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第1节
物质的变化
1.能从概念、现象、微观本质等角度，说明物理变化与化学变化之间的区别和联系。
2.学会从颜色变化、产生沉淀、产生气体、温度变化、形状改变、状态变化、发光发热、pH变化等不同现象变化或性质变化的角度，寻找物质变化的证据，判断物质变化的类型。
1.
自然界中物质变化的分类
比较
变化
物理变化
化学变化
概念
变化过程中没有产生新物质的变化
变化过程中产生新物质的变化
现象
物质的状态、形状等发生变化
常伴随放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等
实例
冰→水→水蒸气，汽油挥发，木材制成桌椅
钢铁生锈，二氧化碳通入澄清石灰水，植物光合作用
微观角
度区别
构成物质的分子没有改变
构成物质分子的原子重新组合，形成了新的分子
根本区别
(判断依据)
是否产生新物质
联系
化学变化与物理变化往往同时发生，化学变化的过程中-定伴随物理变化，
物理变化的过程中不发生化学变化
2.探究物质变化的方法
(1)探究物质变化的基本方法:通过观察和实验等，寻找物质变化的证据，根据物质变化中所获得的信息对物质的性质进行分析推测。
(2)物质变化的证据主要有颜色变化、沉淀生成、气体产生、温度变化、形状改变、发光、放热、状态变化、pH变化等。
3.物质变化规律的应用
通过物质变化的探究，认识物质的变化和变化规律，并根据物质的变化规律，推测物质的性质和用途，进一步利用物质的变化规律造福人类。如：
(1)往氯化铁溶液中滴人硫氰化钾溶液，会生成血红色物质，因此可用硫氰化钾溶液检验三价铁离子的存在。
(2)白色硫酸铜粉末遇水会变成蓝色，因此可把它用作某种物质是否含有水分的检测剂或吸收少量水分的干燥剂。
重要提示
1.物理变化多是物质的外形或状态等发生变化:化学变化过程中，常伴随有发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象，但这些现象仅能帮助我们判断一个变化是否发生，并不能作为判断化学变化的根本依据。判断某一变化是否为化学变化，关键是看是否有新物质产生。
2.
物质的变化和性质是两个不同的概念。“变化”强调的是物质的某种运动过
程，是正在进行着的或已经发生了的过程:而“性质”是物质本身国有的属性，往往用”能”“不能”“可以”“不可以”“会”“容易”“难”等描述。
3.
物质的性质决定了物质的用途，而物质的用途是物质性质的外在体现。
考点一、物质在不断变化着
例1、“川航3U8633”的成功迫降，挽救了128条生命。迫降过程中属于化学变化的是（
）
A.
玻璃破裂
B.
轮胎变瘪
C.
燃油燃烧
D.
座椅摇晃
例2、陶瓷是中华民族在人类科技史上的伟大发明。下列陶瓷制作工艺中发生化学变化的是（ ）
A混合B成型C晾干D烧结
考点二、探究物质变化的方法
例3、探究化学变化的过程中，可作为化学变化的理论根据是（ ）
A．产生气体
B．生成沉淀
C．生成新物质
D．改变颜色
例4、下列四幅漫画描述了生活和自然中的现象，其中一幅漫画所描述的物质变化类型与其他三幅不同，这幅漫画是（ ）
A．饮料瓶变瘪
B．云的形成
C．燃放烟花
D．酒精蒸发
例5、化学变化中通常伴随着能量的变化，这是因为不同的物质包含的化学能大小不同，在化学变化中物质具有的化学能可以转变为热能、光能或电能．
（1）镁条燃烧时，化学能转化为
能和
能；
（2）黑暗中点燃蜡烛给我们带来温暖和光明．蜡烛燃烧时伴随着蜡烛的熔化过程，常用“蜡炬成灰泪始干”来形容，那么蜡烛“流泪”的过程属于
变化过程，需要
能量（填“吸收”或“放出”）．蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳，根据能量守恒原理，参加反应的蜡烛和氧气包含的化学能比反应后生成的水和二氧化碳包含的化学能
