沪科版2020年物理八年级下册第11章《第1节　走进微观》教案

《第一节　走进微观》教案
教学目标
1．知道宇宙是由物质组成，物质由分子、原子组成，了解原子的核式模型；了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
2．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象。
3．大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
4．体会研究物质微观结构中模型方法的运用；通过观察和实验，初步了解分子动理论。
5．了解人类探索宇宙和微观世界的历程，树立科学的发展观，培养科学世界观。
教学重点
物质是由分子或原子组成的，知道原子的核式结构模型。
教学难点
对微观世界“小”的概念的建立，探索微观世界的科学方法的形成过程。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
这节课，我们就一起来研究学习《第一节　走进微观》。（板书课题）
二、自学互研
（一）自然的尺度
自主阅读教材P214的内容，完成下列问题。
1．水分子的直径大约是4×10－10
m，1
cm3的水中有__3.34×1022__个水分子，一个水分子的质量只有3×10－26
kg。
其实，物质是由分子组成的，一般分子的直径只有__百亿分之几米__，通常以__纳米__作单位来量度。
2．目前，人类能观测到的最远的距离和最小的尺度各是多少？
答：人类能观测到的空间最远已达到1026
m的宇宙深处，最小的尺度已深入到了10－15
m的微观领域。
3．宇宙万物，变化万千，它们的运动与组成，激发了一代代科学家孜孜不倦地观察和研究，那么，我们这绚丽的世界是由什么组成的呢？
答：我们周围的一切，大到宇宙，小到基本粒子都是由物质组成的。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
（二）物质的组成
阅读教材P215的内容，完成下列问题。
早在春秋战国时期，墨子就得出物体不断分割到最小的一点，称为“端”；2
500年前，古希腊学者德谟克利特认为“世界由无数很小的不可再分的粒子组成”；1811年，意大利物理学家阿伏加德罗提出分子概念，认为分子是保持物质化学性质的最小微粒；今天，通过电子显微镜，科学家不仅可以清晰地看到物质的分子，还能看到分子的更微小结构。
从古到今，人们一直在探究物质组成的奥秘。到19世纪，科学家已确认：物质是由大量的__分子__组成的。分子的直径大约只有__10－10__
m。
（三）微观粒子
自主阅读教材P216的内容，并观察下图，回答问题。
,A.西红柿)　　　,B.西瓜)　
,C.面包)　　　),\s\do5(D.太阳系))
自从汤姆孙发现了电子，人们开始研究原子内部结构，科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，最为大家接受的原子结构与图形中的__D__最相似。
三、合作探究
对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。
②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。
四、交流展示
方案一：根据德谟克利特的猜想，下面列举的各种现象，不能说明物质是由原子组成的是(　C　)
A．锄头用久了会变薄
B．自行车用久了车胎会磨损
C．秋风扫落叶
D．屋檐滴水时间久了，出现“滴水穿石”的现象
方案二：各种原子都有相似的结构，如图所示是卢瑟福原子结构模型，原子中心的__质子__和中子组成原子核，原子核周围有带__负__电荷的__电子__绕核运动。
五、板书设计
第一节　走进微观
1.自然的尺度
2.物质的组成
3.微观粒子
六、教后反思