苏教版数学四年级上册 8.6　平行线 教案

第6课时　平行线
【教学内容】
教材第92～93页。
【教学目标】
知识和技能
结合生活情景，感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。
问题解决与数学思考
通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。
情感、态度和价值观
经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。在数学活动中感受到数学知识在生活中的真实存在，增强对数学的兴趣，培养独立思考的习惯和应用数学的意识。
【重点难点】
重点：感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。
难点：通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。
一、认识平行线
1．导入：通过昨天的预习，你们知道今天新学的内容是什么吗？
2．回顾：什么叫两条直线互相平行？
3．操作：你们能摆出互相平行的两根小棒吗？
4．联系：请同学们联系生活说一说自己见过哪些事物是平行线。
5．出示教材第92页图片，让学生辨别相交和垂直。
6．巩固：教师拿出长方体或正方体，让学生说平行线和非平行线。
7．你们能说出一些互相平行的例子吗？
学生回答。
设计意图：从学生的生活经验出发，让学生分辨相交和不相交，进而认识平行线。
二、学画平行线
1．检查：我们用折纸的方法能够得到一组线，这几条线有什么关系？
2．尝试：你们能想办法画一组平行线吗？请同学们把方格纸和直尺拿出来，自己想办法画出一组平行线。
3．介绍：学生说自己画的过程。
4．板演：介绍用直尺和三角尺画平行线的一般方法。教师边示范画平行线，边提炼方法。
5．练习：学生用这种方法画出一组平行线，再给同桌说说画的方法。
6．拓展：画出已知直线的平行线。
学生独立在教材上画，教师再指定两个学生到黑板上画。(一个学生画，另一个学生帮助扶直尺)
三、巩固练习
1．“练一练”第1题。
让学生说一说各有几组平行线，感受不同图形的特点，深化对图形的认识。
2．“练一练”第2题。学生各自在书上画，画好后同桌互相检查。
3．“练一练”第3题。
学生独立完成，画好后交流。
四、总结提升
这节课你们了解了哪些数学知识？学会了什么方法？你们有哪些收获，还有哪些疑问？
【板书设计】
平行线
定义：在同一平面内　不相交　两条直线　互相平行
画法：一画(线)、二靠(直尺)、三平行(三角尺)、四再画(线)