（填“高”或“低”），理由是
．
（3）如何证明蜡烛燃烧是化学变化？
．
一．单选题（共4小题）
1．下列关于化学变化的说法错误的是（ ）
A．化学变化和化学反应是同一个概念
B．物质发生化学变化时同时发生物理变化
C．化学变化的特征就是一定会有沉淀生成
D．物质的性质决定了物质的变化
2．液氧转化为氧气的过程中，发生的变化是（ ）
A．混合物变为纯净物
B．分子间的空隙增大
C．化学性质发生变化
D．分子总数增加
3．科学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（ ）
A．“新物质”就是自然界中不存在的物质
B．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质
C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上完全不同的物质
D．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质
4．某同学利用如图所示的装置加热硫酸铜晶体，加热后，发现试管口有水滴出现，蓝色的硫酸铜晶体变成白色粉末；等试管冷却后，向该试管中滴入几滴蒸馏水，发现试管底部的固体又变蓝色，继续加足量蒸馏水，蓝色物质全部溶解．通过观察和实验，该同学寻找到硫酸铜晶体发生化学变化的证据是（ ）
A．硫酸铜晶体颗粒变小了
B．白色粉末能溶解在水中
C．蓝色的硫酸铜晶体变成白色粉末
D．白色粉末变成了蓝色晶体
二．多选题（共1小题）
5．明代政治家于谦的一首托物言志诗《石灰吟》中，没有化学变化的是（ ）
A．千锤万凿出深山
B．烈火焚烧若等闲
C．粉骨碎身全不惜
D．要留清白在人间
6．石油是经济发展、国防建设的重要资源。从石油炼制的产品中可以获得一系列与甲烷结构相似的化合物，如乙烷[C2H6]、丙烷[C3H8]、丁烷[C4H10]．等。
（1）甲烷是①一种无色、无味的气体，②难溶于水，③在1500℃以上的高温下能分解为碳和氢气，④充分燃烧后生成二氧化碳和水。
以上叙述中属于甲烷物理性质的是
（选填序号）。
（2）请写出甲烷在氧气中充分燃烧的化学方程式：
。
7．在课堂中学习了“石蕊试液在酸性溶液中显红色，在碱性溶液中显蓝色”，老师提出，试液携带不方便，可以用石蕊试纸检测（石蕊试纸是由石蕊溶液浸泡过的滤纸晾干得到）。当老师拿出红色石蕊试纸时，小柯提出了问题，石蕊试纸应该是紫色的，为什么是红的呢？这个问题引起了同学们的共鸣。同学们经过思考：对“红色石蕊试纸是如何制作的？”这一问题提出了猜想：
，于是同学们设计了实验进行验证。往红色石蕊试纸上滴入盐酸，试纸
；往红色石蕊试纸上滴入氢氧化钠溶液，试纸变蓝色。从而证明了猜想是正确的。他又提出一个问题，能否让试纸上变蓝的部分重新变回到红色呢？请说出你的设计方案：
。
8．如图所示，在白色点滴板1﹣6的孔穴中，分别滴加2滴紫色石蕊溶液。
（1）孔穴6中溶液变为蓝色，说明碳酸钾溶液显
（填“酸性”或“碱性”）。
（2）溶液变为红色的孔穴有
（填孔穴序号，下同）。
（3）作为空白对照实验的孔穴是
。
（4）再向孔穴4中滴加稀硫酸，溶液变为紫色，用化学方程式解释其原因：
。
9．某同学进行实验，其过程如下：
a．研磨：将硫的块状固体通过研钵磨成硫的粉末；
b．混合：将1g铁粉与1g硫粉混合均匀；
C．加热：将上述混合物加热一会儿，产生强光、放热现象，冷却后得到一种黑色的固体．
请回答：
（1）小明认为b是物理变化过程，你认为a是
变化过程，c是
变化过程．
（2）证明b是物理变化过程的方法是
．
（3）证明c是化学变化过程的方法是
．
10．从微观的角度来认识物质的构成和物质的变化，是学习化学的重要方法。某密闭容器中物质变化过程中的微观示意图如图：
（1）A、B．C
