2.4.磁铁的吸力 教学设计

《磁铁的吸力》教学设计
教学内容：教材第2单元第4课《磁铁的吸力》，11—14页。
教学目标：
1、通过实验，知道磁铁能吸铁、镍两种金属。磁性可以传递，转移，甚至隔着物体和水后仍然有吸力。培养学生浓厚的科学研究兴趣。
2、能够利用器材做探究磁铁性质的实验，选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果，能够倾听和尊重其他同学的不同观点。
3、在小组合作实验探究的过程中，培养学生的合作意识。养成主动探究，细心观察，认真思考的好习惯。
教学重难点：
重点：探究和发现磁铁吸力的特征。
难点：引导学生对观察到的现象进行分析、交流、质疑。
教学准备：
教师：玻璃杯、回形针、银碗、磁铁、小钢珠、铁钉等。
学生：铝皮易拉罐、回形针、小磁铁、长尾夹、铜钥匙（铜铃铛或其他铜制品）、小剪刀
教学过程：
一、谜语导入
一物脾气怪，钢铁它最爱。遇物就粘上，不扯不分开。
这节课我们就一起来研究一下磁铁的吸力。（板书课题）
二、实验探究
（ 一）磁铁可以吸哪些金属？
1、拿出课前准备好的各种物品，先预测：哪些可以被磁铁吸引，哪些不可以。
2、小组合作探究。老师提出要求：两人一组好伙伴，动手操作按顺序。轻声讨论不争吵，老师拍手我坐正。
3、小组汇报。在书上把能被磁铁吸引的物体连线。
4、总结：填空
磁铁不仅可以吸（ 铁 ），还可以吸（ 镍 ）。
（ 二）磁性的传递
1、老师变身魔术师，为大家表演接力吸钢珠的魔术。
2、你发现了什么？
磁性可以从一个金属传递给另一个金属。
（三）磁性的转移
1、怎么样借助一根铁钉将钢珠取下来呢？师演示。
2、这个魔术说明了什么？
3、磁性可以转移。
其实老师不是什么魔术师，只是老师懂得磁性的科学道理。你们明白道理后也可以当小魔术师，愿意吗？
（四）学生实验
1、隔空取物：学生拿出课前准备好的回形针、小磁铁、直尺。做实验，看看最多隔着几厘米就可以将回形针吸过来。
2、隔物取物：看看你的磁铁最多可以隔着几本写字本仍然还能吸到回形针。
（ 五）解决难题
老师的回形针不小心掉到了装满水的玻璃杯中，你能帮老师想办法拿出来吗？
要求：不可以碰到水，也不可以把水倒掉。
你能利用这节课我们学习到的有关知识解决吗？
学生大胆尝试。
三、课堂小结
1、这节课我们一起研究了磁铁的吸力，你们都知道了磁铁的吸力有哪些特点吗？
2、磁铁的本领可真大，想一想，在我们的生活中哪些地方用到了磁铁？
四、作业
给生活中的一个物体装上磁铁，使它使用的时候更加方便。
五、板书设计
磁 铁 的 吸 力
磁铁不仅可以吸（铁），还可以吸（镍）。
磁性的传递 隔空取物
磁性的转移 隔物取物