12.5 全球变暖与水资源危机 教学设计

12.5 全球变暖与水资源危机 教学设计
学习 目标
1.知识与技能：
（1）知道温室效应的成因，了解温室效应给人类带来的不利影响；
（2）了解常见的水污染及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题；
（3）认识合理利用和保护水资源的重要性，有保护环境、防治污染的紧迫感；
2.过程与方法：
（1）通过视频感受全球气温变暖趋势。
（2）通过课堂活动，引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，增强防治大气污染、保护环境的意识。
3.情感态度与价值观：
（1）感受全球气候变暖可能给人类带来的严重后果；
（2）树立金山银山，不如绿水青山的环保意识，树立可持续发展的意识，树立正确的科学观；
重点
1.了解全球变暖的原因、影响和防范措施；水资源危机。
2.帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。
难点
鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中；
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 【教师】
有人说：水是取之不尽，用之不竭的可再生资源，事实真的是这样的吗？那我们就一同走进今天的课堂去了解全球变暖与水资源危机。
【视频引入】出示一段严重大气污染的视频片段，提问：如果长此以往，会给我们的环境造成什么影响？
【教师】除了严峻的缺水、大气污染等问题，其实还会产生温室效应，使全球气候变暖。首先，我们一起去了解什么是温室效应。
（二）新课学习
1．全球气候变暖
(1) 温室效应
【视频】让学生通过视频了解温室效应的形成及危害。
教师过渡：全球变暖对我们生活的影响看起来遥远，下面我们通过一个短片来深入认识。
【视频】让学生了解、感受全球变暖对人类生活产生的影响。
（4）如何减缓全球气候变暖（教师小结）
改变能源结构，采用清洁能源，提高能源利用率。
植树造林，通过绿色植物吸收温室气体。
教师过渡：除了全球变暖给我们带来多种危害，威胁人类生存的另一因素便是水资源危机。
2.水资源危机
（1）了解水资源危机现状
【过渡】
缺水已是一个世界性的普遍现象。据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。
然而随着人类社会的发展，环境问题越来越严重了.土地沙化、河水污染，山清水秀的地面景观正在消失，孕育生命的河流正在干涸或被污染。
【视频】了解水资源危机现状
污染水资源的罪魁祸首又是谁呢？
(2) 合理利用和保护水资源
面对严重的水资源缺乏问题,我们应该珍惜每一滴水,采取节水技术、防治水污染、植树造林等多项措施,合理利用和保护水资源。
（四）归纳小结 在本节课中都有哪些收获 【学生】各抒己见，发表自己的观点。


【学生】说一说，议一议
①人类的哪些活动会使温室气体不断增加？
②温室效应会导致全球变暖。那么，全球变暖有哪些危害呢？
【学生】全球变暖对生态环境带来的影响(学生总结）
1)海面上升的影响:冰
山熔化,使低地被淹,影响城市供水,沿海和岛国居民生活受到严重威胁。
2)对动、植物的影响:
动、植物灭亡或被迫转移。
3)对农业的影响:影响粮食作物的产量和作物的分布类型。
4)对人类健康的影响:影响人类健康,导致人类发病率和死亡率增加,一些热带地区的传染性疾病向更多的国家传播。
【学生活动一】晒家庭月用水单
【学生活动二】社会调查：我们身边的水污染
【学生归纳】它们是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。
【交流与讨论】日常生活中节约用水的措施:
(1) 宣传节水的重要性、迫切性，提高人们节水意识.
(2) 废污水再利用：如工厂重复利用内部已使用过的水，城市污水经处理净化后可回收利用。
(3) 加强输水管道检漏工作、推广节水器具、农业上 推广节水灌溉技术。
生活用水循环利用
学生各抒己见。
通过视频让学生了解环境现状，激发讨论环境问题的学习兴趣。
通过视频提供的素材，让学生从中分析与提炼，总结出全球变暖将会给人类带来的危害。从而让学生对我们日趋严重的环境问题有一种危机意识。
通过学生参与、调查、了解，真实地感受到我们的生活对环境造成的各种污染，深刻认识环境污染问题依然严峻。
通过讨论，让学生树立环境保护的意识，将所学物理知识应用于生活，环境保护从身边的事做起。
六、板书设计 1.全球变暖
（1）全球气候变化的现状
（2）全球气候变暖的主要原因
（3）全球变暖对全球生态环境带来的影响
（4）如何减缓全球气候变暖
2.水资源危机
(1)水资源危机现状
(2)水资源危机的原因
(3)合理利用和保护水资源
珍惜每一滴水,采取节水技术、防治水污染、植树造林等多项措施,合理利用和保护水资源。
七、作业布置 同步练习册