苏教版数学四年级上册 整理与复习——应用广角 教案

第4课时　应用广角
【教学内容】
教材第104～105页。
【教学目标】
知识和技能
通过复习，进一步认识本册教材里学过的应用题及其结构，加深对这些应用题数量关系的理解，认识一些应用题之间的联系和区别，能根据题意选择条件来解决问题，能比较熟练地分析推理并正确地解答应用题，正确列式和进行计算，提高解答实际问题的能力。
问题解决与数学思考
进一步培养应用数学的意识，感受数学与生活的联系，形成自觉运用策略的习惯，培养分析问题、解决问题的能力。
情感、态度和价值观
通过知识的梳理，掌握学习方法，增强学好数学的信心。
【重点难点】
重点：根据题意选择条件来解决问题，正确列式和进行计算，根据题目灵活选择策略。
难点：根据题目灵活选择策略。
一、揭示课题
这节课，我们复习解决实际问题。(板书课题)通过复习，要进一步认识本册教材里解决实际问题的特点，更加熟练地分析题目的数量关系，正确地确定要先算的中间问题，进一步认识一些实际问题之间的联系和区别，能正确地解答本学期学过的实际问题。
设计意图：开门见山的引入可以让学生更快进入主题，及时回到学习状态。
二、复习解决问题
1．整理思路。
这学期，我们学习了许多几步计算应用题。请同学们想想，我们解答几步计算应用题时可按怎样的方法求出中间问题？
2．完成“应用广角”第23题。
一辆汽车每小时行60千米，一列特快列车每小时行驶的路程是这辆汽车的2倍，而磁悬浮列车每小时行驶的路程比这列特快列车的3倍还多70千米。磁悬浮列车每小时行驶多少千米？学生读题，理解题意。
提问，要想算出“磁悬浮列车每小时行驶多少千米”，先要算什么？
从条件出发可以怎么想？根据什么条件，可以算出什么？
从问题出发可以怎么想？要算什么问题，必须知道什么？
学生同桌讨论，交流。
师：你会列出分步算式和综合算式吗？
指定两个学生板演，其余学生写在练习本上，集体订正。
3．完成“应用广角”第24题。
学生审题，思考。
提问：有几个问题？第一个问题怎么解答？第二个问题呢？
如果只提第二个问题，该怎么解答？
要先算出第一个问题，因为第一个问题是一个中间问题。
师：你会列出分步算式和综合算式吗？
指定两个学生板演，其余学生写在练习本上，集体订正。
4．完成“应用广角”第25题。
学生同桌交流，全班讨论，解决问题。
5．补充练习。
山边林场栽槐树和杉树各12行，槐树每行24棵．杉树每行30棵。栽的槐树和杉树一共多少棵？学生独立分析、交流，完成题目。
设计意图：对解题思路的详细分析，有利于学生梳理思路，形成良好的思考习惯，提高解题能力。
三、实践活动
学生分组，调查本小组的同学每家的图书本数，制成统计表。
预测平均数范围，算出平均数。
四、课堂回顾
师：今天复习了什么内容？解决实际问题需要注意什么？
【板书设计】
应用广角
学生板演