作业
课前作业：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
正确认读词语
孙膑
门客
田忌
赏识
脚力
引荐
计策
胸有成竹
摩拳擦掌
跃跃欲试
兴致勃勃
遥遥领先
不动声色
微微一笑
出谋划策
如实相告
我理解的词语：
3.查阅战国时期有关田忌赛马的背景，搜集孙膑、田忌的资料：
————————————————————————————————————————————————————---
4、正确书写下列生字：
赢
拳
擦
策
荐
5.读课文，思考：课文可以分成几部分，分别讲了什么内容？
第一部分（
—
）：
第
部分（
—
）：
第
部分（
—
）：
课堂作业：
1.假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序，结果会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写，推算一下。
场次
齐威王
田忌
第一场
上等马
第二场
中等马
第三场
下等马
比分
2.
听写生字词。
mó
quán
cā
zhǎnɡ
chū
móu
huà
cè
shū
yínɡ
xiōnɡ
yǒu
chénɡ
zhú
shǎnɡ
shí
jiǎo
lì
yǐn
jiàn
3.学生根据赛马的过程试着连一连。
田忌
齐威王
下等马
上等马
上等马
中等马
中等马
下等马
课后复习
孙膑是个怎样的人？借助文中的相关语句谈一谈。
2.历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，
找一找，和同学交流。
3.读一读。
《巨鹿之战》
《小时候的马克吐温》16田忌赛马
一、教材分析
这篇课文生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马的故事，赛马时田忌的门客孙膑巧用智谋，调换马出场的顺序，获得胜利，表现了孙膑的足智多谋。
课文结构清晰，可以分为三部分。第1—2自然段是第一部分，重点讲了孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的几场赛马，发现了取胜的策略。第3—10自然段是第二部分，主要写田忌在孙膑指点下，同齐威王及贵族们约好一起赛马。侧重写田忌和孙膑的对话和他们说话时的动作、神态。第11—16自然段是第三部分，主要写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐威王，点明孙膑以智谋取胜。
本课的教学重点有两个：一是默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事；二是通过对阵图引导学生体会孙膑为什么让田忌这样安排马的出场顺序，体会孙膑的足智多谋。
二、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，用自己的话讲讲这个故事。
2.认识“策、荐”2个生字，理解字义，识记字形；会写“赢、拳”等5个生字，重点指导“赢”的写法，上窄下宽，“口”写扁；正确读写、理解“赏识、脚力、胸有成竹”等9个词语。
3.默读课文，画出齐威王和田忌赛马的对阵图，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的思维方法。
三、教学准备
教学课件
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）介绍背景，导入新课
1.看图猜故事：曹冲称象、司马光砸缸、文彦博灌水取球
2.揭示课题并板书，学生质疑。
题目是文章重要的组成部分，它好比是房子的窗户，许多文章根据课题就能推想出课文的主要内容。看了本课课题，我们可以怎样推想呢？
引导学生质疑，师相机梳理归纳：田忌与谁赛马？怎么赛？结果如何？
（二）交流预习，促进发展
1.检查生字词
⑴检查词语认读情况（分两组出示）
孙膑
田忌
门客
赏识
脚力
引荐
计策
⑵相机了解“孙膑、田忌”两个人物，理解“门客、脚力、赏识”
门客：是古代有身份和地位的人收养的有学问和技能的人，主要作为主人的谋士、保镖而发挥其作用。
田忌：生卒年不详，战国时期齐国名将，他很喜欢赛马。
孙膑：（生卒年不详），其本名孙伯灵，因其受过膑刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。战国时期齐国的军师，中国历史上卓越的军事家，著有《孙膑兵法》传世。
⑶检查四字词语认读情况（课件出示生词）
胸有成竹
摩拳擦掌
兴致勃勃
不动声色
出谋划策
如实相告
跃跃欲试
遥遥领先
微微一笑
2.指导书写，重点指导“赢”。
⑴观察字形，师强调重点部件的变化：“赢”字由上中下三部分组成，中间部件要写扁，注意笔画之间的穿插、避让。
⑵教师范写，生练写，同桌互评。
⑶写字交流展示。
（三）引读课文，重点探究
1.学生结合课前作业，小组交流：课文可以分为几部分，分别讲了什么内容？
⑴学生以小组为单位交流预习的收获，教师巡视指导。
⑵小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。
⑶教师总结。
第一部分（1-2自然段）：孙膑观赛,发现策略。（板书：发现策略）
第二部分：（3-10自然段）孙膑献策,准备赛马。（板书：孙膑献策）
