苏教版数学四年级上册 2.5两、三位数除以两位数(调商)(2) 教案

第6课时　两、三位数除以两位数(调商)(2)
【教学内容】
教材第19页。
【教学目标】
知识和技能
让学生在掌握“五入法”试商的基础上，学会调商的方法，能运用这种方法进行三位数除以两位数的计算。
问题解决与数学思考
使学生能够在具体的情境中发现问题，解决问题，从而探索出“五入法”的调商方法。
情感、态度和价值观
使学生在探索的过程中积累解决问题的方法，在合作交流的过程中培养学生相互合作的意识和能力。
【重点难点】
重点：通过独立思考，小组交流探索出“五入法”的调商方法。
难点：调商速度很慢，与四舍调商法混在一起，部分学生搞不清调大还是调小。
一、复习铺垫
1．估一估，下面的乘积大约是多少？
57×8　　28×3　　46×7　　49×3
问：怎么估的？
2．练习：252÷34
问：你是怎么算的？
师小结：上节课我们研究了除数是两位数的除法，在研究的过程中积累了怎样的经验？引导学生回顾：先估算假设，再计算验证，根据结果调商，再验证。
谈话：今天我们利用积累的经验解决新的问题。
二、探究新知
1．将复习题改为：252÷36。估一估，商大约是大少？鼓励学生的个性表达。
2．学生尝试完成，要求留下每一次尝试的过程。
3．反馈学生典型的解题过程，出示讨论的问题，学生四人小组讨论。
问题1：这位同学是怎么试商的？
问题2：除数估大了，可能出现什么情况，该如何调商？为什么？
小组反馈：
谈话：这道题应该怎么试商、调商呢？
4．比一比，252÷34和252÷36，试商时有什么不一样？调商时有什么不一样？
三、练习提升
1．根据试商情况，说出各题应商几。


2

8 1

5 4

2 7
　


2

8 0

5 2

2 8
　



7

3 1 5

2 7 3


4 2
2．填一填。
除数是78，一般估成(　　)，这样试的商可能偏(　　)，试商要调(　　)。除数是73，一般估成(　　)，这样试的商可能偏(　　)，试的商要凋(　　)。
3．练习。
110÷26　　　230÷38　　　282÷46
根据刚才试商的过程，你有什么发现？能根据刚才的发现，猜一猜下面的商可能是几吗？再算一算。
170÷28　　　230÷57　　　340÷66
【板书设计】
两、三位数除以两位数(调商)(2)