中表示混合物的是
，从微观角度解释判断依据
。
（2）上述变化Ⅰ、Ⅱ中属于物理变化的是
，从微观角度解释判断依据
。
（3）依据此图，从微观角度揭示了化学反应的实质是
。
1．“超临界水”（H2O）因具有许多优良特性而被科学家追捧，它是指当温度和压强达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的状态，用“〇”表示氢原子，“”表示氧原子，下列模型能表示“超临界水”分子的是（ ）
A．
B．
C．
D．
2．我们每天都生活在一个不断变化的物质世界里．下列变化一定属于化学变化的是（ ）
A．用干冰做制冷剂进行人工降雨
B．久置在空气中的澄清石灰水表面产生一层白膜
C．伴随有发光、放热现象的变化
D．爆炸
3．2014年4月2日～4日发生了清华学生PX词条“保卫战”，最终在百度百科上锁定“PX”为“低毒化合物”的准确描述，向国人揭示了尊重事实的科学态度。PX是“对二甲苯”，其组成和结构如图，相关性质如下：
①无色透明液体，带有芳香气味②熔点13.2℃、沸点138.5℃③密度0.86g/cm3④可燃⑤有挥发性，但比汽油低⑥遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低⑦低毒，毒性与汽油相当。
根据上述信息，请你回答下列问题：
（1）上述中属于PX物理性质的是（填数字序号）
；
（2）是写出PX在空气中完全燃烧反应的化学方程式
；
（3）根据PX性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX？
。
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第1节
物质的变化
1.能从概念、现象、微观本质等角度，说明物理变化与化学变化之间的区别和联系。
2.学会从颜色变化、产生沉淀、产生气体、温度变化、形状改变、状态变化、发光发热、pH变化等不同现象变化或性质变化的角度，寻找物质变化的证据，判断物质变化的类型。
1.
自然界中物质变化的分类
比较
变化
物理变化
化学变化
概念
变化过程中没有产生新物质的变化
变化过程中产生新物质的变化
现象
物质的状态、形状等发生变化
常伴随放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等
实例
冰→水→水蒸气，汽油挥发，木材制成桌椅
钢铁生锈，二氧化碳通入澄清石灰水，植物光合作用
微观角
度区别
构成物质的分子没有改变
构成物质分子的原子重新组合，形成了新的分子
根本区别
(判断依据)
是否产生新物质
联系
化学变化与物理变化往往同时发生，化学变化的过程中-定伴随物理变化，
物理变化的过程中不发生化学变化
2.探究物质变化的方法
(1)探究物质变化的基本方法:通过观察和实验等，寻找物质变化的证据，根据物质变化中所获得的信息对物质的性质进行分析推测。
(2)物质变化的证据主要有颜色变化、沉淀生成、气体产生、温度变化、形状改变、发光、放热、状态变化、pH变化等。
3.物质变化规律的应用
通过物质变化的探究，认识物质的变化和变化规律，并根据物质的变化规律，推测物质的性质和用途，进一步利用物质的变化规律造福人类。如：
(1)往氯化铁溶液中滴人硫氰化钾溶液，会生成血红色物质，因此可用硫氰化钾溶液检验三价铁离子的存在。
(2)白色硫酸铜粉末遇水会变成蓝色，因此可把它用作某种物质是否含有水分的检测剂或吸收少量水分的干燥剂。
重要提示
1.物理变化多是物质的外形或状态等发生变化:化学变化过程中，常伴随有发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象，但这些现象仅能帮助我们判断一个变化是否发生，并不能作为判断化学变化的根本依据。判断某一变化是否为化学变化，关键是看是否有新物质产生。
2.
