二年级语文下册教案 九龙壁（冀教版）

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九龙壁
教学目标：
知识与技能：
1.正确、流利的朗读课文
2.正确认读本课的20个生字，会写6个生字。
过程与方法:
1.让学生在反复诵读理解文章的大意。
2.在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。
3.通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。
情感态度、价值观:
1.激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2.培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。
教学重难点：
通过课文 的学习略中华文化的不配魅力。
教学准备：九龙壁的图片
课时安排：2课时
教学设计：
第一课时
一、情境导入
师：（出示九龙壁的图片）同学们，我们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是我国北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了无数参观的人，让我们一起去看一看吧！
二、自主识字，读通课文。
师：请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。
在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？
[本课的认读任务比较重，发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力合作。]
师：（教师出示要求认的字词）谁有勇气给大家读一读？
要求：1.可以自己组词。
2.找到词语所在的句子读一读。
3.把词语的意思讲给同学听。
师：今天的这些字，好难记哦！你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！
学生交流识字方法。
[给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。]
三、诵读课文，感悟大意
师：同学们真了不起，这么多生字都认识了，个个都是识字大王了。课文读熟了吗？我们请同学来读读课文，看谁能读流利？
生读课文。
[让学生自主去探讨，让孩子自由的交流，通过合作交流了解课文。]
师：“闻名中外”是什么意思？
生1：中国、外国都有名。
师：“赞叹不已”呢？
生2：不停的称赞。
师：为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已？
生3：因为它有九条龙，而且“形态各异”！
师：“形态各异”是什么意思？
生4：形态各不相同。
[通过重点词语的理解，来理解全文，抓住“赞叹不已”为什么会赞叹不已这个问题展开对文章的理解，形成学生心中队祖国文化的热爱之情。课文中没有说出来的，说出来。]
师：你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的？自己一边读第三自然段，一边想想一下九龙壁的的样子。
同桌一人读，一人想象。
[边读边想象，提高孩子的想象能力]
师：想面对这九龙壁说点什么？想想一下，人们是怎样“赞叹不已”的？
生自由回答。
师：把九龙壁上的龙写得多美啊，喜欢的话，就把它收集在我的采蜜集里面吧！把你搜集的图片也放在里面，同学之间互相看看，看谁找的名胜古迹的图片有多，又漂亮。
[将综合学习中的相关内容同课文的教学结合起来，培养学生时时积累的好习惯。]
第二课时
四、写字
师：我们是龙的传人，这个“龙”字你能写漂亮吗？
生：能
师：（出示不同的龙字）看看老是这里的几个“龙”字，那一个最漂亮，为什么？
生观察，并出说自己的想法。
其它生字学生自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子。
[学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的掌握更牢固，在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。]
生边说，边在本上书写。
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