(共44张PPT)
部编小学语文二年级上册
课文导入
我有时飘浮在空中，有时落到地面，人们有时喜欢我，有时讨厌我。平时我在江河湖海中畅游。
“我”是谁呢？今天就让我们一起学习第2课《我是什么》吧！
我会认
晒
极
傍
越
滴
溪
奔
洋
坏
淹
没
冲
毁
屋
猜
shài
yān
yuè
dī
chōng
xī
bēn
wū
huǐ
mò
cāi
á
jí
bàng
yáng
huài
识字方法
晒
巧记：“日”头偏“西”
字源识字法
溪
溪
多音字
mò
méi
洪水淹没（
）了田地，庄稼都没有（
）了。
没
我会写
变
极
片
傍
海
洋
作
坏
给
带
我会写
极
jí
组词：两极
极力
右边要先写撇。
易写错
磁铁有两极。
片
piàn
组词：一片
铁片
易写错
最后一笔是横折，不是竖。
海
hǎi
组词：大海
海边
两个点下俯，最后一笔是提。
易写错
坏
huài
组词：坏事
坏人
“土”的末笔横变提。
易写错
我们不要做坏事。
给
gěi
组词：送给
献给
最后一笔是提。
易写错
带
dài
组词：带来
带走
这一笔是横钩。
易写错
电灯给黑屋子带来了光明。
随风摇动或飞扬。
飘浮：
词语理解
造句：天上飘浮着朵朵白云。
傍晚：
造句：
奔跑：
造句：
临近晚上的时候。
傍晚，我和爸爸在散步。
很快的跑；奔走。
运动员们在足球场上尽情地奔跑。
淹没：
造句：
灾害：
造句：
（大水）盖过，漫过。
大水淹没了农田。
自然或人为的因素造成的祸害。
我们要大兴水利，免除旱涝灾害。
初读课文，说一说“我”是谁？“我”有什么特点？
“我”是水，“我”的特点是：有多种存在形式。
整体感知
课文讲解
认真读课文第一、二自然段，思考：1.“我”会变成什么？在文中圈出来。
2.这两自然段运用了什么修辞，有什么好处？
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫"云"。
本段的总起句。
遇热变成汽、云。
朝霞
晚霞
白云
乌云
有时候我穿着白衣服,
有时候我穿着黑衣服,
早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
用比喻的修辞手法，形象地写出了云的不同色彩。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我"雪"。
遇冷变成雨、冰雹、雪。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我"雪"。
“落、打、飘”这三个动词准确地将云化作雨，变成冰雹和雪时降落的形态描绘出来。
雨——落
冰雹——打
雪——飘
积累
试着写几个类似“越升越高”的词语。
-----------
-----------
-----------
-----------
十全十美
自言自语
越来越冷
游来游去
在括号里填入恰当的“落、打、飘”。
1.秋天到了，树叶纷纷从树上（
）下来。
2.雷声响起，不一会儿，豆大的雨点从
天空中掉下来，劈哩啪啦（
）在房顶上。
3.花园里，菊花尽情开放，阵阵幽香（
）来。
落
打
飘
练一练。
指名读课文第三自然段，思考：1.“我”存在的地方有哪些？。2.这一自然段运用了什么修辞，有什么好处？
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
排比
拟人
朗读指导：朗读时语气要富有变化，前面要读得舒缓、轻松；后面则要读得欢快。
平时我在池子、小溪、江河、海洋里存在。
睡觉
池子
小溪
江河
海洋
散步
奔跑
跳舞、唱歌、开大会
这句话是用四个拟人句组成的排比句，生动形象地写出了水的家在哪。语言优美，有气势。
积累
试着写一个排比句。
----------------------------------
天空中的云多姿多态，有的像小猫，有的像小兔，有的像骏马。
自由读课文第四自然段，思考：1.“我”的性格如何？2.“我”对人们的利与弊分别是什么？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
拟人句
对人的利
对人的弊
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
齐读课文第五自然段，思考：最后一段话的作用。
小朋友，你们猜猜，我是什么?
以疑问句结尾，照应了问题，文章结构更完整。
我是什么（水）
我会变
遇冷：雨、冰雹、雪
遇热：汽、云
我的家：天空、池子、小溪、江河、海洋
我的性格
暴躁：做坏事
温和：做好事
保护水资源、
合理利用水资源
课文结构
课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和水对人们的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，就要保护水资源，合理利用水资源。
课文主题
随堂小练
一、填一填。
（
）田地
（
）机器
（
）庄稼
（
）房屋
淹没
发动
冲毁
灌溉
二、我也会用“有时候……有时候……”说话。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
1.我的爸爸有时候严厉,有时候慈祥。
2.我们有时候给它们浇水，有时候还给它们捉虫子。
一、
朗读课文。说说“我”是什么，“我”会变成些什么。
课后习题解析
参考答案：“我”是水。“我”会变成汽、云朵、雨、冰雹、雪。
1.小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”
。
2.有时候我会变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”
。
3.到了冬天，我会变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
二、读一读体会加点词的意思，再用它们各说一句话。
jù
yìng
báo
“落、打、飘”都是动词，在句中运用的恰当好处。“落”
写出了小水滴从空中掉下来的样子；“打”写出了冰雹落下来的力度之大；“飘”
展示了雪花在空中下落的美丽与轻盈。
参考答案：
1.秋天到了，树叶纷纷落下。
2.豆大的雨点打在玻璃窗上，啪啪作响。
3.天阴沉沉的不一会儿雪花就飘下来了。
灌
溉
田
地
发
动
机
器
淹
没
庄
稼
冲
毁
房
屋
三、读一读，记一记。
guàn
gài
jià
生活中的水还能变成什么？
冰挂
露水
雾
雾凇
课后作业