物质的变化和性质是两个不同的概念。“变化”强调的是物质的某种运动过
程，是正在进行着的或已经发生了的过程:而“性质”是物质本身国有的属性，往往用”能”“不能”“可以”“不可以”“会”“容易”“难”等描述。
3.
物质的性质决定了物质的用途，而物质的用途是物质性质的外在体现。
考点一、物质在不断变化着
例1、“川航3U8633”的成功迫降，挽救了128条生命。迫降过程中属于化学变化的是（
）
A.
玻璃破裂
B.
轮胎变瘪
C.
燃油燃烧
D.
座椅摇晃
【解析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；
反之，则是物理变化。
玻璃破裂，没有新的物质生成，是物理变化；
轮胎变瘪，没有新的物质生成，是物理变化；
燃油燃烧，有新的物质生成，是化学变化；
座椅摇晃，没有新的物质生成，是物理变化。
故选C。
例2、陶瓷是中华民族在人类科技史上的伟大发明。下列陶瓷制作工艺中发生化学变化的是（ ）
A混合B成型C晾干D烧结
【解答】解：A、混合过程中没有新物质生成，属于物理变化。
B、成型过程中没有新物质生成，属于物理变化。
C、晾干过程中没有新物质生成，属于物理变化。
D、烧结过程中有新物质生成，属于化学变化。
故选：D。
考点二、探究物质变化的方法
例3、探究化学变化的过程中，可作为化学变化的理论根据是（ ）
A．产生气体
B．生成沉淀
C．生成新物质
D．改变颜色
【解答】解：在化学变化中常伴随放热、发光，产生沉淀、气体，产生沉淀、气体，颜色改变等，可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但不能作为最终判断的依据，如：灯泡发光、放热属于物理变化，海水晒盐过程中有食盐析出属于物理变化，氧气由气体变为淡蓝色固体属于物理变化等，判断物质发生了化学变化的依据是有新物质生成。
故选：C。
例4、下列四幅漫画描述了生活和自然中的现象，其中一幅漫画所描述的物质变化类型与其他三幅不同，这幅漫画是（ ）
A．饮料瓶变瘪
B．云的形成
C．燃放烟花
D．酒精蒸发
【解答】解：A、冰箱中温度低，饮料遇冷收缩，体积缩小，瓶子变瘪，没有新物质生成，属于物理变化；
B、云的形成是由于水蒸气降温，水分子运动速度减慢，水分子之间间隔变小，没有新物质生成，属于物理变化；
C、燃放烟花是物质与氧气发生了剧烈的氧化反应，属于化学变化；
D、酒精蒸发是由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化。
故选：C。
例5、化学变化中通常伴随着能量的变化，这是因为不同的物质包含的化学能大小不同，在化学变化中物质具有的化学能可以转变为热能、光能或电能．
（1）镁条燃烧时，化学能转化为
能和
能；
（2）黑暗中点燃蜡烛给我们带来温暖和光明．蜡烛燃烧时伴随着蜡烛的熔化过程，常用“蜡炬成灰泪始干”来形容，那么蜡烛“流泪”的过程属于
变化过程，需要
能量（填“吸收”或“放出”）．蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳，根据能量守恒原理，参加反应的蜡烛和氧气包含的化学能比反应后生成的水和二氧化碳包含的化学能
（填“高”或“低”），理由是
．
（3）如何证明蜡烛燃烧是化学变化？
．
【解答】解：（1）镁条燃烧时，化学能转化为光能和热能；故填：光，热；
（2）蜡烛“流泪”的过程是固体石蜡变成液体石蜡，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，需要吸收能量；由于该反应过程中有热量放出，故根据能量守恒原理，参加反应的蜡烛和氧气包含的化学能比反应后生成的水和二氧化碳包含的化学能高，故填：物理，吸收，高，该反应放出热量．
物理，吸收．低，蜡烛燃烧除了生成水和二氧化碳，还放出了热量．
