4.12 轮子的故事 教学设计

《轮子的故事》教学设计
一、本课设计意图
本课为苏教版小学一年级科学第四单元《用双手创造》的最终课《轮子的故事》，依托于一项具体的技术发明——轮子，让学生不仅要像科学家一样科学探究“用轮子能不能省力”，还要像工程师一样工程实践“做小车”。在操作与思考中，理解科技是在不断地改进和发展的。
二、本课教学设计
教学目标：
STEM教育多维素养的培养
维度 培养目标 备注
科学素养 通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
技术素养 学习怎样制作简单小车。
工程素养 能够利用常见材料设计制作简单小车。初步感受“测试——发现问题——改进——解决问题”的迭代的过程。
数学素养 在类比的过程中具化对数据的理解。
科技前沿 感受到轮子还在不断地改进优化中。
（二）教学重点：动手制作小车。
（三）教学难点：在动手做的过程中理解工程改进的迭代思想。
（四）教学过程

环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 1.出示远景和近景金字塔。通过金字塔与学生身高体重的类比，让学生感受到金字塔的高大巍峨以及建筑不易。
图片观察、类比数据结合自身初步感受金字塔的雄伟壮观，同时在脑海中生成问题，在好奇心的驱使下，对其产生探究兴趣。 在类比的过程中具化对数据的理解，促发学生思考。
二、探究活动：体会轮子的作用 1.出示埃及金字塔建造时期图片，提出问题：这么多又大又重的石头，聪明的古埃及人是怎么把石头运过来的呢？
2.引导学生在图示中寻找证据，讨论引发思考：滚木真的可以省力吗？
3.讲述实验材料及方法。
4.组织学生交流感受。 学生观察寻找图片中可能的方法并陈述观点，体验轮子的作用，并分享感受。 通过用橡皮筋拉动有滚木和无滚木的肥皂盒，观察橡皮筋拉伸的长度和体会手的感觉来判断是否省力。
探究活动：改进小车
活动一：模拟古埃及人搬运石头的过程，制作了滚木小车，尝试让它动起来。
引导学生交流遇到的问题（动起来很麻烦），讨论怎样解决问题（加轮轴）。
讲解“改进”词语含义。
活动二：认识轮轴，给小车加轮轴。
1.引导交流遇到的问题（是否是改进，改进后有无问题），讨论怎样解决问题。
2.观察轮与轴。
活动三：给轮轴加套，用双面胶固定小车。 利用提供的材料对小车进行改进，思考交流如何改进小车，尝试让小车动起来。 感受“测试——发现问题——改进——解决问题”的迭代的过程，在改进的过程中思考“怎么办”和“怎样会更好”，在交流中思考，在思考中尝试。一步步改进完成小车的制作。
四、了解轮子发展史 1.观看：《轮子的诞生》视频
2.引导学生讨论滚木是怎样一步步改进成现在的轮子的。 观看图片和视频，提取轮子发展的信息。 理解在真实生活中，轮子也是在不断改进的
五、拓展 1.科技前沿：出示2017年最好的25大发明之——不用充气的轮胎。
2.提出课后思考问题：增加材料气球，怎样让小车自己动起来？ 尝试将改进的思考带入生活与课后。 体会科学技术在不断发展，我们的小车也仍可以进一步改进优化。
教师板书