第三部分：（11-16自然段）调换顺序,以智取胜。（板书：以智取胜）
2.再读课文，用自己的话讲讲这个故事。
⑴默读课文，自己练讲，同桌互讲。（注意要与课题质疑相结合：田忌与谁赛马？怎么赛？结果如何？）
⑵全班交流。（教师重点关注学生是否讲清赛马时孙膑安排马的出场顺序，做好指导。）
总结：孙膑正是先将下等马对齐威王的上等马，然后用上等马对中等马，最后用中等马对下等马取得了胜利。
（四）课堂总结，布置作业
1.课堂小结：这一节课，我们学习了生字词，并一起理清了课文的脉络，下节课我们继续交流。
2.布置作业。
⑴读熟课文。
⑵抄写本课词语。
板书设计
16
田忌赛马
发现策略
孙膑献策
以智取胜
第二课时
（一）复习检查，巩固提升
1.听写生字词。
mó
quán
cā
zhǎnɡ
chū
móu
huà
cè
shū
yínɡ
xiōnɡ
yǒu
chénɡ
zhú
shǎnɡ
shí
jiǎo
lì
yǐn
jiàn
2.用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
（二）引读课文，重点探究
1.了解“三场赛马”。
谈话过渡：田忌得了高人相助，同齐威王及贵族们约好一起赛马，田忌和齐威王的对阵就要开始了，比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果，让我们感受他们赛马现场的输与赢吧。
⑴课件出示11—13自然段，感受赛马的过程。
①指名读描写赛马场面的课文片段。
②学生根据赛马的过程试着连一连。
田忌
齐威王
上等马
上等马
中等马
中等马
下等马
下等马
③指名学生汇报田忌与齐威王赛马的过程。
④师生评议，教师小结：下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马。
⑵结果如何？
2.学习“孙膑献计”。
⑴默读第1—10自然段，思考：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？
学生默读，独立思考。
②四人小组讨论交流。
③全班交流汇报。
课件出示：孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（善于观察）（知己知彼）
⑵启发质疑，感悟孙膑计策的巧妙
①假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序，结果会怎样呢？
②生小组交流并填写表格
场次
齐威王
田忌
第一场
上等马
第二场
中等马
第三场
下等马
比分
③师小结：实践证明，孙膑安排的这个顺序不是随意的，是有一定策略的。
⑶分角色朗读3—7段，体会孙膑的成竹在胸。
①同学合作读，体会人物的语气和神态。
②指名多名学生谈感受，师生评议。
⑷教师小结：正是孙膑善于观察、知己知彼,
了解了齐王的具体情况；同时善于思考，集中优势,做出战略取舍，敢于打破常规，以避其锋芒，用超乎常人的思维方法安排马的出场顺序，从而获得胜利。
（三）综合学习，实践运用
《赤壁之战》
东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。
周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”
周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他这么办。
黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。
这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到了江心，船头上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”
不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫磺。还有几条小船拴在大船后面。
黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。
曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。
黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。
火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。
曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。
思考与交流：
周瑜的军队是怎样获胜的？用横线画出相关的句子，并说说他计策的高明之处。
（四）课堂总结，布置作业
1.教师小结：田忌和齐威王赛马，但真正的赢家却是孙膑。而他取胜的法宝在于“思”和“变”。所以，我们无论做什么事情都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，这样才能获得成功。
2.布置作业：.找一找历史上像“田忌赛马”这样以谋略取得胜利的故事，讲给同学听。
3.拓展阅读：《小时候的马克?吐温》《巨鹿之战》
板书设计
发现策略
田忌赛马
孙膑献策
善于观察；善于思考；知己知彼
以智取胜