要证明蜡烛燃烧是化学变化，就是要证明蜡烛燃烧过程中有新物质水和二氧化碳生成，检验水可以使用干冷的烧杯，检验二氧化碳可以使用澄清的石灰水，故填：在蜡烛火焰的上方罩一个干冷的烧杯，有水雾产生，说明生成了水；然后将烧杯倒转，迅速倒入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，证明有新物质生成，则说明是化学变化．
一．单选题（共4小题）
1．下列关于化学变化的说法错误的是（ ）
A．化学变化和化学反应是同一个概念
B．物质发生化学变化时同时发生物理变化
C．化学变化的特征就是一定会有沉淀生成
D．物质的性质决定了物质的变化
【解答】解：A、化学变化又叫化学反应，因此化学变化和化学反应是同一个概念，故说法正确；
B、物质发生化学变化时一定伴随着发生物理变化，故说法正确；
C、化学变化的特征就是有新物质生成，故说法错误；
D、物质的性质决定了物质的变化，故说法正确；
故选：C。
2．液氧转化为氧气的过程中，发生的变化是（ ）
A．混合物变为纯净物
B．分子间的空隙增大
C．化学性质发生变化
D．分子总数增加
【解答】解：A、液氧与氧气都是由氧分子构成的，液氧与氧气属于同种物质都是纯净物，所以A不符合题意，故A错误；
B、液氧转化为氧气，分子本身没变，分子之间的间距变大，所以B符合题意，故B正确；
C、液氧转化为氧气，分子本身没变，没有新物质生成，所以显然化学性质不变，所以C不符合题意，故C错误；
D、液氧转化为氧气，分子本身没变，分子的总数不会增加，只是分子之间的间距变大。所以D不符合题意，故D错误。
故选：B。
3．科学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（ ）
A．“新物质”就是自然界中不存在的物质
B．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质
C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上完全不同的物质
D．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质
【解答】解：化学变化过程强调的新物质，不是指不存在，而是相对于反应前的物质在组成和结构上不一样的物质。与具体的颜色或者形态的而变化没有关系，关注内在的组成和结构。
故选：B。
4．某同学利用如图所示的装置加热硫酸铜晶体，加热后，发现试管口有水滴出现，蓝色的硫酸铜晶体变成白色粉末；等试管冷却后，向该试管中滴入几滴蒸馏水，发现试管底部的固体又变蓝色，继续加足量蒸馏水，蓝色物质全部溶解．通过观察和实验，该同学寻找到硫酸铜晶体发生化学变化的证据是（ ）
A．硫酸铜晶体颗粒变小了
B．白色粉末能溶解在水中
C．蓝色的硫酸铜晶体变成白色粉末
D．白色粉末变成了蓝色晶体
【解答】解：判断硫酸铜晶体发生化学变化需抓住其本质特征产生新物质，晶体颗粒变小、白色粉末能溶解在水中，都不能说明产生了新物质；蓝色的硫酸铜晶体变成白色粉末说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据，而D白色粉末变成了蓝色晶体变化中也有新物质生成，但不是硫酸铜晶体发生化学变化的证据。
故选：C。
二．多选题（共1小题）
5．明代政治家于谦的一首托物言志诗《石灰吟》中，没有化学变化的是（ ）
A．千锤万凿出深山
B．烈火焚烧若等闲
C．粉骨碎身全不惜
D．要留清白在人间
【解答】解：A、千锤万凿出深山过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
B、烈火焚烧过程中有新物质生成，属于化学变化。
C、粉骨碎身全过程中有新物质生成，属于化学变化。
D、要留清白在人间过程中有新物质生成，属于化学变化。
故选：A。
6．石油是经济发展、国防建设的重要资源。从石油炼制的产品中可以获得一系列与甲烷结构相似的化合物，如乙烷[C2H6]、丙烷[C3H8]、丁烷[C4H10]．等。
（1）甲烷是①一种无色、无味的气体，②难溶于水，③在1500℃以上的高温下能分解为碳和氢气，④充分燃烧后生成二氧化碳和水。
