3.9 树叶变黄了 教学设计

树叶变黄了
教学目标：
科学研究
?能依据已有经验，对银杏树叶是怎么慢慢变黄的作出猜想。
?能寻找证据验证银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的猜想
?能够调查家乡的一些落叶树
科学知识
?知道家乡的一些落叶树。
?知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。
情感态度价值观
?鼓励学生围绕主题依据已有经验进行大胆猜想。
?教育学生尊重证据，愿意与人合作交流。
?引导学生体会到科学探究的乐趣。
教学重难点
重点 能寻找证据验证银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的猜想
?能够调查家乡的一些落叶树
难点 知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。
教学过程：
一、导入：秋天到了
1.（课件出示树叶变黄的图片）谈话：秋天来了，你发现我们周围一些树的叶子有什么变化吗？
学生根据图片说说周围有哪些树的树叶变黄了。
2．学生根据自己的观察进行回答
3．板书课题：树叶变黄了
二、我的发现
1．播放课前让学生观察小区里的树的视频。让学生谈谈观察后的发现，并提出自己的疑问。树叶怎么慢慢变黄了？
2．谈话：是呀，秋天来了，树叶都变黄了，银杏树的叶子也变黄了。（课件出示变黄的银杏树叶）你知道银杏树叶是怎么慢慢变黄的吗？请你猜一猜：银杏树叶是怎么变黄的
3.引导学生提出自己的猜想，可以提供四种可能让学生选一选。
①从上往下变黄。
②从中间向边缘变黄。
③从边缘向中间变黄。
④从下往上变黄。
让学生先说一说自己的猜想。
三、我的实验
谈话：小朋友们的猜想究竟谁是对的呢？你说了不算，老师说了也不算，科学是讲究证据的，要用事实来说话。下面我们就要来寻找证据验证自己的猜想对不对。
提问：怎样验证你的猜想对不对呢？
学生讨论交流。
第一种方法：观察树上的叶子；第二种方法：观察图片排序。
谈话：小朋友，根据现在的实际情况你觉得我们今天应该选择 哪一种方法来验证自己的猜想合适呢？（根据实际情况选择第二种方法）
谈话：老师课前让大家都收集了一些银杏树的落叶，现在每个小组，请你给这些银杏树叶排序。
交流：从树叶的排序可以看出银杏树叶是怎样慢慢变黄的？
小结：银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。从外向内黄。
拓展研究：我来做
谈话：不是所有的树叶都像银杏树叶这样变黄的哦！观察你所收集的树的叶子，看看它们是怎么变黄的。（出示学生课前收集的树叶排序图）分别为从上往下黄、从下往上黄、从里向外黄、从外向里黄，让学生仔细辨认，寻找规律。
学生分析并在白板上尝试验证。
五、深入了解：我要问
播放视频：树叶为什么会变红（黄）？让学生通过小知识的拓展了解树叶变黄（红）的原因。
六、趣味科学：一起做
让学生用树叶小组合作完成一副拼画。感受科学与美术的融合。