3.8.养蚂蚁 教学设计

8.养蚂蚁
【教材依据】
本课是苏教版二年级下册科学第三单元的第二课。
【教材分析】
本节课作为《土壤与生命》单元第二课，在第一课栽小葱的基础上，学生已经对土壤对植物的重要性有了一定的了解。土壤中还有许多的小动物，本课将目光聚焦在平时生活中非常常见却不那么起眼的蚂蚁上，通过养蚂蚁活动，让孩子亲身经历，看见蚂蚁在土壤中的家园来深化对土壤对蚂蚁重要性的了解。引领学生从表及里，由现象到本质，逐渐发现大自然中隐藏的科学奥秘。
【学情分析】
土壤中的蚂蚁是学生日常生活中较熟悉的土壤里的小动物，但是却没对蚂蚁有一个很深的了解，也不能明白到土壤对蚂蚁的重要。本课通过对蚂蚁在土壤中的活动进行观察
【教学目标】
1．观察蚂蚁在土壤中的活动。
2．通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，了解土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，为蚂蚁提供了食物的来源。
3．通过对养蚂蚁活动，培养学生热爱大自然、尊重生命、敬畏生命的意识。
【教学重点】
通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，知道土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，为蚂蚁提供了食物的来源。
【教学难点】
观察蚂蚁在土壤中的活动情况。从而认识到土壤为蚂蚁提供了生活条件，也为蚂蚁提供了保护。
【教学准备】
多媒体课件
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、谈话导入
同学们上节课我们学习了怎样栽小葱。今天，老师给大家带来了一个新朋友。你们想不想知道它是谁？一起来看图片吧，对了，它就是可爱的小蚂蚁，我们一起跟它打个招呼吧。出示课题《养蚂蚁》
认识蚂蚁，如何才能找到蚂蚁
1．播放视频《蚂蚁王国》
请同学们仔细的看视频，看完后说一说你的发现
（指名说）
2．看完了视频你知不知道小蚂蚁的家在哪里呢？（花园里，墙角，草丛里……）（引导孩子们自己说出蚂蚁的家在土壤里）
3．那么既然要养蚂蚁，我们首先得有蚂蚁来养，同学们想一想可以用哪些方法来捉到蚂蚁，还不会伤害到蚂蚁。
小结：同学们真聪明，用食物来诱捕捉蚂蚁的方法最为理想。
4．既然要用食物来诱捕蚂蚁，哪些食物是最佳选择呢？
（请同学们结合生活实际来说一说。）
三、找蚂蚁
1．师：找到小蚂蚁后需要把它们放入一个容器里。我们现在为小蚂蚁准备了一个盛放的容器——广口瓶。这是我们科学做实验专用的瓶子，这是玻璃制品，要注意不要摔碎哦。
2．师：我们只是暂时借用这些小伙伴来研究我们的问题，我们能不能伤害它？（培养学生爱护小动物的感情）
3．师：下面我们来对小组进行分工。
4人为一组分组，确立小组长。明确小组分工：
（1）小组长管理全小组成员
（2）保管员负责保管广口瓶
（3）实验员负责放入引诱使用的饼干屑和糖
（4）汇报员负责观察汇报
四，认识到土壤对蚂蚁的重要性
1．同学们通过课前播放的视频，已经了解到了蚂蚁都生活在土壤中，对它们的生活环境也有所熟悉，下面我们来看看真实的蚁穴是什么样子的，PPT出示图片。
2．师：蚂蚁生活在土壤里。这个地方是明亮的还是黑暗的呢？那如果我们需要来模拟土壤，那我们是不是需要给小蚂蚁创造一个黑暗的环境？所以我们需要一张黑色的卡纸，你可以怎样用这张纸给小蚂蚁创造一个黑暗的居住环境呢？（将黑纸罩在广口瓶外部）
3．指导学生在广口瓶中撒糖、面包屑、枯枝、碎叶。
4．蚂蚁的洞穴错综复杂，土壤是蚂蚁的家园，也是蚂蚁的“仓库”。为蚂蚁提供了适合生存的环境。大自然没有饼干，也没有糖果，蚂蚁们的食物来自于哪里？土壤既是它们的家园，也是它们的食物来源地。
［设计意图：蚂蚁作为大自然中最典型的土壤中的小动物之一，在我们身边极其常见，蚂蚁的洞穴深藏在土地中，通过实验教具将蚂蚁的洞穴展现在孩子面前，让他们感受到小小蚂蚁大能量，拥有一座巨大的宫殿、领悟到大自然的神奇力量。也感悟到土壤对蚂蚁的重要性］
五、感情再升华
1．通过学习我们知道蚂蚁的家就在很常见的土壤里面。
2．师：孩子们，你们真棒，给小蚂蚁创造了一个舒适的环境，也知道了土壤对小蚂蚁的重要性。它们是我们的朋友，我们不能伤害它们，所以我们在实验完成后要送它们回到自己的家园。小小的蚂蚁也有大大的能量，它是我们生物圈中不可或缺的一部分。
3．播放蚂蚁搬重物的视频。
［设计意图：感情升华让孩子们体会到生命的可贵，保护生活中的小动物。］
教学反思：
因为现在的孩子接触新鲜事物的途径很多，接受能力也很强，所以课堂上涉及的一些讨论的问题进行的很快，但是还有部分同学学习起来有点吃力，在上课时没有照顾到这些同学，导致一些学生游离课堂之外。只给学生介绍了小组成员之间各自的任务，没有具体说明实验器具的操作方法，所以学生在课下做实验时可能会因为操作不规范而出现失误。教师应该在课堂上亲自示范捉蚂蚁的过程，这样的话学生在自己操作时，就能够心中有数了。