以上叙述中属于甲烷物理性质的是
（选填序号）。
（2）请写出甲烷在氧气中充分燃烧的化学方程式：
。
【解答】解：（1）通常情况下，甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水等不需要通过化学变化表现出来，都属于物理性质；
（2）甲烷在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水。
故答案为：（1）①②；（2）CH4+2O2
CO2+2H2O。
7．在课堂中学习了“石蕊试液在酸性溶液中显红色，在碱性溶液中显蓝色”，老师提出，试液携带不方便，可以用石蕊试纸检测（石蕊试纸是由石蕊溶液浸泡过的滤纸晾干得到）。当老师拿出红色石蕊试纸时，小柯提出了问题，石蕊试纸应该是紫色的，为什么是红的呢？这个问题引起了同学们的共鸣。同学们经过思考：对“红色石蕊试纸是如何制作的？”这一问题提出了猜想：
，于是同学们设计了实验进行验证。往红色石蕊试纸上滴入盐酸，试纸
；往红色石蕊试纸上滴入氢氧化钠溶液，试纸变蓝色。从而证明了猜想是正确的。他又提出一个问题，能否让试纸上变蓝的部分重新变回到红色呢？请说出你的设计方案：
。
【解答】解：石蕊试液是紫色的，遇到酸性溶液时会变成红色，遇到碱性溶液时会变成蓝色。红色石蕊试纸是在紫色的石蕊试纸上滴加了酸性物质后晾干得到。往红色石蕊试纸上滴入盐酸，试纸不变色；往红色石蕊试纸上滴入氢氧化钠溶液，试纸变蓝色。若让试纸上变蓝的部分重新变回到红色，可设计如下实验：向试纸上变蓝的部分滴加稀盐酸，就会观察到变蓝的部分重新变回到红色。
故答案为：在紫色的石蕊试纸上滴加了酸性物质后晾干得到的；不变色；向试纸上变蓝的部分滴加稀盐酸，就会观察到变蓝的部分重新变回到红色。
8．如图所示，在白色点滴板1﹣6的孔穴中，分别滴加2滴紫色石蕊溶液。
（1）孔穴6中溶液变为蓝色，说明碳酸钾溶液显
（填“酸性”或“碱性”）。
（2）溶液变为红色的孔穴有
（填孔穴序号，下同）。
（3）作为空白对照实验的孔穴是
。
（4）再向孔穴4中滴加稀硫酸，溶液变为紫色，用化学方程式解释其原因：
。
【解答】解：（1）紫色石蕊遇碱性物质变蓝，孔穴6中溶液变为蓝色，说明碳酸钾溶液显碱性。
（2）紫色石蕊遇酸性物质变红，1石灰水显碱性，2稀盐酸显酸性，3水为中性，4氢氧化钠溶液显碱性，5稀硫酸显酸性，6碳酸钾溶液显碱性。
（3）3水为中性，紫色石蕊不变色，起对照作用；
（4）孔穴4中原来是氢氧化钠，向其中滴加稀硫酸，发生中和反应，方程式为2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O．但恰好反应时，溶液显中性，溶液变为紫色。
故答案为：（1）碱性；（2）2，5；（3）3；（4）2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O。
9．某同学进行实验，其过程如下：
a．研磨：将硫的块状固体通过研钵磨成硫的粉末；
b．混合：将1g铁粉与1g硫粉混合均匀；
C．加热：将上述混合物加热一会儿，产生强光、放热现象，冷却后得到一种黑色的固体．
请回答：
（1）小明认为b是物理变化过程，你认为a是
变化过程，c是
变化过程．
（2）证明b是物理变化过程的方法是
．
（3）证明c是化学变化过程的方法是
．
【解答】解：（1）a、研磨过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；
c、加热铁粉和硫粉过程中有新物质生成，属于化学变化；
（2）可用磁铁对混合物进行吸引，然后称量吸引铁粉的质量，发现仍为1g，证明是物理变化；
（3）可用磁铁对黑色物质进行吸引，固体不被吸引，说明黑色物质的性质已经不同于原来的铁粉与硫粉，据此确定发生了化学变化．
故答案为：（1）物理；化学；（2）可用磁铁对混合物进行吸引，然后称量吸引铁粉的质量，发现仍为1g；（3）可用磁铁对黑色物质进行吸引，固体不被吸引．
