⑤③
4.某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)
跌 倒
牧
也
风,跌倒了
才有了美丽的落叶
云,跌倒了
才有了滋润大地的雨水
?
?
所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
1.朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求:只标一处,标在恰当位置)(2分)
才
有
了
滋
润
大
地
的
雨
水
2.调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点,发挥想象,在横线上补写出两句。(4分)
答:?
3.莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。(2分)
答:?
一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。(4分)
答案：1.才有了/滋润大地的雨水
解析 从语法角度看,本句属于动宾结构,应该在动词和宾语之间停顿。
2.(示例1)太阳,跌倒了/才有了静谧的夜晚
(示例2)雪,跌倒了/才有了银装素裹的世界
解析 内容上,要模仿前面诗句写出“跌倒”的美好价值;句式上,要仿照前面诗句用条件复句。
3.(示例1)我会唱着歌站起来。(示例2)我会拍掉灰土站起来。
解析 内容上,要写出如何站起来;句式上,要仿照莉莉所说的话的结构形式。
4.(示例1)文文,别害怕,不管读得怎么样,我们都会为你鼓掌!(示例2)相信自己,全班同学都认为你行,只要大胆开口,你就是最棒的。
解析 语句要含有鼓励的意味,并且注意用语要得体。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面的诗歌,完成题目（20分）
假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止歇地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉……
1.根据要求回答（1）-（5）题。（9分）
(1)给选段中加点的字注音。（2分）
汹涌( ) 悲愤( ) 黎明( ) 腐烂( )
(2)找出选段中的错别字并改正。（2分）
改为 改为 ?
（3）选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项( )（2分）
A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
C.和那
/
来自林间的
/
无比温柔的
/
黎明……
D.然后我/死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。
(4)请写出诗歌选段中省略号的作用。（1分）
（5）画线句运用了______修辞手法，全诗运用了______写作手法。（2分）
答案：
(1)xiōng fèn lí fǔ
解析：本题考查字音,注意据形定音。
(2)歇-息
爱的-爱得 解析：注意音近字和“的、得”常误用。
（3）D 解析：按照句子成分划分,“然后我/死了”,应该为“然后/我死了”。
(4)列举的省略。表示列举对美好生活的向往。解析：省略号的一般作用有:①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续;④表示静默或思考。本题省略号前列举了“歌唱”的各种内容,因不能一一列举,所以加以省略。故省略号的作用属于第②种:列举的省略。
（5）设问
象征
2.根据本诗的行文思路,用四字短语将下列方框补充完整。（2分）
赋鸟人性→ → →直抒胸臆
答案：抒写现实 表达意愿
3.下列不符合文意的一项是（
）（3分）
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
答案： D 因为从这句开始,那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设出的“鸟”,而是真实的抒情主人公自己。
4.诗人借“鸟”的形象表达了怎样的思想感情？（2分）
答案：诗人借一只饱受磨难的“鸟”的形象，表达了自己的忧患意识以及对多灾多难的祖国博大深沉的爱。
解析：本题考查对诗歌思想感情的把握。这首现代诗，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情状。诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。由此表达了对多灾多难的祖国博大深沉的爱。
5.诗歌第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？（4分）
答案：如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意将得不到提炼和升华。
读下面的诗完成1-5题（10分）
____________________
红的、白的、蓝的……
它不是石子，
却能使滚滚波涛
在我们心中激起，
它不会飞，
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，
却能让我听到，
五洲四海的声响音律。
啊，它是什么？
是老师的粉笔，
——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。
1.给这首诗加一个标题：_________________
。（2分）
2.本诗运用的两种修辞手法是_________
和
__________。（2分）
3.第一句省略号省略的内容是什么？（1分）
4.表达主题的句子是哪句？（1分）
5.理解下面句子的含义。（4分）
①带到奥妙的寰宇：
②听到五洲四海的声响音律：
答案：
1.老师的粉笔 2.排比；设问 3.各种颜色的粉笔 4.最后一句 5.①科学知识的世界；②世界每个地方的消息。
（三）阅读宗白华的《夜》,回答问题(4分)
夜
一时间
觉得我的微躯
是一颗小星,
莹然万星里
随着星流。
一会儿
又觉着我的心
是一张明镜,
宇宙的万星
在里面烁着。
1.这首诗选取的两个重要意象是“ ”和“ ”。(2分)?
2.诗人既觉得自己是“莹然万星里”的一颗小星,又觉得“宇宙的万星”被自己装在心里“烁着”,这表现出诗人 的胸襟。(2分)?
答案： 1.(一颗)小星 (一张)明镜 2.自信、豁达
解析：1.意象就是(物)象与(情)意的组合。诗中的形象,不仅包含人物形象,也包括诗中所写的景和物,还包含了作者的情思。小诗抒写夏夜仰望星空刹那间的感受,选取“小星”“明镜”两个意象,将微妙的人生体悟诗意地表现了出来,隽永蕴藉,引人思索。
全诗共两节。第一节中作者把自己比作一颗小星,在“万星”里“莹然”——散发着微弱的光亮,随着万星流转,既表现了浩瀚宇宙中个体的卑微和渺小,犹如大海中的涓滴;也启示人们,卑微的个体只有深情地拥抱广袤的宇宙,融入广大的世界,才能“莹然”不灭。第二节中,作者把自己比作一张明镜,“宇宙的万星”全在“我”心中灿烂着,宇宙虽然无穷,但可以尽收“我”心底,表达出自信、豁达之情。
（四）读下面的诗，补写诗句（6分）
“我们都有一个家,名字叫中国。”在国庆节前夕,让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。请仿照上下节,把下面这首小诗补写完整。
寄祖国
你是一条大河,奔流不息,
在你的岸边,我美好地生长。
我就是那羞涩的小花,
为你绽放是我的心愿。
你是一棵大树,郁郁葱葱,
。?
,?
。?
你就是我的祖国,美丽富饶,
在你的怀抱,我美好地生长。
我就是那意气风发的少年,
为你奋斗是我的心愿。
答案：
(示例1)在你的枝头,我美好地生长 我就是那快乐的小鸟 为你歌唱是我的心愿
(示例2)在你的枝丫,我美好地生长 我就是那快乐的树叶 为你摇曳是我的心愿
解析：小诗的第一节和第三节已经给出,补写诗歌其实就是仿写诗歌第一节和第三节的二、三、四句。根据所给两节诗歌的内容,第二句应交代“地点”,因为已经限定大树,所以可填写“枝头”“枝丫”;第三句“我就是那”是固定的,再填写一个偏正短语即可;最后一句“为你……是我的心愿”,需根据第三句所填写的事物确定内容。
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（共
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