10．从微观的角度来认识物质的构成和物质的变化，是学习化学的重要方法。某密闭容器中物质变化过程中的微观示意图如图：
（1）A、B．C
中表示混合物的是
，从微观角度解释判断依据
。
（2）上述变化Ⅰ、Ⅱ中属于物理变化的是
，从微观角度解释判断依据
。
（3）依据此图，从微观角度揭示了化学反应的实质是
。
【解答】解：（1）由物质的构成可知，A、B．C
中表示混合物的是A，从微观角度解释判断依据是由不同种分子构成的。
（2）由微粒的变化可知，上述变化Ⅰ、Ⅱ中属于物理变化的是变化Ⅱ，从微观角度解释判断依据是：分子的种类没有发生变化，分子的间隔发生了变化。
（3）依据此图中微粒的变化可知，化学反应的实质是分子的破裂原子的重新组合。
故答为：（1）A，是由不同种分子构成的；（2）变化Ⅱ，分子的种类没有发生变化，分子的间隔发生了变化；（3）分子的破裂原子的重新组合。
1．“超临界水”（H2O）因具有许多优良特性而被科学家追捧，它是指当温度和压强达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的状态，用“〇”表示氢原子，“”表示氧原子，下列模型能表示“超临界水”分子的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【解答】解：“超临界水”（H2O）是水的液态和气态完全交融在一起的状态，还是属于水，所以分子模型就是水分子模型。
故选：C。
2．我们每天都生活在一个不断变化的物质世界里．下列变化一定属于化学变化的是（ ）
A．用干冰做制冷剂进行人工降雨
B．久置在空气中的澄清石灰水表面产生一层白膜
C．伴随有发光、放热现象的变化
D．爆炸
【解答】解：A、用干冰做制冷剂进行人工降雨，是利用干冰升华吸热，使周围温度降低水蒸汽冷凝成水滴，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；
B、久置在空气中的澄清石灰水表面产生一层白膜，是因为氢氧化钙与二氧化碳反应生成了碳酸钙的缘故，有新物质生成，属于化学变化，故B正确；
C、伴随有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，例如灯泡发光放热，属于物理变化，故C错；
D、爆炸可能是化学变化例如火药爆炸，可能是物理变化，例如轮胎爆炸，故D错。
故选：B。
3．2014年4月2日～4日发生了清华学生PX词条“保卫战”，最终在百度百科上锁定“PX”为“低毒化合物”的准确描述，向国人揭示了尊重事实的科学态度。PX是“对二甲苯”，其组成和结构如图，相关性质如下：
①无色透明液体，带有芳香气味②熔点13.2℃、沸点138.5℃③密度0.86g/cm3④可燃⑤有挥发性，但比汽油低⑥遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低⑦低毒，毒性与汽油相当。
根据上述信息，请你回答下列问题：
（1）上述中属于PX物理性质的是（填数字序号）
；
（2）是写出PX在空气中完全燃烧反应的化学方程式
；
（3）根据PX性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX？
。
【解答】解：（1）PX的颜色、状态、熔点、沸点、密度、气味、挥发性等性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质。
故填：①②③⑤；
（2）PX在空气中完全燃烧能够生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：
2C8H10+21O216CO2+10H2O。
故填：2C8H10+21O216CO2+10H2O。
（3）根据PX的性质可知，它有毒，具有挥发性，遇火可以爆炸，所以应该密封保存，严禁烟火。
故填：密封保存、严禁烟火。
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